秦飛

高校哲學社會科學學報名欄建設的特點及其啟示

秦飛

教育部高校哲學社會科學學報名欄建設是高校哲學社會科學名刊工程的深化和拓展。自2004年名欄建設方案啟動以來，已進行了兩屆評選工作，有37個名欄入選。對這些名欄建設的經驗加以分析和總結，可以發(fā)現(xiàn)其具有發(fā)揮學科優(yōu)勢、堅持特色發(fā)展，強化質量意識、堅持內涵發(fā)展，博采優(yōu)秀成果、堅持開門辦刊，鼓勵學術創(chuàng)新、堅持可持續(xù)發(fā)展等特點。從中可得到如下啟示：學校要高度重視名欄建設，加大各方面的投入支持力度；把握正確的政治方向，明確欄目宗旨和定位；密切聯(lián)系學校科研，為學科建設服務；借助專家力量辦刊，推行欄目主持人制度；培育強大的作者群，廣泛吸納優(yōu)秀稿源；建立健全規(guī)章制度，實行科學有效的管理；加強編輯隊伍建設，不斷提高編輯人員的學術和業(yè)務水平。

高校學報；名欄建設；名欄特點；欄目創(chuàng)新

教育部高校哲學社會科學學報名欄建設旨在提升高校哲學社會科學學報的學術水平，打造學術期刊品牌，發(fā)揮優(yōu)秀欄目的示范作用，是高校哲學社會科學名刊工程的深化和拓展，是為繁榮哲學社會科學，加強高校哲學社會科學學報建設所采取的又一重大舉措。自2004年名欄建設方案啟動以來，已進行了兩屆評選工作，有37個名欄入選。對這些名欄建設的成功經驗和有效做法加以分析和總結，可以發(fā)現(xiàn)其具有鮮明的特點，并從中獲得有益啟示，從而為今后社科學報的欄目建設提供參考和借鑒。

一、名欄建設的概況

2002年9月，《教育部關于加強和改進高等學校哲學社會科學學報工作的意見》（教社政［2002］10號）首次提出，要根據(jù)各地和各校的實際和特色，創(chuàng)辦特色欄目和名牌欄目，走內涵式發(fā)展之路，塑造各自刊物的學術個性和文化特征。2004年10月，《教育部高校哲學社會科學學報名欄建設實施方案》（教社政［2004］11號）和《名欄建設第一批申報工作的通知》（教社政廳函［2004］54號）發(fā)布，正式啟動了高校哲學社會科學學報名欄建設工作。依據(jù)實施方案，教育部在名刊工程建設的基礎上，計劃在3至5年的時間里建設30個左右的學報名牌欄目，這些欄目將針對改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設中的重大理論和現(xiàn)實問題進行探討，為文化的積累和傳承、為高校的學科建設并彰顯我國高校學術水平發(fā)揮重要的作用。2004年12月，教育部評選出了第一批16個名欄；2011年10月，教育部又評選出了第二批21個名欄。名刊名欄建設工程作為中國高校學報發(fā)展歷程中的創(chuàng)新之舉,在各高校產生了很大反響,得到了學報界的高度重視。高校學報紛紛依托各自的地緣優(yōu)勢、已有的人才優(yōu)勢和學科優(yōu)勢精心打造特色欄目,將入選名刊名欄作為學報工作的目標之一。[1]

