◆湯曉鶴

信息技術(shù)運(yùn)用在高中體育教學(xué)中，能提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于形成終身體育意識(shí)。為了方便與學(xué)生交流，可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生溝通，比如通過(guò)QQ群、論壇、博客等。

信息技術(shù)應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，提供了大量的信息，使體育以更生動(dòng)形象而又直觀的特點(diǎn)顯示在學(xué)生面前，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，也開闊了學(xué)生的視野，達(dá)到了很好的教學(xué)目的。在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的教學(xué)手段服務(wù)于體育學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了必要的方法。

1 運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的體育興趣

體育不但能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。信息技術(shù)如果運(yùn)用在體育教學(xué)中，則可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育。信息技術(shù)教學(xué)生動(dòng)活潑、形式新穎、內(nèi)容更為豐富，可以幫助教師完成其無(wú)法完成的示范動(dòng)作。信息技術(shù)還很符合高中學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的情境，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持有幫助，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)創(chuàng)設(shè)良好的情境，讓學(xué)生在輕松而又真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在體育理論學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)集中學(xué)生的注意力，把體育理論的枯燥形式變得生動(dòng)有趣。運(yùn)用信息技術(shù)可以把書本繁瑣的理論，通過(guò)實(shí)際的操作，把體育動(dòng)作變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又形象的具體畫面，把畫面連接起來(lái)形成運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，再把學(xué)生的這些理論形象感覺(jué)運(yùn)用到實(shí)際的訓(xùn)練中去，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解。

比如，在高中一年級(jí)學(xué)習(xí)健美操時(shí)，可以先讓學(xué)生了解健美操是什么，表現(xiàn)形式是什么，通過(guò)視頻展示它的美，這種美給學(xué)生的心靈很大的震懾；接下來(lái)教師與學(xué)生一起做健美操熱身，動(dòng)作舒展有力；然后運(yùn)用大屏幕進(jìn)行示范演講，難度大的動(dòng)作可以放慢動(dòng)作等；那些不能做分解的動(dòng)作如跳躍、轉(zhuǎn)體，都可以通過(guò)多媒體進(jìn)行分解，讓學(xué)生看清楚每個(gè)動(dòng)作的構(gòu)成是什么，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。

2 利用信息技術(shù)優(yōu)化運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)要求每個(gè)學(xué)生形成一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)不光是身體的動(dòng)作，在學(xué)習(xí)時(shí)還要調(diào)動(dòng)視、聽覺(jué)來(lái)感知?jiǎng)幼?。多媒體有視覺(jué)上的沖擊，對(duì)于學(xué)生的看有一定的要求。多媒體能通過(guò)表現(xiàn)給學(xué)生建立正確的視動(dòng)表象，通過(guò)看最能強(qiáng)化動(dòng)作技能的形成。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的觀察能力得到了培養(yǎng)。在高中體育選項(xiàng)學(xué)習(xí)中，很多運(yùn)動(dòng)技術(shù)很復(fù)雜，要求在短時(shí)間內(nèi)做出一些連貫的動(dòng)作。如籃球的運(yùn)球突破、跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作、健美操的跳起轉(zhuǎn)身等，這些動(dòng)作學(xué)起來(lái)具有一定的難度。1）教師在做這些示范時(shí)，難度也較大，特別是年齡較大的教師做起來(lái)更難，而且隨意性大，有可能做不出正確的動(dòng)作。2）學(xué)生如果只憑觀察教師的示范，觀察的時(shí)間受到一定的局限性，還受各方面的原因限制，不能清晰地觀察教師的示范動(dòng)作。3）由于學(xué)樣硬件設(shè)施不好，給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成影響。

比如，上籃球選項(xiàng)課的學(xué)生，學(xué)習(xí)急停跳投的技術(shù)時(shí)感覺(jué)有很大的困難，教師不斷地示范與講解，但效果不理想。教學(xué)時(shí)，示范與講解是不能同時(shí)的，所以所講的感覺(jué)很抽象，學(xué)生在想象中聽講，很難完全掌握。如果信息技術(shù)來(lái)參與這一項(xiàng)目的教學(xué)，就會(huì)讓講解與示范同時(shí)進(jìn)行了。借助動(dòng)作技術(shù)教學(xué)軟件，用屏幕示范動(dòng)作，進(jìn)行圖形分解，把一系列的急停、曲膝、蹬地、伸肘、投球等相應(yīng)動(dòng)作加上適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明，或者用語(yǔ)音配合講解，學(xué)生就會(huì)很容易理解，整個(gè)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)會(huì)得到質(zhì)的飛躍。

