葉 玲

湖南省新生代農(nóng)民工在宏觀層面上存在閑暇觀念、閑暇渠道及閑暇資本的缺失；在中觀層面上存在閑暇技能、閑暇態(tài)度及閑暇互動(dòng)的缺失；在微觀層面上存在個(gè)體城市文化、自身素質(zhì)、意識(shí)行為及心理素質(zhì)的缺失。從這三個(gè)方面的缺失分析來看，湖南省新生代農(nóng)民工閑暇缺失程度較高，需要從閑暇生活教育方面加以正確引導(dǎo)，為此，分析湖南省新生代農(nóng)民工閑暇生活教育需求勢(shì)在必行。

一、閑暇生活教育對(duì)湖南省新生代農(nóng)民工的作用分析

對(duì)新生代農(nóng)民工進(jìn)行閑暇生活教育，無(wú)論對(duì)于其個(gè)人閑暇、個(gè)人健康，還是對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)管理及文化進(jìn)步都具有很大的價(jià)值。

（一）閑暇生活教育有助于閑暇意識(shí)的培養(yǎng)、閑暇理念的樹立、閑暇技巧的掌握

閑暇生活教育主要是針對(duì)新生代農(nóng)民工在閑暇過程中出現(xiàn)的閑暇觀念、閑暇技能、閑暇態(tài)度、閑暇互動(dòng)、個(gè)體城市文化、自身素質(zhì)、意識(shí)行為及心理素質(zhì)等缺失進(jìn)行理論和實(shí)踐方面的正確引導(dǎo)，促使其能在閑暇過程中樹立正確的閑暇態(tài)度、合理安排閑暇時(shí)間、選取合適的閑暇行為、具備高雅的閑暇情操、擁有熟練的閑暇技能、擴(kuò)充豐富的閑暇交往圈。

（二）閑暇生活教育有助于輔糾閑暇異化現(xiàn)象

閑暇生活教育可以深化閑暇認(rèn)識(shí)、獲得閑暇信息、訓(xùn)練閑暇技能，促使人們走上理性化、健康化之路。它對(duì)于湖南省新生代農(nóng)民工在閑暇過程中出現(xiàn)的閑暇生活漠視觀、閑暇技能低層次、閑暇互動(dòng)封閉化以及各種自卑、仇視、怨恨等異化的閑暇心理狀態(tài)，及其各種過激的閑暇行為都能起到一定的輔助和糾正作用，能夠使新生代農(nóng)民工在接受閑暇生活教育之后，消減對(duì)市民的仇恨、提高閑暇技能、消除過激的閑暇行為。

（三）閑暇生活教育有助于填補(bǔ)閑暇教育空白

閑暇管理既包括政府與協(xié)會(huì)對(duì)閑暇行業(yè)的管理，也包括企業(yè)、社區(qū)及自我的管理。[1]閑暇生活教育能夠輔助制定相關(guān)政策、法規(guī)與制度，促進(jìn)政府、企業(yè)、社區(qū)與學(xué)術(shù)界在閑暇研究中的通力協(xié)作，形成健康理性的閑暇文化氛圍?，F(xiàn)代教育體系在適應(yīng)教育的指導(dǎo)下，逐漸淡化了長(zhǎng)遠(yuǎn)的責(zé)任意識(shí)，忽視了對(duì)健康的閑暇觀念和行為的培養(yǎng)。而除了家庭閑暇教育，社會(huì)閑暇教育也是對(duì)學(xué)校教育的一個(gè)必不可少的補(bǔ)充。圖書館、博物館、美術(shù)館、廣播、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介對(duì)于培養(yǎng)閑暇技能的作用不可忽視。

