◆于愛(ài)水

科學(xué)技術(shù)是主導(dǎo)變革的主要力量。近年來(lái)，信息科技的不斷發(fā)展，給教育界帶來(lái)了深刻的變革，教學(xué)方法、教育理念、教育方式等都圍繞信息科技的發(fā)展而不斷地變化。但是校園中普遍存在的大量日常課堂“粉筆+黑板”的教學(xué)方式始終沒(méi)有改變，如何才能夠突破這個(gè)信息化發(fā)展瓶頸呢？電子白板提供了一個(gè)合理的解決方案。

1 電子白板的定義和特點(diǎn)

電子白板是在普通書(shū)寫(xiě)白板的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種電子產(chǎn)品，它融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等，成為一個(gè)以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的輸入輸出設(shè)備。簡(jiǎn)而言之，電子白板就是一種可以實(shí)現(xiàn)普通白板與計(jì)算機(jī)功能多媒體交互功能的電子感應(yīng)屏板。

電子白板在信息處理、存儲(chǔ)以及展示等方面具有傳統(tǒng)黑板和多媒體無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)，具體來(lái)說(shuō)主要有以下幾個(gè)方面：1）教師容易控制整個(gè)課程內(nèi)容的展示；2）容易實(shí)現(xiàn)對(duì)信息內(nèi)容編輯、處理以及展示；3）板書(shū)內(nèi)容可以保存?zhèn)溆茫?）展示內(nèi)容豐富多彩；5）白板內(nèi)容工具繁多，較少課堂對(duì)教學(xué)器材的需求；6）教師易于掌握；等等。

2 電子白板對(duì)課堂教學(xué)的作用

隨著素質(zhì)教育要求的不斷提高，傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足信息化時(shí)代教育教學(xué)的要求，交互式白板進(jìn)入課堂后給學(xué)生和教師都帶來(lái)了深刻的影響。

電子白板對(duì)教師的影響 對(duì)于教師而言，電子白板的引進(jìn)可以充分發(fā)揮教師在教學(xué)課堂中的主動(dòng)性和靈活性，能夠更好地整合多媒體資源、網(wǎng)絡(luò)資源，從而提高課堂教學(xué)效率。另外，教師也不再花費(fèi)大量的時(shí)間進(jìn)行板書(shū)，只需要把事先準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行調(diào)取即可，并可以開(kāi)啟電子白板的標(biāo)注功能，對(duì)提前準(zhǔn)備的材料批注進(jìn)行展開(kāi)，并進(jìn)行詳細(xì)的講解。教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容的需要，在白板上運(yùn)用電子感應(yīng)筆進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，還可以對(duì)需要的內(nèi)容進(jìn)行保存，或?qū)Σ恍枰膬?nèi)容進(jìn)行擦掉，在提升效率的同時(shí)，還可以減少粉塵污染對(duì)身體的損害。同時(shí)，教師還可以對(duì)課上講解進(jìn)行課下分析，找出課上講解的不足，并進(jìn)一步修改完善，這樣減輕了工作負(fù)擔(dān)，并且節(jié)省了備課質(zhì)量，優(yōu)化了備課效果。

電子白板對(duì)學(xué)生的影響 對(duì)于學(xué)生而言，基于電子白板的課堂教學(xué)更加生動(dòng)活潑，學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性也會(huì)得到充分的發(fā)揮，能夠真正地讓學(xué)生融入課堂教學(xué)中去。另外，電子白板，集視頻、音頻以及交互行為于一體，可以將復(fù)雜、乏味的知識(shí)處理成學(xué)生易于理解、生動(dòng)有趣的內(nèi)容，從而幫助學(xué)生能夠更好、更快地理解教學(xué)內(nèi)容。

電子白板是對(duì)多媒體資源的整合利用 電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的整合利用，可以連接網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的視頻、音頻、課件資料等多種資源，而且可以直接調(diào)用電子白板本身提供的資源庫(kù)（比如圖庫(kù)、動(dòng)畫(huà)庫(kù)、注釋庫(kù)、文件庫(kù)等），教師在具體教學(xué)中可以依據(jù)自己的需要，對(duì)這些庫(kù)進(jìn)行調(diào)整、修改、添加以及重構(gòu)。另外，電子白板支持教師在課堂教學(xué)過(guò)程中教育資源的創(chuàng)作和再加工，并且可以進(jìn)行存儲(chǔ)，這樣就可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)的不斷積累，為教學(xué)資源的可持續(xù)利用奠定基礎(chǔ)。

3 電子白板在課堂教學(xué)應(yīng)用中存在的問(wèn)題

目前，電子白板已經(jīng)普遍在學(xué)校中配備，但是在應(yīng)用上還存在一些問(wèn)題。

設(shè)備閑置現(xiàn)象突出 當(dāng)前，國(guó)家為了提高課堂教學(xué)效率，在很多學(xué)校都配備了電子白板，但是根據(jù)筆者的觀察，電子白板實(shí)際應(yīng)用不夠理想，使用率過(guò)低，有閑置浪費(fèi)現(xiàn)象。在教師的思想中，仍然將電子白板當(dāng)成一個(gè)大的屏幕，其心理定位依然沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)多媒體工具，導(dǎo)致電子白板的優(yōu)勢(shì)無(wú)法充分發(fā)揮。另外，在部分學(xué)校，所配備的電子白板已經(jīng)被遺棄在角落，甚至出現(xiàn)損壞現(xiàn)象。