3 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

信息技術(shù)能提高技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，但它不是唯一的用途，還可以利用信息技術(shù)讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中形成良好的創(chuàng)新能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、終身體育意識(shí)、創(chuàng)造力等都會(huì)得到提高。比如，一次學(xué)校學(xué)習(xí)校園啦啦舞，為提高教學(xué)質(zhì)量，筆者先做了動(dòng)員工作，讓學(xué)生在沒(méi)有學(xué)之前先到網(wǎng)上下載這一套校園舞，學(xué)生很積極地去做。這樣，學(xué)生既能很快學(xué)習(xí)動(dòng)作，又能有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)視頻時(shí)有不同的方法，有的邊看邊做，有的反復(fù)練習(xí)。那些有吸引力的畫面把學(xué)生拉到了愉快的學(xué)習(xí)中，整個(gè)舞蹈的教學(xué)非常到位。通過(guò)這一課件的動(dòng)作學(xué)習(xí)，把學(xué)生興趣吸引過(guò)來(lái)了，以趣導(dǎo)學(xué)，幫他們很快地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)得到了順利突破。

4 充分利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)

在教學(xué)中可以運(yùn)用信息技術(shù)輔助學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣，技能學(xué)習(xí)效果也非常好，他們的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。不但在課堂上實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)的運(yùn)用，而且在課下也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這一載體與學(xué)生溝通。例如，在學(xué)校網(wǎng)站上建立一個(gè)專門的體育論壇，也可以在學(xué)校網(wǎng)站上成立教師與學(xué)生的子網(wǎng)站或者成立個(gè)人博客，可以在上面發(fā)布自己的有關(guān)體育的信息，學(xué)生間可以相互學(xué)習(xí)，教師掌握學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

4.1 充分利用網(wǎng)絡(luò)討論版與學(xué)生加強(qiáng)溝通

網(wǎng)絡(luò)討論版相信大家都不陌生，可以很方便地申請(qǐng)到。注冊(cè)開通后，學(xué)生在課下隨時(shí)可以在上面留言，可以提出體育學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，教師可以及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)然，也可以在上面發(fā)布信息，比如籃球賽等、比賽規(guī)程，也可以讓學(xué)生自發(fā)地組織活動(dòng)，大家一起討論，共同出謀劃策，把活動(dòng)搞好。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)是課堂上無(wú)法做到的，在這上面，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的意見(jiàn)，包括報(bào)名、組織、問(wèn)題反饋等，都非常方便，學(xué)生的參與率高，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是教師課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充與拓展。

4.2 成立個(gè)人網(wǎng)站，或者申請(qǐng)博客、微博

一開始可以建立網(wǎng)站，但隨著時(shí)間的推移，更先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)出現(xiàn)了，比如博客、微博等都是十分具有時(shí)代性的載體，這些都可以成為學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。這些平臺(tái)使用非常方便，成為多媒體展示功能的重要平臺(tái)，不但可以發(fā)表文字形式的體育知識(shí)，還可以配以圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫、視頻等，更鮮明地幫助學(xué)生理解體育知識(shí)。教給學(xué)生一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，便可以輕易操作，具有很強(qiáng)大的學(xué)習(xí)功能。當(dāng)學(xué)生形成習(xí)慣以后，隨時(shí)可以對(duì)教師的網(wǎng)站、博客或者微博經(jīng)進(jìn)行瀏覽，及時(shí)了解教師的動(dòng)向；也可以給教師提出寶貴的意見(jiàn)，為教師的教學(xué)提出自己的想法，教師則可以對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)有選擇地參考，盡可能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，幫助他們完成體育學(xué)習(xí)，讓這些平臺(tái)成為學(xué)生的第二課堂。

綜上所述，信息技術(shù)手段在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的體育技術(shù)掌握與教師的課堂教學(xué)組織等有很大的輔助作用，讓抽象的體育知識(shí)變得形象而又直觀。在利用信息技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，要了解學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律，制作適合的課件，真正讓信息技術(shù)成為教學(xué)的好幫手。

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