二、名欄建設的特點

1.發(fā)揮學科優(yōu)勢，堅持特色發(fā)展

學報的建設和發(fā)展與高校學科建設的關系密不可分，各高校學科建設的優(yōu)勢和特色是建設學報特色欄目的重要基礎。從入選的名欄來看，無不是依托本校的重點學科和優(yōu)勢學科創(chuàng)建出特色鮮明的特色欄目的。如，中國青年政治學院是共青團中央直屬的培養(yǎng)青年工作人才的高等學校，以有關青少年的學科為特色和重點。學院設有青年發(fā)展研究院、青少年工作系、青春熱線等專門的青少年研究及工作機構，其他系科也有青少年交叉學科的研究所或中心，如，法律系的青少年犯罪研究所、新聞系的大眾傳媒與青少年發(fā)展、公共管理系的青少年政治參與等。該院學報的“青少年研究”欄目①本文未特別注明所屬學報的欄目均為“教育部高校哲學社會科學學報名欄建設”入選名欄。與這些研究實體密切聯(lián)系，與其學科優(yōu)勢相結合，形成強大的研究合力，為打造名欄提供了強有力的支撐，同時，也使之成為開展青少年問題研究的重要陣地。[2]又如，湖南大學的岳麓書院1997年被列為教育部“211”重點建設項目,“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”欄目以岳麓書院雄厚的學術研究力量和深厚的人文資源為依托,具有優(yōu)越的地緣優(yōu)勢、人才優(yōu)勢和學科優(yōu)勢。[3]西北師范大學的核心學科是以教育學為重點的教育學科群，在教育學和心理學學科方面有較強的研究力量，有為數(shù)不少的博士點、碩士點，教育學科還設有博士后流動站；其學校的西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心、基礎課程改革研究中心是教育部人文社科重點研究基地。這為《西北師范大學學報》的“教育學·心理學”欄目建設提供了學術資源保障，欄目根據(jù)學校教育學科優(yōu)勢與地域特點，確定了進一步深化開欄宗旨、進行科學定位、堅持特色化辦欄之路的理念。[4]浙江樹人大學是改革開放以來我國最早成立并經國家教育部批準的首批全日制民辦普通本科院校之一。該校學報始終堅持“民辦性、地方性和應用性相結合的原則”[5]，其“民辦高等教育”欄目是該校民辦高等教育研究成果的重要載體，體現(xiàn)了該校學科專長的學術優(yōu)勢和區(qū)域特點。其他諸如《外語教學與研究》“外語教育”欄目、《廣西民族大學學報（哲社版）》“人類學研究”欄目、《中央音樂學院學報》“民族音樂研究”欄目等都是如此。

2.強化質量意識，堅持內涵發(fā)展

質量是學報生存和發(fā)展的生命線，名欄建設的經驗告訴我們，只有刊發(fā)高質量的文章，走內涵發(fā)展之路，才能產生強大的影響力。再以“青少年研究”欄目為例。自欄目設立以來共刊發(fā)有關青少年問題研究的文章約500篇，占總發(fā)文數(shù)的40%，青年類摘轉率高達近40%。發(fā)表了一批具有原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的研究成果，在青少年和青少年工作者中以及學術理論界有較高知名度，已形成較大的規(guī)模和影響。[2]據(jù)《中國人文社會科學核心期刊要覽》（2008版），“教育學·心理學”欄目在“教育學類期刊引證表”中位列大學學報第三名，近年來，獲甘肅省社會科學優(yōu)秀成果獎6項、甘肅省高校社會科學成果獎21項，獲獎成果豐碩，產生了廣泛的社會影響。[4]“民辦高等教育”欄目，截至2011年第3期，所刊發(fā)的文章有5.29%被《人大復印報刊資料》全文或摘要轉載，刊發(fā)基金課題論文48篇，占發(fā)文總量的14.46%。[5]據(jù)不完全統(tǒng)計，《福建師范大學學報（哲社版）》“修辭學大視野”欄目第一作者高級職稱比例達86.14%，近50篇論文為省部級以上各類基金項目成果，20多篇論文被《高校文科學術文摘》《人大復印報刊資料》等轉載，15篇論文在國際性、全國性學術會議上被列為大會報告，欄目論文的關聯(lián)性成果獲省級社科獎多項。②參見福建師范大學學報編輯部：《福建師范大學學報（哲社版）“修辭學大視野”名欄建設匯報材料》，2013年4月8日。

