楊紅兵

當升學利益受到性別歧視卻訴求無應時，4名女生選擇了當街“剃頭”這種另類維權方式。盡管它有損自身發(fā)膚、自我形象，但這種維權方式速度快、成本低、效果好?！疤觐^”維權折射出當下女性民主平等意識的增強，亦可窺見女性成長成才的艱辛，同時也透視出當下男女平權的尷尬。

性別分數線并非今年才有，可以說是當下招錄體制里的一種潛規(guī)則。國內多所知名高校的外語專業(yè)均設立了“男低女高”的分數線。為什么出現同分不同命的性別迥異的困窘？從教育管理角度說，如果有些院校、某些專業(yè)真的實現無性別招生，那么很可能成為“女子大學”“女子專業(yè)”，這種現狀不利于課堂教學正態(tài)發(fā)展，性別思維互補缺失也不利于學科健康發(fā)展。

從社會實際就業(yè)需求看，一些行業(yè)的確對男性需求勝過女性，比如說小語種阿拉伯語，就業(yè)空間狹窄，如果女生畢業(yè)以后去中東地區(qū)，當地的社會因素、自然環(huán)境都會成為其發(fā)展瓶頸?？磥?，男低女高的分數線的確符合現實的需求。

然而不能因為教育管理的方便和社會的實際需求，就犧牲女性平等享受升學的權益，就僭越分數面前人人平等的規(guī)則，甚至觸犯《中華人民共和國婦女權益保障法》《中華人民共和國教育法》等基本法底線。

百年前梁啟超先生說：“女性開放則社會開放，女性獨立則社會獨立，女性自由則社會自由……”百年后我們招錄制度還要實施“男低女高”的性別分數線，豈不是謬哉？分數面前無性別差異、人人平等不僅是文明社會基本要求，也見證一個社會獨立自由水平和整體文明度。

女孩習慣好、心思縝密、溝通能力強，今天在經濟社會和政治生活中不乏女性領袖。在香港地區(qū)，女性公務員為33.6%，處長以上高官中女性也有30%。在高校錄取人數中，女孩撐起名副其實的“半邊天”，而且成績名列前茅者大多為女生。

那么，如何在男女平權與社會需求之間找到一個平衡點？筆者認為，一方面要改革考試制度，從男女均衡發(fā)展出發(fā)，調整當前的考試制度與教育手段，進而消除“男低女高”的分數線現象。另一方面，如果確實是特殊行業(yè)社會需要，也需交付社會討論，最終形成公平、透明、翔實的細則。