徐鎮(zhèn)輝，謝淑麗

(漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)工程系，福建 漳州 363000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和音視頻編碼技術(shù)的逐步成熟，視頻分享網(wǎng)站得到快速發(fā)展，并逐漸被引入教育教學(xué)中，為數(shù)字化、信息化教學(xué)提供了一個(gè)全新的支撐平臺(tái)[1].利用Web2.0視頻分享網(wǎng)站開放、互動(dòng)、分享、交流的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，教育視頻分享網(wǎng)站能有針對(duì)性的為互聯(lián)網(wǎng)用戶提供視頻錄制上傳、傳播分享、自主學(xué)習(xí)、交流互動(dòng)、評(píng)價(jià)討論等服務(wù)，突破時(shí)間和空間的限制，創(chuàng)新了課堂教學(xué)形式，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，提高了教學(xué)效果.

1 教育視頻分享網(wǎng)站的特點(diǎn)

教育視頻分享網(wǎng)站與其他的視頻分享網(wǎng)站一樣，對(duì)媒體的傳輸技術(shù)、編解碼技術(shù)、媒體資源存儲(chǔ)技術(shù)、媒體服務(wù)提供技術(shù)等要求較高，但在服務(wù)對(duì)象、主要內(nèi)容和功能等方面有所不同.

(1)教育視頻網(wǎng)站的服務(wù)對(duì)象主要針對(duì)教師和相關(guān)學(xué)習(xí)者，他們使用網(wǎng)站的目的和需求也比較明確，而一般視頻分享網(wǎng)站服務(wù)對(duì)象比較廣泛，可以是不同職業(yè)、不同地區(qū)、不同年齡層次的群體.

(2)教育視頻網(wǎng)站的內(nèi)容主要針對(duì)某一學(xué)科或領(lǐng)域，主題較為明確，能為學(xué)習(xí)者提供各種學(xué)習(xí)交流的視頻，滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)需要；而一般的視頻分享網(wǎng)站內(nèi)容各種各樣，除了影視、動(dòng)漫、新聞、綜藝節(jié)目等內(nèi)容，還有各自網(wǎng)站獨(dú)具特色的創(chuàng)新節(jié)目，主要是讓大家休閑娛樂(lè)、放松心情、緩解壓力.

(3)教育視頻網(wǎng)站除了提供一般視頻分享網(wǎng)站具備的視頻分類導(dǎo)航、發(fā)布、搜索、點(diǎn)播、影評(píng)等功能外，還特別注重討論評(píng)價(jià)、交流互動(dòng)等學(xué)習(xí)功能，師生可以共同參與，開展在線問(wèn)答，增強(qiáng)教學(xué)效果.

(4)教育視頻網(wǎng)站成本低、個(gè)性化程度高，教師和學(xué)生既是視頻網(wǎng)站的消費(fèi)者，也是網(wǎng)站的生產(chǎn)者，他們?cè)诮膛c學(xué)過(guò)程中進(jìn)行無(wú)償?shù)膭?chuàng)作，不斷為網(wǎng)站提供豐富的資源；而其他視頻網(wǎng)站不得不考慮網(wǎng)站生存問(wèn)題，經(jīng)常要花費(fèi)巨資高價(jià)購(gòu)買正版內(nèi)容，有時(shí)還無(wú)法帶來(lái)可觀的廣告收入[2].

2 教育視頻分享網(wǎng)站的規(guī)劃

網(wǎng)站規(guī)劃是網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)，決定一個(gè)網(wǎng)站的發(fā)展方向，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)起到計(jì)劃和指導(dǎo)作用，對(duì)網(wǎng)站的內(nèi)容和維護(hù)起到定位作用.文中以筆者所在學(xué)校多媒體技術(shù)專業(yè)教育視頻網(wǎng)站建設(shè)為例，對(duì)教育視頻網(wǎng)站的定位、功能目標(biāo)、系統(tǒng)架構(gòu)等進(jìn)行分析和規(guī)劃.