3.博采優(yōu)秀成果，堅持開門辦刊

很多名欄成功的關鍵就在于開門辦刊，確立開放理念，打破封閉辦刊的模式，突破學術局限，面向社會和學術市場，主動出擊，向國內外知名專家學者約稿，廣泛吸納國內外的優(yōu)質稿源。同時，加強與學術界的交流與合作，提高特色欄目的知名度，使所發(fā)表的優(yōu)質成果得到學術界的認可和重視，擴大了欄目的學術影響力?！扒嗌倌暄芯俊睓谀孔蚤_設以來，已吸引不少的專家學者為其撰寫專稿。中國青年政治學院各研究機構通過課題等方式聯(lián)絡了一大批合作專家；定期召開國際及全國的青少年理論研討會，吸引了包括日本、韓國、美國、法國等一批世界上青少年研究學者在一起交流溝通，幫助欄目獲取了大量的信息，吸收了更多新的研究成果。[2]對于“岳麓書院與傳統(tǒng)文化”欄目來說，岳麓書院師生的來稿非常多，而且很多是優(yōu)秀稿件。但欄目采取開放式辦刊理念，作者群廣布國內外，不僅有國內大部分?。▍^(qū)）市的作者，也有港臺作者，還有日、韓、美、英、法、德、俄等國家的作者，國外作者的發(fā)文量占到了總發(fā)文量的十分之一左右，而外稿的采用量占發(fā)稿總量的一半以上。[3]《求是學刊》圍繞“文化哲學研究”欄目，廣泛吸納海內外名家來稿，外稿率高達90%以上，為國內外學術對話與交流搭建了平臺。[6]

4.鼓勵學術創(chuàng)新，堅持可持續(xù)發(fā)展

創(chuàng)新是名欄建設的靈魂。入選的名欄大都立足于學術創(chuàng)新，關注學科動態(tài)和發(fā)展趨勢，關注學術前沿和熱點問題，勇于刊發(fā)并搶先反映新的研究領域的最新的研究成果和學術動態(tài)。同時，注意選取經濟社會發(fā)展中帶有根本性的重大理論和實際問題，引導學者開展長期深入的研究，并追蹤發(fā)表優(yōu)秀成果，保證欄目的可持續(xù)發(fā)展。“青少年研究”欄目大膽創(chuàng)新，依托學院青少年問題研究的優(yōu)勢，以及團中央在政策上的支持，加大了青少年問題研究和理論創(chuàng)新的力度，同時將其他學科的研究逐漸向青少年問題研究靠攏，并向以青少年問題為中心的交叉性、綜合性學科拓展，不斷開辟青少年問題研究的新領域。[2]“面向21世紀的中國經濟學”欄目是中國經濟學界唯一以“中國經濟學構建”為探討內容的特色專欄，欄目始終堅持“三個意識”——問題意識、創(chuàng)新意識、前沿意識，“以開放的心態(tài)廣泛吸收國內外理論經濟學研究的最新成果，并充分發(fā)揮金融學科等應用經濟學的雄厚學術力量，以進一步提升欄目的學術含金量，培植新的學術增長點。”[7]“教育學·心理學”欄目基于“學科—專題—問題”取向的理念，積極關注學科新的知識增長點，使學術性與現(xiàn)實性有機結合，重點研究西部地區(qū)重大教育理論與實踐問題，為西部教育事業(yè)和民族心理健康成長服務。[4]

三、名欄建設的啟示

1.學校要高度重視名欄建設，加大各方面的投入支持力度

名刊是反映學校學術水平的重要窗口和科研成果交流的平臺，名欄建設又是打造名刊的重要組成部分，因此名欄工程需要學校強有力的人、財、物力的投入。中國青年政治學院黨委對學報工作一向都很重視，一直由負責教學科研的黨委常委、副院長直接分管，并在人財物等方面加大投入，增加辦刊經費，擴大辦公用房，建立學報資料室等。[2]浙江樹人大學也非常重視學報工作，學報主編由學校主要領導親自擔任，在經費和人員配備等方面給予大力支持，并且還多次為專欄撰寫稿件。其“民辦高等教育”欄目的負責人還曾經由分管領導擔任，經常為欄目撰稿，協(xié)同編輯部在組織稿源、聯(lián)系專家等方面做了大量工作。[5]《福建師范大學學報（哲社版）》成立了由學校主管學報的副校長為組長，學報主編為副組長，欄目特約主持人、責任編輯、學院相關部處領導等為成員的名欄建設領導小組，負責制定“修辭學大視野”名欄建設的目標、措施，研究解決名欄建設中的重大問題。學校還按照教育部的要求給予該名欄相關配套經費支持，在人員需求方面給予了必要的支持。①參見福建師范大學學報編輯部：《福建師范大學學報（哲社版）“修辭學大視野”名欄建設匯報材料》，2013年4月8日。有著以上相同做法的還有“20世紀中國文學研究”欄目等。學校對名欄建設的高度重視和支持，是名欄建設順利開展的保障。