（四）閑暇生活教育有助于促進(jìn)人的全面發(fā)展

人的全面發(fā)展不僅僅涉及到文化知識(shí)等學(xué)歷教育學(xué)習(xí)，還與非學(xué)歷教育息息相關(guān)，而非學(xué)歷教育是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修類的教育，新生代農(nóng)民工的閑暇生活教育屬于其中之一。文學(xué)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞、科技發(fā)明活動(dòng)等閑暇生活教育會(huì)使新生代農(nóng)民工有更大的興趣去閑暇并從中獲得樂趣。一個(gè)人的閑暇價(jià)值觀決定其閑暇生活的質(zhì)量，色勒卡指出:“無(wú)知人的閑暇是一種死亡的形式，生活的墳?zāi)埂?。[2]改善新生代農(nóng)民工群體的閑暇現(xiàn)狀，豐富其閑暇生活，不僅有利于改善他們的整體生活質(zhì)量，而且有助于他們提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)適應(yīng)力，促進(jìn)社會(huì)和諧，同時(shí)，也有助于促進(jìn)新生代農(nóng)民工個(gè)人的全面發(fā)展。

（五）閑暇生活教育有助于健全終身教育體系

新生代農(nóng)民工閑暇生活教育的開展，有助于推進(jìn)社會(huì)各個(gè)階層之間的閑暇互動(dòng)，形成和諧穩(wěn)定的社會(huì)氛圍，通過對(duì)閑暇經(jīng)濟(jì)、閑暇管理和閑暇文化的教育，使閑暇產(chǎn)業(yè)更能了解休閑趨勢(shì)、把握市場(chǎng)脈搏、了解政策法規(guī)，有助于整個(gè)社會(huì)閑暇產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步擴(kuò)充和發(fā)展，使之形成健康、自然、高雅的社會(huì)閑暇環(huán)境，并有利于健全個(gè)人的終身教育體系。

二、湖南省已有的城市閑暇生活對(duì)新生代農(nóng)民工的影響

新生代農(nóng)民工的閑暇行為具有模仿性、封閉性、被動(dòng)性、無(wú)奈性和消極性，為了更好地融入城市生活并被市民所接納，大部分新生代農(nóng)民工的閑暇行為帶有明顯的城市模仿痕跡。

（一）閑暇觀念日趨潮流化

湖南省新生代農(nóng)民工參加最多的閑暇活動(dòng)依次為逛街、休息、聊天、看書報(bào)、上網(wǎng)、看電視電影或錄像，類似于信息傳遞、文化提升、人際交往等方面的閑暇內(nèi)容離他們較遠(yuǎn)。從表面上看，花錢少、無(wú)需動(dòng)腦的閑暇內(nèi)容是湖南省新生代農(nóng)民工的首選。但實(shí)際上，除了固定的閑暇時(shí)間和閑暇花銷的限制之外，湖南省新生代農(nóng)民工的閑暇觀念正在逐步向城市居民靠攏，由封閉性轉(zhuǎn)向?yàn)榘腴_放性，由落伍型轉(zhuǎn)向?yàn)槌绷餍汀?/p>

（二）閑暇目的日益?zhèn)€體化

由于新生代農(nóng)民工是80后和90后，屬于中國(guó)獨(dú)生子女家庭最集中的一代人，在其成長(zhǎng)過程中，大多缺乏兄弟姐妹的概念，這種現(xiàn)象在城市居民中顯現(xiàn)更加突出，進(jìn)而導(dǎo)致湖南省城市居民的閑暇目的帶有突出的個(gè)體性。新生代農(nóng)民工進(jìn)城后，受到這種閑暇觀念的熏陶，也出現(xiàn)了相當(dāng)一部分“月光族”和“啃老族”，其閑暇目的也日漸個(gè)體化。

（三）閑暇內(nèi)容呈現(xiàn)實(shí)用性

為了更好地融入城市生活，也為了更好地與市民和諧交往，湖南省新生代農(nóng)民工在日常閑暇內(nèi)容的選取上，呈現(xiàn)出適應(yīng)性及實(shí)用性的傾向。如增加與市民交往的頻率、增多進(jìn)入高中檔場(chǎng)所的機(jī)會(huì)、上網(wǎng)獲取時(shí)事資訊與信息、學(xué)習(xí)各種實(shí)用交際能力、積極參與戶外拓展、重視終身學(xué)習(xí)體系，等等。