2.1 網(wǎng)站建設(shè)的緣由及定位

漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院多媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)了視頻類、動(dòng)漫類、平面設(shè)計(jì)類等專業(yè)課程，有多門課程已經(jīng)建成院級(jí)精品課程，并在校園網(wǎng)上建立較為完善的教學(xué)資源，包括課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、教學(xué)案例、教學(xué)成果、作品展示等，但是同其他的精品課程網(wǎng)站一樣，教學(xué)資源都是圍繞某一課程，且文字材料偏多，學(xué)習(xí)內(nèi)容不夠直觀，難以生動(dòng)、形象的展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程，不容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)成果、學(xué)生作品等難以及時(shí)共享，師生之間互動(dòng)交流有限.

因此，充分利用視頻分享網(wǎng)站開放、互動(dòng)、分享、交流的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建多媒體專業(yè)教育視頻分享網(wǎng)站，不僅可以展示多媒體專業(yè)課程生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，師生可以通過(guò)視頻網(wǎng)站平臺(tái)觀看教學(xué)過(guò)程和項(xiàng)目作品，發(fā)布自己錄制或創(chuàng)作的影像作品，使學(xué)生可以更好的展示自己的創(chuàng)意和特點(diǎn)，為師生提供一個(gè)收集、整理、組織、共享、交流專業(yè)知識(shí)和技能的通用平臺(tái).

2.2 網(wǎng)站的功能目標(biāo)及內(nèi)容規(guī)劃

根據(jù)網(wǎng)站的定位分析，教育視頻分享網(wǎng)站應(yīng)該按照教育教學(xué)改革的要求設(shè)計(jì)平臺(tái)功能，組織網(wǎng)站內(nèi)容，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師開展教學(xué)活動(dòng)，并提供以下主要功能：

(1)提供教師間合作與交流的平臺(tái)，有利于提高教師業(yè)務(wù)水平.教師不僅可以編輯、發(fā)布、共享教學(xué)視頻片段，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，也可發(fā)表學(xué)習(xí)體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，促進(jìn)專業(yè)交流與教學(xué)研討.

(2)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)意展示提供支持，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性.學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的需要、習(xí)慣、基礎(chǔ)等，自主學(xué)習(xí)感興趣的教學(xué)資源，解決了工學(xué)矛盾.而且可以隨時(shí)共享和展示自己的作品和素材，擴(kuò)充學(xué)習(xí)資源和素材庫(kù)，既鍛煉學(xué)生獲取和加工信息能力，又促進(jìn)了學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、交流和評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生養(yǎng)成合作和分享的行為習(xí)慣.

(3)提供師生交流互動(dòng)的平臺(tái)，作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充和延伸.教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)傾向和學(xué)習(xí)效果，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好.學(xué)生也能夠即時(shí)反饋和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問(wèn)題，突破時(shí)間和空間的限制.

(4)為校企合作和教學(xué)拓展建立開放的平臺(tái)，分享創(chuàng)意和成果.合作企業(yè)不僅可以參與教學(xué)效果和學(xué)生作品的討論和評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以通過(guò)發(fā)布項(xiàng)目開發(fā)需求和案例成果，讓師生及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)和技術(shù)更新?tīng)顩r，主動(dòng)參與項(xiàng)目開發(fā)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果.

根據(jù)教育視頻分享網(wǎng)站功能目標(biāo)，網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃主要包括以下欄目：

(1)在線學(xué)習(xí)：包括互動(dòng)課堂、視頻課程、模擬考試、在線作業(yè)等.互動(dòng)課堂可實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教室、宿舍、圖書館、家里等通過(guò)計(jì)算機(jī)、手機(jī)進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)聽(tīng)課，和老師在線互動(dòng)交流學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，采用MPEG4、H.264 video code視頻技術(shù)，支持移動(dòng)學(xué)習(xí).互動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程也可以自動(dòng)錄制成為標(biāo)準(zhǔn)課件，供日后點(diǎn)播學(xué)習(xí).視頻課程是由教師錄制、編輯、上傳相關(guān)課程的教學(xué)視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，支持視頻點(diǎn)播功能.模擬考試是實(shí)現(xiàn)對(duì)認(rèn)證課程的模擬考試，并給出成績(jī)和參考答案.網(wǎng)上作業(yè)可實(shí)現(xiàn)作業(yè)的提交、批改和評(píng)價(jià).