2.把握正確的政治方向，明確欄目宗旨和定位

《教育部高校哲學社會科學學報名欄建設實施方案》（教社政［2004］11號）明確指出，要堅持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹“雙百”方針，理論聯(lián)系實際。這是名欄建設要遵循的政治導向。在正確的政治方向和學術導向指導下，要明確欄目的宗旨，找準欄目的定位，其包括欄目的風格定位、視野定位、作者定位、讀者定位、內容定位、形式定位等。如，“青少年研究”欄目以“學術需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要青年”為宗旨。經對200多種各類青少年期刊內容的研究發(fā)現(xiàn)，青年期刊雖多，但刊載青少年理論文章的并不多，且較為單薄，各地社科院的青少年類雜志大多以青少年社會研究問題調查為主。經過反復研究論證，確定了欄目的定位：以青少年理論研究為主，并兼有工作研究和問題研究的理論專欄。在辦刊過程中，遵循這個定位，堅持以研究當代中國青少年問題為中心，廣泛深入地從理論和實踐的結合上開展關于青少年問題的研究；堅持理論性與實踐性、思想性與學術性的統(tǒng)一；堅持普及與提高相結合，注重面上的普及，同時也注重點上的提高，重點研究青少年中普遍存在的、青少年普遍關心的問題和青少年工作者經常遇到的普遍性問題，并注重理論上的提升，深入研究青少年研究界關心的學術理論上的熱點問題和難點問題，給研究界及社會上觀察思考這些問題提供科學的世界觀和方法論的指導。[2]西北師大學報依據(jù)教育學和心理學的學科性質和特點，經反復論證之后，以“發(fā)揚學科傳統(tǒng)，推進學科發(fā)展，為西部民族地區(qū)的教育事業(yè)服務”為“教育學·心理學”欄目的辦欄宗旨。[4]“人類學研究”欄目的宗旨是：“弘揚創(chuàng)新精神,提升學術品位，為在中國傳播人類學的理論和方法，推動人類學在中國的發(fā)展，促進中國人類學界與國際人類學界的交流，提供一個科學園地?！盵8]“修辭學大視野”欄目確定其宗旨是“打破學科界限，網羅不同學科精彩紛呈的學術理念”。①參見福建師范大學學報編輯部：《福建師范大學學報（哲社版）“修辭學大視野”名欄建設匯報材料》，2013年4月8日。實踐證明，欄目必須有明確的宗旨和準確的定位，這是欄目辦出特色、辦出水平的前提條件。

3.密切聯(lián)系學?？蒲?，為學科建設服務

學報所屬學校學科的綜合性、專業(yè)的分散性往往導致學術成果“全、小、散、弱”，高校學術成果的載體——學報作為綜合性學術期刊，也容易變得“全、小、散、弱”。但是各高校往往都有自己在特定學科方面的人才和科研優(yōu)勢,以及鮮明的、各自迥異的地域區(qū)位文化特色。這些特色和優(yōu)勢,正是學報確定特色欄目時要考慮的首要因素,也是建設學報名欄的重要基礎，建設特色欄目必須發(fā)揮本校的學術力量和學科資源優(yōu)勢。[1]特色欄目與學科建設具有相互促進的關系，一方面，校內學者在特色欄目發(fā)表的學術成果為欄目提供了源源不斷的發(fā)展動力，學校的學科建設也為學報開辦原創(chuàng)性、前沿性的特色欄目提供了可持續(xù)發(fā)展的資源；另一方面，特色欄目宣傳推廣校內學者的學術成果，幫助學者擴大在學界的影響力，同時還可提前介入學科規(guī)劃和學者的科研活動，在一定程度上可起到引領學術潮流的作用。特色欄目與學科建設實現(xiàn)良性互動，還有利于培養(yǎng)有發(fā)展前景的學科族群，發(fā)現(xiàn)和扶持學術新人。[9]以《北京聯(lián)合大學學報（人文社科版）》“北京學研究”欄目為例，其參加第一次名欄評選時落選，原因是有專家對北京學學科的建立提出質疑，對此，欄目堅持推出大量有關北京學研究的優(yōu)秀成果，對學?？蒲袑嵙Φ恼故竞蜕暾埍本┦姓軐W社會科學規(guī)劃項目起到了積極的推動作用，促進了學校相關學科和專業(yè)的建設，同時，學校所屬的北京學研究所的研究成果為欄目奠定了深厚的學術基礎，因此該欄目最終入選第二批名欄名單。②參見劉斌：《從〈北京聯(lián)合大學學報〉“北京學研究”欄目看北京學學科建設與發(fā)展》，載于《北京學研究文集（上）》，2008年。