（四）閑暇技能突出現(xiàn)實(shí)性

新生代農(nóng)民工本著融入城市的愿望，本著消減城市居民歧視的期盼、閑暇內(nèi)容現(xiàn)實(shí)性的原則，其閑暇技能也日趨呈現(xiàn)成熟化、現(xiàn)實(shí)性的特征。大部分新生代農(nóng)民工都認(rèn)識(shí)到閑暇和工作價(jià)值共存的道理，在日常生活中也能最大限度地加以運(yùn)用，這使得他們與市民交往的技巧越來越多，上位技能發(fā)揮得越來越嫻熟。

三、湖南省新生代農(nóng)民工閑暇生活教育需求分析

基于市民化目標(biāo)，可從閑暇觀念、閑暇技能、閑暇個(gè)人素質(zhì)、閑暇政策及法律保障等方面對(duì)湖南省新生代農(nóng)民工閑暇生活教育需求進(jìn)行分析。

（一）閑暇觀念教育需求

閑暇生活教育的目的就是教會(huì)人們合理、科學(xué)、健康地使用閑暇時(shí)間，樹立正確的閑暇價(jià)值觀，使個(gè)人在屬于自己的閑暇時(shí)間里娛樂、休息，在個(gè)性上得到充分的自由發(fā)展與完善。[1]閑暇生活教育的主要任務(wù)在于培養(yǎng)科學(xué)的閑暇觀，樹立正確的閑暇選擇能力，獲得有益的閑暇體驗(yàn)。在湖南省新生代農(nóng)民工中，每天閑暇時(shí)間有2.5到3小時(shí)的人高達(dá)31.6%，而對(duì)于閑暇狀況滿意的僅占5.6%，這說明，湖南省新生代農(nóng)民工盡管有較多閑暇時(shí)間，但卻不知道如何去規(guī)劃和利用它們。新生代農(nóng)民工需要培養(yǎng)新的閑暇觀念來適應(yīng)城市生活。城市是個(gè)多元思想的交融地、對(duì)外開放地，新生代農(nóng)民工的閑暇觀念也必須更加具有適應(yīng)性和強(qiáng)彈性，走出固有的人生觀和價(jià)值觀，擁有進(jìn)取的精神和向上的心態(tài)，樹立健康、正能量的閑暇理念。于是，如何引導(dǎo)湖南省新生代農(nóng)民工認(rèn)識(shí)閑暇、追尋閑暇、學(xué)習(xí)閑暇、提升閑暇、獲益閑暇，成為當(dāng)前亟待解決的難題，閑暇觀念教育勢(shì)在必行。

（二）閑暇技能教育需求

隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展和生活水平的提高，湖南省新生代農(nóng)民工也跟城市居民一樣，越來越追求完美的人生目標(biāo)，希望能夠更快更好地融入社會(huì)。而調(diào)查表明，在日常的交往對(duì)象中，與城市居民交往密切的僅占5.6%，參加企業(yè)工會(huì)、其他社會(huì)性公益組織的新生代農(nóng)民工僅占15.8%，這說明，湖南省新生代農(nóng)民工的日常交往對(duì)象有限，閑暇利益溝通渠道受阻。新生代農(nóng)民工需要學(xué)習(xí)各種形式的適應(yīng)城市生活的閑暇技能，如文化藝術(shù)修養(yǎng)技能、科技發(fā)明技能、文學(xué)創(chuàng)作技能、體育娛樂技能、智力開發(fā)技能、交際技能、民主參與技能、衛(wèi)生保鍵技能、子女教育技能，等等。通過以上多樣閑暇技能的教育，提高新生代農(nóng)民工的物質(zhì)和精神生活質(zhì)量，促其更快地融入城市。

