吳恩珍 何劍

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加拿大護理教育的發(fā)展現(xiàn)狀

吳恩珍 何劍

從護理學士學位課程、護理碩士課程設置、護理博士課程設置方面簡述加拿大護理教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

護理教育；發(fā)展現(xiàn)狀；課程設置

作者2012年9～12月期間在加拿大薩省大學(university of saskatchewan, USASK)進行了為期3個月的學習交流, 對加拿大的護理教育有了初步了解。

加拿大薩省大學護理教育項目由薩省大學護理學院(college of nursing, university of saskatchewan, US-ASK)、薩省應用科技學院(saskatchewan institute of applied science and technology, SIAST)和加拿大第一民族大學(first nations university of canada, FNUniv)合作辦學, 加拿大護理教育體系完善, 適應不同層次不同年齡的護理人才培養(yǎng)需求, 不僅注重理論教學, 也重視實踐能力培養(yǎng)。雖然護理和其他許多專業(yè)一樣無需入門考試即可申請, 但部分要求如提供相應高中學習成績, 志愿者服務經歷, 駕照是必須的, 非英語國家申請者英語成績有特殊要求(如雅思、托福), 一旦申請獲得批準, 課程選擇非常靈活, 護理專業(yè)可招收一年、兩年和四年項目的學生, 通過一年學習取得結業(yè)證書(certificate), 有資格去老人院做持續(xù)護理助手(continuing care aid, CCA)；通過兩年護理課程學習獲得文憑(diploma), 有資格去老人院、社區(qū)或醫(yī)院做持證執(zhí)業(yè)護士(licensed practical nurse, LPN)；完成四年護理課程學習和實習取得學士學位, 才有資格參加注冊護士(RN)考試, 通過以后可成為注冊護士, 注冊護士(RN)才能申請讀研究生, 申請者可根據(jù)需要選擇護理學碩士或博士課程學習。

1 護理學士學位課程(BSN)

1.1 學前教育課程 第一年學前教育的30學分課程包括英語3學分, 土著/本土研究3學分, 化學3學分, 生物學3學分, 統(tǒng)計3學分, 營養(yǎng)3學分, 心理學3學分, 社會科學選修3學分, 選修3學分, 選修3學分第二年的申請將在9月開始。

除學前教育第一年課程, 進入到第二年BSN程序的要求：①C級心臟保護CPR；②標準的急救證書；③無犯罪記錄檢查；④英語語言能力。所有第一語言不是英語的學生, 英語必須達到可接受的最低要求水平, 如雅思6.5～7.5。

1.2 專業(yè)課程 社會科學、生命科學和人文科學是護理學的基礎, 薩省護理學院護理本科課程可分為以下分支：①個人和職業(yè)發(fā)展(personal and professional development)：使學習者通過幫助個人、家庭、團體和社區(qū)實現(xiàn)健康目標的同時, 獲得個人和自身的職業(yè)發(fā)展；②生命科學(life sciences)：提供和護理實踐密切相關的生命科學課程, 為護理實踐提供科學基礎；③護理專業(yè)和研究(professional nursing & pesearch)：為學生提供探索和發(fā)展護理專業(yè)角色和研究型實踐的機會的課程；④健康挑戰(zhàn)(health challenges)：該分支將初級衛(wèi)生保健框架運用于整體護理實踐中, 關注個人、家庭、團體和社區(qū)的整個生命周期的常見健康問題和解決；⑤健康(health)：該分支幫助學生理解什么是健康和健康、初級衛(wèi)生保健對個人、家庭、團體和社區(qū)的整個生命周期的影響；⑥實習(practice)：在二年級期末,安排一次長達8周的實習(6學分)。在四年級最后一個學期安排兩次實習, 一次是針對社區(qū)的實習(6學分), 還有一次是臨床實習, 學生可選擇鄉(xiāng)村、社區(qū)、老年公寓或產房等地點, 同時關注其護理管理和研究方面。

2 護理碩士課程設置(MN)

護理碩士教育項目提供三種選擇：以課程為基礎的護理碩士(course-based)、以論文寫作為基礎的護理碩士(thesis)和初級衛(wèi)生保健執(zhí)業(yè)護士護理碩士(primary health care nurse practitioner, PHC-NP)。①以課程為基礎的護理碩士(course-based)要求取得24學分；②以論文寫作為基礎的護理碩士(thesis)要求取得15學分, 另外寫一篇高質量的論文；③初級衛(wèi)生保健執(zhí)業(yè)護士護理碩士(primary health care nurse practitioner, PHC-NP)要求取得36學分。

3 護理博士課程設置(PhD)

護理博士課程至少要求18學分加學術演講, 學生在秋冬春/夏3學期登記博士學術演講講稿, 課程期間要求登記博士研究研討會。

4 小結

加拿大護理教育主要采用“交叉式教學模式”,護理教學中基礎理論課安排由多到少, 臨床專業(yè)和實踐課程安排由少到多, 運用面授、網(wǎng)絡和遠程教育結合臨床和社區(qū)實踐、采取病例討論、小組配合和社會實踐等多種教學方式, 調動了學生的積極性和主動性, 培養(yǎng)了團結協(xié)作精神, 鍛煉了語言表達能力、綜合概括能力、思維拓展能力、調查研究能力［1, 2］。同時, 強調基礎理論和臨床實踐盡早結合, 讓學生對護理專業(yè)實質和現(xiàn)狀有較客觀正確的認識, 可穩(wěn)定專業(yè)思想, 減少護理人才的流失。

［1］于海紅.加拿大護理教育簡介.國際護理學雜志, 2006, 25(7):571-572.

［2］王芳.加拿大護理教學的體驗和啟示.全科護理, 2012, 10(12):1141-1142.

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1674-9308(2013)03-0055-02

10.3969/J.ISSN.1674-9308.2013.03.034

637000 南充, 川北醫(yī)學院附屬醫(yī)院(吳恩珍何劍)；四川省醫(yī)療衛(wèi)生技術咨詢所(何劍)

何劍 E-mail：hj529@163.com