4.借助專家力量辦刊，推行欄目主持人制度

《南京大學學報》開創(chuàng)了學報欄目主持人的先例。欄目主持人可以作為欄目的組織者、策劃者和實施者與責任編輯一起共同打造名欄。這一做法可以把專家學者與編輯的長處結合起來，與位居學術前沿的專家相比，學報的編輯在對前沿課題的把握、學術研究進展的了解以及在學術界的影響等方面，存在明顯的差距，而引入專家辦欄并通過專家的引領可以打破編輯與學者的藩籬。能夠擔任欄目主持人的大多是某一學科或某一領域的專家，其在組稿時，能依據(jù)自己的專業(yè)優(yōu)勢與學術影響，組織到一些觀點新穎、資料翔實、視角獨特、論證有力的稿件，在體現(xiàn)其學科的專業(yè)性與前沿性的基礎上凸顯出欄目的特色與刊物的知名度，在審稿時，嚴把學術關，使欄目刊發(fā)的文章保持較高的學術水準。實踐證明，這是一種行之有效的辦刊模式，許多學報都推行了“欄目主持人”制度。如，“人類學研究”欄目，6年來先后聘請了36位有威望的人類學專家學者擔任欄目主持人，每期制定一個專題，組稿224篇，為人類學、民族學、社會學、民俗學、語言學等學科建設和發(fā)展提供了新鮮觀點。其中有的欄目主持人甚至因此受到聯(lián)合國的嘉獎，該學報也備受學界矚目。此外，在主持人的引領下，編輯廣交學者，積極參與學術活動，使得學報的特色欄目在學者中的影響迅速擴大，編輯的學術水平也得到提高，編輯與專家實現(xiàn)良性互動，爭取好的稿源不再困難。[10]

5.培育強大的作者群，廣泛吸納優(yōu)秀稿源

和期刊一樣，作者和讀者是欄目賴以生存的兩大支柱,而作者又是欄目生存的“源頭活水”，高水平的作者群在較大程度上保證了高質量的稿源，有較大影響力的作者群能提高欄目在學術領域的知名度，這是一種相輔相成的關系。因此建設名欄要注意作者群的培育，建立相應的作者庫。一是要建立與欄目相關領域的著名專家和學者構成的核心作者庫，與他們建立長期穩(wěn)定的、密切的聯(lián)系，約請他們?yōu)闄谀孔珜懜寮?。二是要對欄目相關領域的文章進行分析，梳理出那些發(fā)文量大、質量高的作者，關注他們的科研進展，設置專題約寫稿件，把他們及時納入和擴充到作者庫。三是要注重培養(yǎng)學術新人，要鼓勵有學術潛力的年輕作者，在編輯的幫助和扶持下，給予其發(fā)表優(yōu)秀論文的空間，使之成為作者庫的后備力量。很多名欄都有自己專屬的專家?guī)旌妥髡邘?。如，“北京學研究”欄目有著北京學研究所的專家學者構成的作者群；“人類學研究”欄目有中國社科院人類學研究所等內地、香港、臺灣人類學研究所和高校人類學系以及美國和英國等國外高校的專家學者所構成的龐大作者群。

