王新東

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的新型技術(shù)，已在許多方面得到了廣泛應(yīng)用，它在提高課堂教學(xué)的效率與效益方面，確實(shí)能夠收到事半功倍的效果。在實(shí)際工作中，體育教學(xué)還受硬件環(huán)境建設(shè)、課件制作專業(yè)知識(shí)的普及程度的制約，教師應(yīng)努力克服軟硬件方面所遇到的困難，最大限度地將這一新興技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。

一、多媒體應(yīng)用于中學(xué)體育教學(xué)遇到的困窘

就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革而言，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在體育教學(xué)課改中的應(yīng)用比不上其他文化課教學(xué)那么廣泛、深入，主要有以下兩個(gè)方面的原因：

1.課件制作受到多種局限

首先，許多專業(yè)機(jī)構(gòu)和商家對(duì)體育多媒體教學(xué)課件的開發(fā)較其他學(xué)科來講，數(shù)量少、涉及的內(nèi)容也較有限，可供教師利用和借鑒的資源不夠豐富。網(wǎng)絡(luò)資源在這方面能夠提供的可供利用的資源也很有限。其次，制作課件需要教師除具備相當(dāng)?shù)挠?jì)算機(jī)應(yīng)用能力外，還需要有較高的體育教學(xué)理論水平，即具有對(duì)某體育項(xiàng)目的競技規(guī)則、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、對(duì)我國各年齡段人群身體水平的普遍情況的了解，甚至對(duì)體育常識(shí)、裁判法的了解等諸多方面的儲(chǔ)備。這樣，教師所制作的課件，才能達(dá)到既完善實(shí)用又符合專業(yè)要求和規(guī)范的程度。這使得體育教師在制作多媒體課件時(shí)，不光需要本教研組內(nèi)的相互合作，還需進(jìn)行組外求助，這往往會(huì)讓教師感到犯難。再次，制作課件對(duì)教師的學(xué)識(shí)、水平要求也比較高?；\統(tǒng)看來，體育好像是一門簡單的學(xué)科，實(shí)則所包含的內(nèi)容十分豐富。再加上“陽光體育”活動(dòng)開展以來，許多教師的周課時(shí)數(shù)相對(duì)較多，第二課堂訓(xùn)練等工作量相對(duì)較大，讓教師用于研究多媒體課件制作的時(shí)間相對(duì)減少。

2.體育教學(xué)的硬件環(huán)境建設(shè)相對(duì)滯后

不少課堂教學(xué)內(nèi)容需要在專業(yè)的功能室進(jìn)行，從現(xiàn)實(shí)來看，多數(shù)學(xué)校功能教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備、大屏幕液晶顯示器(或投影儀)和完整的電子教學(xué)系統(tǒng)數(shù)量明顯不足，屏幕顯示功能還不能惠及每一位學(xué)生。此外，由于功能室數(shù)量不足或多媒體硬件環(huán)境配備跟不上，致使多媒體課件無用武之地，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)不得不采用傳統(tǒng)的口頭說教、動(dòng)作示范的手段，這就極大地抹殺了多媒體輔助教學(xué)所能夠帶來的直觀、生動(dòng)、易被學(xué)生接受的優(yōu)勢(shì)，在客觀上制約了教師制作課件水平的快速提升。

二、體育教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)功能

教師借助多媒體集音視頻為一體的功能，通過相關(guān)內(nèi)容的光盤、軟件、音視頻截取輔助教學(xué)，可以極大地激發(fā)起學(xué)生的興趣；更為重要的是可以為學(xué)生提供鮮活生動(dòng)的案例、經(jīng)典動(dòng)作或戰(zhàn)術(shù)配合(集錦)，便于讓學(xué)生從多個(gè)角度邊觀察、邊思考，在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟知識(shí)、明確要領(lǐng)、自主練習(xí)，達(dá)到快速鞏固和提高的目的。

1.利用多媒體進(jìn)行籃球教學(xué)功效較好

在進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，多媒體課件可以讓學(xué)生直觀而又全面地觀看空切、傳切、聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)配合的要領(lǐng)。經(jīng)過一定的實(shí)際練習(xí)后，教師還可以利用多媒體課件讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和體味，提供充分的動(dòng)態(tài)資料或案例，將重難點(diǎn)有針對(duì)性地放大、重放，不斷加深學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)、戰(zhàn)術(shù)配合的體會(huì)。這相對(duì)于傳統(tǒng)的口頭講解、黑板圖解法講解或教師動(dòng)作(分解)示范來說，不僅容易引起學(xué)生的有意注意，更便于學(xué)生參照典范掌握技能。

2.采用多媒體手段進(jìn)行運(yùn)動(dòng)生理類知識(shí)教學(xué)

教學(xué)中，如果教師能利用多媒體圖文結(jié)合的功能，將人體運(yùn)動(dòng)后的吸氧量、心率、血液循環(huán)等抽象的生理變化現(xiàn)象制作成形象的課件，讓學(xué)生通過動(dòng)畫演示進(jìn)行觀察，可幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解人體在運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)出汗發(fā)熱、呼吸急促、心跳加快現(xiàn)象的原因。用圖文并茂的課件指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地運(yùn)動(dòng)，會(huì)使學(xué)生感到易懂、易學(xué)、易于掌握，教學(xué)效果比較理想。

3.采用多媒體模擬演示進(jìn)行“規(guī)則”類教學(xué)

教師在進(jìn)行田徑及球類教學(xué)時(shí)，把需要注意及容易違反的規(guī)則制成課件，讓學(xué)生通過觀看動(dòng)畫演示掌握規(guī)則和要領(lǐng)；再結(jié)合現(xiàn)實(shí)中出錯(cuò)、違規(guī)的典型現(xiàn)象(也可截取國內(nèi)外大型賽事影像片段)，用動(dòng)畫演示的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)根據(jù)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行模擬裁判(打分)，一方面可以使規(guī)則在學(xué)生頭腦中形成較為深刻的印象，另一方面還會(huì)增進(jìn)對(duì)賽場裁判的理解和尊重，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育道德、精神的培養(yǎng)。

4.采用多媒體課件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)常識(shí)類教學(xué)

當(dāng)今，世界各國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，許多國內(nèi)外的運(yùn)動(dòng)、競技項(xiàng)目正在走向生活和課堂，體育教學(xué)必須適應(yīng)這種發(fā)展變化的趨勢(shì)，把相關(guān)的運(yùn)動(dòng)常識(shí)迅速地普及到每一個(gè)學(xué)生。教學(xué)中，教師可借助動(dòng)畫(圖文結(jié)合)演示或視頻播放功能，把相關(guān)運(yùn)動(dòng)、競技項(xiàng)目的常識(shí)(專業(yè)知識(shí))、規(guī)則、技能指導(dǎo)等內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)、理解，為他們快速掌握知識(shí)、進(jìn)行有效的自主實(shí)踐、演練，提供足夠的支持和幫助。

三、結(jié)束語

多媒體手段以其強(qiáng)大的功能為教學(xué)提供的幫助越來越全面，使體育教學(xué)的效果更加顯著，這已成為不容置疑的事實(shí)。作為一名體育工作者，要從自身實(shí)際出發(fā)，不斷提高自己應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的水平和技能，不斷創(chuàng)新、銳意進(jìn)取。只有這樣，才能無愧于自己所從事的工作，才能成為一名合格的體育教育教學(xué)工作者。