◆王樸全

首先細致分析網(wǎng)絡用語對語文教學改革的影響的特點及存在的問題，針對互聯(lián)網(wǎng)背景下如何應對網(wǎng)絡用語對語文教學的影響，如何對網(wǎng)絡用語取其精華去其糟粕，研究網(wǎng)絡用語頻發(fā)環(huán)境下的語文教學模式，充分借鑒網(wǎng)絡用語的表現(xiàn)手法與表達方式，將網(wǎng)絡用語的精髓融會到語文教學過程中。

1 引言

當“接地氣”“正能量”登上了新聞聯(lián)播，當原意本不登大雅之堂的“屌絲”一詞登上《人民日報》，空前繁盛的網(wǎng)絡“造詞運動”席卷而來！“待我長發(fā)及腰時”“高端大氣上檔次，低調(diào)謙虛有內(nèi)涵”等如雨后春筍層出不窮。你妹——從網(wǎng)絡熱詞進入日?？谡Z范疇；高富帥——它的官方指定女友是白富美；鄙視鏈——以直觀方式顯示人們微妙的優(yōu)越感；元芳體——“元芳，你怎么看”被過度消費；石頭體——“湊齊7顆心形石頭，就能呼喚神獸”……筆者不承認互聯(lián)網(wǎng)的普及加速的信息的傳播，也加速新名詞新內(nèi)容的制造，因此需要探討如何應對網(wǎng)絡用語對語文教學的影響。

2 網(wǎng)絡用語的起源

語文的教學源自于生活而高于生活。語文教育的目的是提升學生文學品味，促進學生全面健康持續(xù)和諧地成長與發(fā)展。語文所涵蓋的內(nèi)容遠不是教材，語文是廣義，涵蓋了生活的方方面面，林林總總，包括生活、工作和學習的環(huán)境。流行的網(wǎng)絡詞語與人們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)密切相關(guān)。

面臨著網(wǎng)絡用戶的蔓延，需要及時應對網(wǎng)絡用語對語文教學體系的影響，文化的內(nèi)容決定語文的教學方法與方式，語文的教學內(nèi)容對教學方法是相輔相成的、密切聯(lián)系的。因此，語文的教學要協(xié)同課程的特點與特征，要考慮學生的接受與消化能力。語文的教學是培養(yǎng)學生的思維能力，而不是語文的知識。

3 網(wǎng)絡時代語文教學的改革方向

網(wǎng)絡時代，尤其是網(wǎng)絡用語滲透到社會各個角落的時代，語文的改革面臨諸多挑戰(zhàn)。當前我國語文教學最大的弊端就是語文教學落后于時代要求，脫離學生的生活實際。學生脫離生活學習語文，是語文教學的失敗，是語文工作需要反思、需要思考、需要改正的。學生的網(wǎng)絡語言是學生的生活實際。網(wǎng)絡的普及與新媒體的興起，大大加速語言的流動速度。加之，年輕的思維非?；钴S，與此同時在網(wǎng)上人的語言行為與能力都在潛移默化地改變，語言一旦與網(wǎng)絡結(jié)合將會發(fā)生什么變化，這種變化將給語文教學帶來什么樣的影響，就成了亟待解決的課題。語文教師要堅持十八大報告中對素質(zhì)教育的根本導向，積聚語文教學方法改革，努力從自身找問題，調(diào)整教學方法，適應學生的需求，培養(yǎng)學生的語文思維。

語文課程素質(zhì)教學應堅持以學生為主體，營造多元化的語文學習的新氛圍，創(chuàng)造可感知、易交流的語文交流學習平臺，不再拘泥于傳統(tǒng)語文教學課堂的內(nèi)容，通過讓學生收集、閱讀、理解、整合語文素材，對語文自主地予以評價，培養(yǎng)學生自主獨立評價語文的能力，陶冶學生對語文和當今社會的責任心、價值觀與使命感等。

堅持轉(zhuǎn)變語文灌輸教學模式，提倡規(guī)范化、通俗化語文教學模式。要注重提高學生對語文的興趣度。語文本身是充滿研究價值的，從每個角度都有引起學生興趣的興奮點。語文教師要努力挖掘與學生群體息息相關(guān)的突破點，改進工作方法和手段，注意教學活動的情趣化，把幾千年的語文事件與學生實際學習和當前社會熱點緊密地有機地聯(lián)合在一起思考咀嚼，組織豐富多彩的教學實踐活動，化枯燥為趣味，變呆板為鮮活，這樣才能有效地引起學生對語文的共鳴。

4 結(jié)論

通過對網(wǎng)絡時代網(wǎng)絡用語進行冷靜的思考，認真貫徹十八報告提倡全面實施素質(zhì)教育的指導思想，本文細致剖析語文課程教學存在的問題，堅持轉(zhuǎn)變語文灌輸教學模式，提倡語文教學要與時俱進。

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