(2)網(wǎng)絡(luò)教研：包括教研動(dòng)態(tài)、教研活動(dòng)、教學(xué)檢查、經(jīng)驗(yàn)交流等.教研室可以隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布學(xué)校的教學(xué)要求和教研安排，組織教研活動(dòng)，檢查教學(xué)任務(wù)完成情況，任課教師可以在校內(nèi)辦公室或家里參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)異地交流，突破時(shí)間地點(diǎn)的限制.

(3)資源中心：包括信息檢索、數(shù)據(jù)上傳、精品推薦、資源下載、需求發(fā)布等.教師和學(xué)生可以分類上傳微課程、實(shí)訓(xùn)過(guò)程演示、外出實(shí)習(xí)錄像、課件、認(rèn)證考試習(xí)題，以及音視頻、圖像素材等學(xué)習(xí)資源，支持服務(wù)器后臺(tái)音視頻文件自動(dòng)格式轉(zhuǎn)換，支持內(nèi)容識(shí)別和過(guò)濾技術(shù)，版權(quán)信息提示等.師生還可以推薦有價(jià)值的教育資源信息鏈接，下載合適的資源，檢索和發(fā)布資源需求信息.

(4)答疑解惑：包括專題討論、在線輔導(dǎo)、一一解答等，教師和學(xué)生可在平臺(tái)上進(jìn)行交互答疑，支持重復(fù)問(wèn)題自動(dòng)過(guò)濾和自動(dòng)回復(fù)，答疑過(guò)程及內(nèi)容能生成文檔文件.

(5)創(chuàng)意展示：教師和學(xué)生可以展示自己的原創(chuàng)作品，并針對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與討論.

(6)校企聯(lián)盟：包括行業(yè)動(dòng)態(tài)、項(xiàng)目推薦、招賢納士等.企業(yè)用戶可以發(fā)布項(xiàng)目信息、招聘信息及專業(yè)技能競(jìng)賽信息，討論推薦新技術(shù)、新應(yīng)用，尋找技術(shù)支持與合作.教師和學(xué)生也可嘗試承接項(xiàng)目，參加技能競(jìng)賽.

(7)用戶管理：包括用戶注冊(cè)、用戶登錄、用戶管理等.普通用戶進(jìn)入本視頻網(wǎng)站，可以點(diǎn)播公開視頻、瀏覽資源信息.注冊(cè)用戶分為教師角色和學(xué)生角色，依據(jù)不同角色提供不同的服務(wù)，只有注冊(cè)成為合法用戶并登錄后，才能在各自的權(quán)限范圍內(nèi)享受上傳和下載網(wǎng)站資源、進(jìn)入互動(dòng)課堂、發(fā)表評(píng)價(jià)意見(jiàn)等功能的服務(wù).

2.3 網(wǎng)站的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

根據(jù)網(wǎng)站的功能定位和內(nèi)容欄目安排，本教育視頻分享網(wǎng)站系統(tǒng)遵循創(chuàng)新性、交互性、友好性、安全性、可擴(kuò)展性等設(shè)計(jì)原則，采用B/S的分層設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)邏輯架構(gòu)如圖1所示，主要包括表示層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層，各層負(fù)責(zé)特定的功能協(xié)同工作，從而便于網(wǎng)站的大規(guī)模開發(fā)、部署、擴(kuò)展以及系統(tǒng)的后期維護(hù)工作[3].