缺少教師使用技能培訓(xùn) 雖說(shuō)電子白板相對(duì)簡(jiǎn)單、容易入手，但是如果要用好電子白板，還需要一定的培訓(xùn)。再加上電子白板操作習(xí)慣與傳統(tǒng)的多媒體工具不同，所以就需要進(jìn)行一定的應(yīng)用環(huán)境培訓(xùn)。在電子白板配備初期，學(xué)校還會(huì)在廠商的支持下進(jìn)行相應(yīng)的入門操作培訓(xùn)，但是培訓(xùn)時(shí)間短、缺乏持續(xù)性，教師在培訓(xùn)后的實(shí)際操練不夠，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不理想，最終導(dǎo)致教師無(wú)法對(duì)電子白板有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，在使用過(guò)程中有一定的畏難心理，久而久之就拋棄了電子白板的使用。

課件資源不夠豐富 近年來(lái)，國(guó)內(nèi)電子白板廠商開(kāi)始逐漸增多，但是基本所有的電子白板廠商只注重硬件產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，而對(duì)應(yīng)的后備課件資源卻十分缺乏。雖然近幾年，一些老牌電子白板廠商開(kāi)始注意到這個(gè)問(wèn)題，并將逐步豐富課件資源，但是課件資源殘次不齊，依然無(wú)法滿足廣大教師的需求，這就促使教師不得不花費(fèi)大量的精力自己進(jìn)行教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)和制作。而PPT課件內(nèi)容卻十分豐富，這就導(dǎo)致大量教師依然選擇傳統(tǒng)多媒體設(shè)備進(jìn)行授課。另外，各個(gè)品牌廠商的課件資源不能夠?qū)崿F(xiàn)共享，這也限制了電子白板應(yīng)用的普及。

4 解決相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮電子白板在提高課堂效率上的優(yōu)勢(shì)

注重電子白板的選擇 電子白板種類繁多，技術(shù)和服務(wù)上各有優(yōu)勢(shì)，在選擇配備電子白板過(guò)程中一定要做好前期調(diào)研，了解教師的需求，從硬件穩(wěn)定性、軟件功能、資源庫(kù)是否符合教材需求等各方面進(jìn)行綜合考量，另外還要根據(jù)班級(jí)大小選擇合適尺寸的電子白板。千萬(wàn)不要盲目跟風(fēng)，配備不適合自己的電子白板系統(tǒng)，最終導(dǎo)致教師和學(xué)生抵觸，閑置角落。

注重培訓(xùn)的跟進(jìn) 電子白板入門容易，但是想要用好卻很難。作為一個(gè)嶄新的教學(xué)新事物，要讓工作在廣大教學(xué)一線的教師掌握應(yīng)用，學(xué)校需要做好長(zhǎng)期的培訓(xùn)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制訂“全員參與、分層培訓(xùn)、定期跟進(jìn)”的培訓(xùn)策略。所謂“全員參與”就是在培訓(xùn)上要面向全體教師，尤其是在開(kāi)始的“入門操作”方面，邀請(qǐng)廠家派人對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行全面的指導(dǎo)培訓(xùn)。所謂“分層培訓(xùn)”就是針對(duì)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)跨度大，年輕人接受新事物能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采取年輕教師和中老年教師分開(kāi)培訓(xùn)的策略。所謂“定期跟進(jìn)”就是定期請(qǐng)廠家專家來(lái)校為學(xué)校教師進(jìn)行技能培訓(xùn)測(cè)試，針對(duì)使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一一解答。實(shí)踐證明，上面的培訓(xùn)措施效果顯著。

建立資源積累的長(zhǎng)效機(jī)制 大部分教師為什么喜歡PPT課件？因?yàn)镻PT課件已經(jīng)發(fā)展十幾年，課件資源非常豐富。電子白板要想取代PPT迫切需要加大對(duì)課件資源的開(kāi)發(fā)利用。電子白板系統(tǒng)雖然準(zhǔn)備了大量的素材，但是與課程直接相關(guān)的課件卻基本沒(méi)有，這就要求教師在使用過(guò)程中根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行深加工，根據(jù)電子白板提供的素材形成自己的課件。課件是可以重復(fù)利用的，所以學(xué)校要搭建課件共享平臺(tái)，建立網(wǎng)站系統(tǒng)，教師可以將已經(jīng)做好的課件內(nèi)容上傳到網(wǎng)站上進(jìn)行共享，交流心得。當(dāng)然學(xué)校也要?jiǎng)?chuàng)建條件，讓教師有動(dòng)力去創(chuàng)建電子白板課件內(nèi)容，比如進(jìn)行課件有獎(jiǎng)評(píng)比，鼓勵(lì)教師上傳優(yōu)秀作品，等等。

5 總結(jié)

電子白板是適應(yīng)科技發(fā)展和教育發(fā)展而產(chǎn)生的一個(gè)全新產(chǎn)物，與傳統(tǒng)多媒體工具相比，有著自身優(yōu)勢(shì)，但是也存在一定的劣勢(shì)。作為學(xué)校和教師來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，彌補(bǔ)電子白板的劣勢(shì)，提升教師對(duì)電子白板的認(rèn)可度和操作技能，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)效率。

[1]黃遠(yuǎn)紅.課堂教學(xué)信息化的推動(dòng)力:交互式電子白板[J].教學(xué)儀器與實(shí)驗(yàn),2009(S1).

[2]陶慧賢,楊雪,孫明.交互式無(wú)線定位電子白板及其在教育中的應(yīng)用[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2006(3).

[3]舒娜,劉菁.電子白板下的教學(xué)交互行為研究[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2010(6).

[4]蘇青.在高中教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板技術(shù)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備,2010(6).