6.建立健全規(guī)章制度，實行科學有效的管理

要理順學報在學校整體發(fā)展中的地位和功能，為學報編輯部確立一個科學的符合教育部規(guī)定的工作定位，并逐步建立起一套科學有效的內部管理機制。在編校制度方面，要不斷完善組稿、審稿、編校制度，實行專家和作者雙向匿名審稿制度，堅持“以質發(fā)文”的原則，力爭內容上保證稿件的前沿性、科學性和公正性，形式上做到嚴格規(guī)范無差錯。要制定合理的稿酬制度，對重點建設的欄目的文章要適當提高稿酬，鼓勵作者積極投稿。要制定欄目建設實施方案，做到欄目建設有組織、有規(guī)劃、有目的、有手段、有步驟。要完善崗位責任制，編輯部內部圍繞名欄建設合理分工，相互協(xié)作，有利于提高工作效率?！段錆h大學學報(人文科學版)》“哲學”欄目的做法是“實行匿名審稿制度和嚴格的三審制度，按照選題新、觀點新、內容新、材料新的‘四新’標準，層層把關，以保證學報發(fā)表的文章具有較高的政治質量和學術質量”。[7]“青少年研究”欄目制定專門的稿酬制度，加大向青少年研究方面的文章的傾斜力度，對欄目所發(fā)表的文章給予較高稿酬；在校內的考核體系中，適度提高青少年研究類成果的“科研分值”；每年從“青少年研究”欄目上發(fā)表的文章中評選出3—5篇優(yōu)秀論文作為“名欄中的名文”給予特別獎勵；在教育部制定的評估體系出臺之前，先行建立了一個試行的學報評估體系和評估制度，每年召開一次評估會，邀請青少年問題研究專家對學報，特別是“青少年研究”專欄進行評估。[2]

7.加強編輯隊伍建設，不斷提高編輯人員學術和業(yè)務水平

編輯人員在欄目建設中的主導作用是毋庸置疑的，編輯人員素質的高低在較大程度上決定了欄目質量和品位的高低。高校學報有著區(qū)別于其他學術期刊的自身規(guī)律和特點，欄目的特色和學科的特定性要求編輯人員除了具備基本的編輯業(yè)務素質外，還必須具有較高的學術水準，編輯學者化的要求在這里能得到最充分的體現(xiàn)。編輯人員只有具備較高的學術素養(yǎng)，才能把握學術前沿動態(tài)，了解學科發(fā)展趨勢，以專業(yè)的眼光來取舍稿件。《廣西師范大學學報》的前后兩位執(zhí)行主編都是人類學教授、博士生導師，學報鼓勵編輯人員攻讀人類學博士學位，或者去其他著名高校做人類學的訪問學者，積極參加人類學方面的研討會，這樣編輯人員從事“人類學研究”欄目的工作就會得心應手，無疑廣西師范大學學報的這些做法是很值得提倡的。此外，目前許多學報都依托名欄來組織各類學術研討會，一系列的策劃、聯(lián)絡、組織工作都需要編輯去完成，這對編輯人員是一種新的挑戰(zhàn)，因此編輯人員還要具有較強的協(xié)調組織學術活動的能力。

四、結語

筆者參加了2013年8月22—25日在廣西桂林召開的全國高校社科期刊編輯業(yè)務培訓暨學術發(fā)展前沿報告會，來自全國高等學校社會科學學術期刊界的超過300名學報同仁出席了會議。會上，進行了高校社科學術期刊發(fā)展之路專題研討，七家學報的主編就特色欄目建設進行了交流，許多提法和做法都很有創(chuàng)意，即各個期刊要根據(jù)自身的優(yōu)勢（學校學科特色、人才優(yōu)勢、地緣地域優(yōu)勢），揚長避短，突出特色，突出重點，舉全校乃至全國之力，立足本地，面向全國同行專家來辦欄目，確實做到“人無我有，人有我優(yōu)”，使欄目成為國際國內學術研究和交流的一個平臺，研究成果服務社會，為政府相關部門決策建言獻策，提供參考，從而擴大和提升刊物的學術影響、社會影響和美譽度。這些經驗對其他學報有重要的借鑒和啟發(fā)作用。《中華女子學院學報》的主編將“女性與法律”欄目在研討會上作了經驗交流。