表示層是系統(tǒng)用HTML5、ASP.NET等開發(fā)的用戶界面層，主要通過(guò)用戶瀏覽器完成用戶與后臺(tái)的交互及最終查詢結(jié)果的輸出.業(yè)務(wù)邏輯層是系統(tǒng)的功能層，主要實(shí)現(xiàn)對(duì)從數(shù)據(jù)訪問(wèn)層傳輸過(guò)來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行封裝整理，實(shí)現(xiàn)各種系統(tǒng)業(yè)務(wù)的功能，如點(diǎn)播評(píng)論、錄制上傳、定位搜索等視頻業(yè)務(wù)，以及用戶管理業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)審核與維護(hù)業(yè)務(wù)等，從而響應(yīng)來(lái)自表示層的請(qǐng)求.數(shù)據(jù)訪問(wèn)層是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)服務(wù)層，為業(yè)務(wù)邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)，主要指對(duì)用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)、視頻資源庫(kù)等數(shù)據(jù)庫(kù)中的表、視圖、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器等數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象進(jìn)行操作，響應(yīng)客戶請(qǐng)求.

圖1 教育視頻分享網(wǎng)站的B/S系統(tǒng)邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)將所有的資源信息，包括用戶信息、視頻資源信息等都保存在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中，并通過(guò)網(wǎng)頁(yè)的形式在瀏覽器中運(yùn)行，不僅需要流媒體服務(wù)器、編碼轉(zhuǎn)換服務(wù)器、在線錄制服務(wù)器來(lái)實(shí)現(xiàn)流媒體數(shù)據(jù)的采集、編碼轉(zhuǎn)換、發(fā)布等功能，而且需要WEB服務(wù)器來(lái)發(fā)布網(wǎng)頁(yè)信息，安裝管理服務(wù)器來(lái)保存管理系統(tǒng)中的其他數(shù)據(jù).系統(tǒng)還可根據(jù)實(shí)際需要，拓展至多臺(tái)流媒體服務(wù)器和WEB服務(wù)器，采用集群文件系統(tǒng)可共享多臺(tái)流媒體服務(wù)器的存儲(chǔ)空間[4]，不但解決了視頻大數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)問(wèn)題，而且有效均衡了流媒體服務(wù)器的存儲(chǔ)速度負(fù)載，從而提高對(duì)視頻文件的訪問(wèn)速度，提升用戶體驗(yàn)度，系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)如圖2所示.

圖2 教育視頻分享網(wǎng)站的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)，教師和學(xué)生等內(nèi)部用戶可以通過(guò)校園網(wǎng)直接訪問(wèn)WEB服務(wù)器、流媒體服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器等，企業(yè)用戶等外部用戶可以通過(guò)VPN專線網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪問(wèn)各服務(wù)器[5]，本教育視頻分享網(wǎng)站的系統(tǒng)運(yùn)行架構(gòu)如圖3所示.

圖3 教育視頻分享網(wǎng)站的系統(tǒng)運(yùn)行架構(gòu)設(shè)計(jì)

3 教育視頻分享網(wǎng)站版權(quán)保護(hù)與技術(shù)防范

從第一個(gè)視頻網(wǎng)站誕生開始，版權(quán)問(wèn)題就成為視頻網(wǎng)站前進(jìn)道路上的“絆腳石”，許多起步較早的知名視頻網(wǎng)站都深陷侵權(quán)糾紛中，版權(quán)成為各視頻網(wǎng)站愈演愈烈的焦點(diǎn)話題，并逐漸成為視頻網(wǎng)站發(fā)展的瓶頸[6].本教育視頻分享網(wǎng)站雖然是服務(wù)于校內(nèi)專業(yè)教學(xué)，不具有商業(yè)性質(zhì)，但內(nèi)容創(chuàng)建上依賴用戶的主動(dòng)上傳，屬于UGC(User Generated Content)分享服務(wù)模式，因此在網(wǎng)站規(guī)劃中，應(yīng)該吸取其他視頻分享網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，重視版權(quán)問(wèn)題，不但要加強(qiáng)自己原創(chuàng)內(nèi)容的保護(hù)，同時(shí)也要嚴(yán)格審查用戶上傳的視頻內(nèi)容，盡量避免侵權(quán).為確保網(wǎng)站服務(wù)的合法性及可持續(xù)性，在教育視頻網(wǎng)站建設(shè)中可從以下幾方面加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)和技術(shù)防范.