（三）閑暇個(gè)人素質(zhì)教育需求

隨著終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)的觀念日益深入人心，閑暇生活教育也日益得到人們的重視。閑暇生活教育能夠幫助人們規(guī)劃自我、完善自我，提升個(gè)人素質(zhì)。調(diào)查結(jié)果顯示，湖南省新生代農(nóng)民工認(rèn)識(shí)到閑暇生活教育能夠提高自身素質(zhì)的比例占到63.2%。但是，在新生代農(nóng)民工希望參與的閑暇活動(dòng)中，看書讀報(bào)、戶外活動(dòng)、公益活動(dòng)等提升自我素質(zhì)的閑暇類型僅占27.1%。這說明，新生代農(nóng)民工雖說認(rèn)識(shí)到了閑暇生活教育對(duì)提升個(gè)人素質(zhì)的重要性，但在有助于提升個(gè)人素質(zhì)的閑暇類型的選擇上仍有缺失。實(shí)施社科常識(shí)教育、健康保健教育、文體活動(dòng)教育及生活技術(shù)教育，施行圖書館、美術(shù)館、博物館以及網(wǎng)絡(luò)、廣播等視聽輔助設(shè)備和公共場(chǎng)所的開放與教育，對(duì)于湖南省新生代農(nóng)民工閑暇個(gè)人素質(zhì)的提高具有重要的意義。

（四）閑暇政策及法律保障教育需求

閑暇生活教育的政策制定，對(duì)于新生代農(nóng)民工的閑暇生活具有較強(qiáng)的導(dǎo)向作用?，F(xiàn)今生活中倡導(dǎo)的以人為本的政策制定方針，推動(dòng)了閑暇生活教育的享受權(quán)；而閑暇生活教育的相關(guān)法律對(duì)于新生代農(nóng)民工的閑暇生活教育也起到了一定的保障作用。據(jù)調(diào)查，在湖南省新生代農(nóng)民工中，有38%的人認(rèn)為，從政府到企業(yè)到社區(qū)都應(yīng)該對(duì)其閑暇教育權(quán)利進(jìn)行政策規(guī)定。政策上除了強(qiáng)化學(xué)校教育中加強(qiáng)與閑暇相關(guān)的教育內(nèi)容之外，政府也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行宏觀調(diào)控，鼓勵(lì)其他組織機(jī)構(gòu)或第三產(chǎn)業(yè)，即城市的各級(jí)娛樂場(chǎng)所、青年公益服務(wù)組織、各種商業(yè)機(jī)構(gòu)等參與到新生代農(nóng)民工閑暇生活教育中來。對(duì)于各種級(jí)別的企業(yè)和居民數(shù)不等的社區(qū)，就提供的閑暇場(chǎng)所、閑暇集體活動(dòng)頻率、閑暇維權(quán)組織的建立、閑暇活動(dòng)參與度高低等都做出明確的文字規(guī)定。同時(shí)，對(duì)企業(yè)的超時(shí)用工行為、企業(yè)和社區(qū)不提供閑暇場(chǎng)所等各種剝奪員工閑暇教育權(quán)利的行為，進(jìn)行嚴(yán)厲的法律懲罰規(guī)定。而針對(duì)湖南省新生代農(nóng)民工的閑暇政策及法律保障教育需求，要教會(huì)新生代農(nóng)民工運(yùn)用政策和法律武器來維護(hù)自己的閑暇教育權(quán)利，促進(jìn)社會(huì)民主法制的健康發(fā)展。

綜上所述，湖南省新生代農(nóng)民工具有閑暇觀念教育需求、閑暇技能教育需求、閑暇個(gè)人素質(zhì)教育需求、閑暇政策及法律保障教育需求，只有滿足這多方面的閑暇生活教育需求，才能更好地引導(dǎo)、充實(shí)新生代農(nóng)民工的閑暇生活，使其在生理和精神上同時(shí)提升自我。

注釋:

① 本項(xiàng)研究的資料來源于2011年中國(guó)人民大學(xué)和團(tuán)中央青少年權(quán)益部合作項(xiàng)目“新生代農(nóng)民工精神文化生活研究”。

[1]陳冬梅.城市居民閑暇生活方式與閑暇教育[J].教育導(dǎo)刊，2010（8）.

[2]孫長(zhǎng)遠(yuǎn).論閑暇教育對(duì)高等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展的作用[J].職教通訊，2012（10）:73.