《中華女子學院學報》“女性與法律”欄目堅持以社會性別視角審視法律，以法律推進和保障性別平等，圍繞性別與法律的基礎理論問題和婦女法律領域的熱點焦點問題展開研究，力求在推動性別與法律研究的同時，促進學校的學科和專業(yè)建設。該欄目吸收了兄弟院校學報名欄建設的成功經驗和做法，努力打造特色鮮明的優(yōu)秀欄目。欄目研究視角獨特，對策性、應用性和時效性強，推動了學科建設，突出了學科特色。目前欄目的社會效益及評價較高，在推進性別與法律研究、推動性別與法律研究進入主流等方面發(fā)揮了積極作用，產生了較好的社會影響，已成為婦女法學領域頗有影響的交流平臺，成為國內外研究性別與法學學者和實務工作者不可不讀的專業(yè)性欄目。

名欄建設是一項長期而艱巨的工作，需要學報界同仁們付出艱苦的努力。2013年10月22日，教育部辦公廳發(fā)布了《關于開展高校哲學社會科學學報名欄建設第三批申報工作的通知》（教社科廳函[2013]19號），開始了高校哲學社會科學學報第三批名欄建設的申報和評審工作。各學報積極參評，期待通過幾年的名欄建設工作能交出一份滿意的答卷。

[1]吳成福.高校學報“名刊工程”和“名欄工程”建設中若干問題研究[J].河南工業(yè)大學學報(社會科學版)，2006，（4）.

[2]陸士楨.提升品位，打造品牌[EB/OL].http://xb.cyu.edu.cn/mkml/201112/t20111209_31875.html，2011-12-09.

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[5]徐緒卿，孟莉英.加強名欄建設，服務民辦高等教育——寫在本刊“民辦高等教育”欄目入選教育部名欄之際[J].浙江樹人大學學報，2012，（2）.

[6]李衛(wèi)紅.在高校哲學社會科學第三批名刊工程座談會上的講話[N].中國教育報，2010-04-18.

[7]黃文,唐景莉.高校學報名欄是如何打造的[N].中國教育報，2005-04-11.

[8]廖智宏.立足學科優(yōu)勢,打造名欄名刊——《廣西民族大學學報》“人類學研究”欄目創(chuàng)辦15周年回顧[J].廣西民族大學學報(哲社版)，2011，（4）.

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[10]廖智宏.高校文科學報“特色欄目”與“欄目主持人”論[J].出版廣角，2011，（8）.

責任編輯：賈 春

Characteristics of Famous Column Construction of Philosophy and Social Sciences Journals in Colleges and Universities and Its Implication

QIN Fei

The development of famous columns in philosophy and social sciences journals of Colleges and universities under the Ministry of Education is the exploration and expansion of the project of developing brand University Philosophy Social Sciences Journal.Since the implementation of the development plan of the famous columns in 2004, there are two sessions of evaluation work during which 37 famous columns were selected.The paper summarizes and analyzes the experiences of developing famous columns,finding that the practice has the following features.It has insisted on unique development basing on the advantages of the subjects,emphasized on quality,tried hard to involve excellent academic outcomes from all kinds of resources,encouraged academic innovation and adhered to sustainable development.The inspirations from the practice are as the followings:the universities should attach more importance to famous column construction,increase investment and support in all respects,insist on correct political orientation, clarify the purpose and positioning of the column,keep close connection with different disciplines and researches with the spirit of providing service,advocate‘column host’system with the strength of the experts,develop a strong group of authors to collect more excellent papers,establish regulations to carry out scientific and effective management,and strengthen editors’teamwork building and improve the academic and professional abilities of the editors.

Journal of colleges and universities;famous column construction;famous column characteristic;column innovation

10.3969/j.issn.1007-3698.2013.06.018

：2013-10-25

G237.5

：A

：1007-3698（2013）06-0105-06

秦飛，女，中華女子學院學報編輯部編輯，主要研究方向為編輯學、高等教育。100101