(1)改進(jìn)用戶注冊(cè)系統(tǒng)和資源上傳系統(tǒng).在用戶注冊(cè)時(shí)，實(shí)行前臺(tái)匿名、后臺(tái)實(shí)名的注冊(cè)管理方式，并在用戶注冊(cè)“使用協(xié)議”和上傳視頻時(shí)突出顯示不能上傳侵權(quán)作品等信息.當(dāng)發(fā)現(xiàn)用戶上傳侵權(quán)視頻時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予警告，若用戶仍繼續(xù)上傳侵權(quán)視頻，則可釆取鎖定侵權(quán)用戶信息、凍結(jié)帳號(hào)、取消注冊(cè)新帳號(hào)資格等更為嚴(yán)厲的措施[7].對(duì)需要通過(guò)跳轉(zhuǎn)、搜索、鏈接等才能找到實(shí)體內(nèi)容的資源，則僅提供指向特定視頻網(wǎng)站的URL地址.

(2)采用有效的侵權(quán)內(nèi)容識(shí)別和過(guò)濾技術(shù).視頻網(wǎng)站要以合理的技術(shù)投入，盡可能地履行注意義務(wù).是否采用一定的過(guò)濾技術(shù)已經(jīng)成為司法中適用“避風(fēng)港”規(guī)則的必備要件[7].“指紋識(shí)別”技術(shù)和“基因”(Video DNA)識(shí)別技術(shù)都是目前較為先進(jìn)的視頻網(wǎng)站內(nèi)容過(guò)濾技術(shù)，能有效識(shí)別擁有版權(quán)的視頻，從而將盜版視頻從網(wǎng)站服務(wù)器上清除.因此當(dāng)教育視頻分享網(wǎng)站條件具備時(shí)，可以采用有效的侵權(quán)內(nèi)容識(shí)別和過(guò)濾技術(shù)，提升網(wǎng)站審查能力.

(3)采取版權(quán)保護(hù)技術(shù)保護(hù)師生原創(chuàng)作品.教師和學(xué)生的原創(chuàng)作品是本視頻網(wǎng)站賴以生存的基礎(chǔ)，也是提高侵權(quán)“免疫力”的主要方法.在引導(dǎo)和鼓勵(lì)師生積極共享原創(chuàng)作品的同時(shí)，也要采取有效技術(shù)手段保護(hù)師生的勞動(dòng)成果.數(shù)字水印技術(shù)是音視頻版權(quán)保護(hù)技術(shù)中最有效和最具潛力的技術(shù)，可以利用數(shù)字水印技術(shù)在作品中嵌入不可感知的版權(quán)水印信息，當(dāng)版權(quán)受到侵害時(shí)，提取和檢測(cè)該作品中的版權(quán)水印信息，一定程度上可以保護(hù)版權(quán)所有者的合法權(quán)益.

4 結(jié)束語(yǔ)

在推行高校信息化建設(shè)中，教育視頻網(wǎng)站以其直觀性、個(gè)性化、互動(dòng)性等受到越來(lái)越多的關(guān)注，本教育視頻網(wǎng)站不僅是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，也是一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)施數(shù)字化、信息化教學(xué)，提高教學(xué)效果具有重要意義.在網(wǎng)站規(guī)劃建設(shè)中，除了實(shí)現(xiàn)面向不同用戶的個(gè)性化服務(wù)功能外，還盡可能地考慮了版權(quán)保護(hù)問(wèn)題，確保了網(wǎng)站的可持續(xù)運(yùn)行.

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