也許你會(huì)覺(jué)得這次的話題有點(diǎn)危言聳聽(tīng)，但是，這是一位心理學(xué)家和資深心理咨詢師從自己的專業(yè)角度進(jìn)行的解讀。她用專家和媽媽的雙重責(zé)任感提醒我們，孩子的煩惱，正隱隱地來(lái)。

3歲的丁丁，可以自如地玩iPad上的各種游戲，使用各種程序。大人看了都覺(jué)得眼花繚亂，跟不上節(jié)奏?？墒牵@個(gè)聰明的“電子娃娃”卻不會(huì)和別的孩子玩，有什么需要時(shí)也經(jīng)常說(shuō)不清自己的意思，只能用哭鬧來(lái)表達(dá)。每次丁丁玩iPad時(shí)，都安靜乖巧極了，但是如果家人想把機(jī)器從他手中拿走，就會(huì)引發(fā)他歇斯底里的叫喊，摔東西，打自己。結(jié)果經(jīng)常是大人屈服，把機(jī)器還給他。

刀子和毒藥？

丁丁的父母和爺爺、奶奶一臉無(wú)奈地對(duì)我說(shuō)：“你看，不讓他玩，就會(huì)這樣。完全管教不了！”我看著在一旁安靜而專注地玩游戲的丁丁，想了想，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)4個(gè)看起來(lái)束手無(wú)策的成年人說(shuō)：“假如他手里的不是iPad，而拿的是刀子或毒藥，你們?cè)趺崔k？”

爺爺奶奶驚訝，爸爸媽媽困惑，他們互相望了望，然后媽媽猶猶豫豫、有些遲疑地說(shuō)：“那當(dāng)然不能讓他玩，刀子和毒藥都很危險(xiǎn)，小孩子不能碰！不過(guò)，iPad只是平板電腦?。《液芏嗪⒆佣荚谕婺?！”奶奶也接著說(shuō)：“我孫子特別聰明，不到2歲就會(huì)玩這個(gè)啦！我學(xué)了好久，現(xiàn)在都不知道怎么用呢！很多游戲他爺爺也玩不過(guò)他?！睜敔斱s忙插話：“劉老師，我知道長(zhǎng)時(shí)間玩這個(gè)對(duì)孩子的視力不好，所以每次我們都讓丁丁玩一會(huì)兒，休息一會(huì)兒的。”

從他們的回答中，我知道了家長(zhǎng)的想法，也明白了他們?yōu)槭裁礋o(wú)法管教丁丁。在這個(gè)家庭里面，存在著和很多家長(zhǎng)一樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū)：第一，玩電腦沒(méi)有危險(xiǎn)。即便有不好，也只是對(duì)視力有危害。第二，會(huì)玩電腦，是聰明的標(biāo)志。這樣兩個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，使家長(zhǎng)其實(shí)根本就沒(méi)有從根兒上想真正嚴(yán)肅地管理孩子，反而總是在無(wú)意中鼓勵(lì)和欣賞孩子從很小就能使用電腦、享受電腦，甚至把玩游戲看作是智力開(kāi)發(fā)的重要手段了。

假如他們知道，幼兒過(guò)度使用電腦存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)，我猜他們每個(gè)人都會(huì)不顧一切地把iPad從孩子手里奪走，像扔定時(shí)炸彈一樣，將它扔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。是的，在我看來(lái)，電子設(shè)備對(duì)于孩子，就像定時(shí)炸彈。那些從小就擅長(zhǎng)使用電子產(chǎn)品的孩子，用冰心的詩(shī)句描述就是：“他們的煩惱，正隱隱地來(lái)?！?/p>

“聰明”孩子的案例

我恰好最近連續(xù)咨詢了4個(gè)中學(xué)生和2個(gè)新入學(xué)的大學(xué)生，都是男孩。4個(gè)中學(xué)生全部休學(xué)在家，休學(xué)的原因不是成績(jī)不好，他們的理科成績(jī)都很好，其他科目也說(shuō)得過(guò)去。共同的問(wèn)題是抑郁，其中一個(gè)想出家，另一個(gè)想自殺，還有兩個(gè)拒絕上學(xué)。2個(gè)大學(xué)生，先后被退學(xué)和送到醫(yī)院住院治療。一個(gè)是因?yàn)橐患苄〉氖赂鷦e人發(fā)生了嚴(yán)重沖突，不能控制自己的情緒，用鐵棍將同學(xué)打傷。另一個(gè)總是疑神疑鬼，每天敲墻，因?yàn)樗X(jué)得別人一直在敲他的墻，他必須回?fù)?。這2個(gè)大學(xué)生也是理科成績(jī)非常好，從小就是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲高手。

這幾個(gè)中學(xué)生的父母都不明白，為什么兒子智力很好，成績(jī)很好，卻出現(xiàn)無(wú)法上學(xué)的狀況。孩子對(duì)電腦有興趣，家長(zhǎng)最初都覺(jué)得是好事，因?yàn)檫@會(huì)讓孩子坐得住，而且不煩人，幾個(gè)小時(shí)都不用家長(zhǎng)分心照顧。但實(shí)際上，兒童長(zhǎng)期和機(jī)器打交道，會(huì)缺少因機(jī)體多方面運(yùn)動(dòng)而刺激產(chǎn)生的內(nèi)啡肽，快樂(lè)來(lái)源更多要依賴于游戲勝利帶來(lái)的快感。一旦游戲玩到高階，無(wú)法很快取得勝利或者通關(guān)完成，就會(huì)失去愉悅感的外界刺激來(lái)源，很容易陷入到情緒低落的狀態(tài)里。而造成抑郁的另一個(gè)原因，是晝夜顛倒，缺少日照。執(zhí)迷于電腦的人，多數(shù)都是夜貓子。即便在白天，也喜歡拉上窗簾，人為制造黑暗的環(huán)境盡情投入虛擬世界。4個(gè)中學(xué)生中的一個(gè)孩子較快地從抑郁中恢復(fù)出來(lái)的方法是，一邊按醫(yī)囑吃抗抑郁藥，一邊由父母強(qiáng)制每天帶到戶外做有氧運(yùn)動(dòng)，爬山、騎自行車和踢球。

2個(gè)新大學(xué)生，都是人際關(guān)系有問(wèn)題。他們從小善于跟電腦打交道，很快，樂(lè)趣就從與同齡人一起玩耍轉(zhuǎn)移到了獨(dú)自面對(duì)顯示器。偶爾也會(huì)有人聯(lián)系他們，就是別人有理科問(wèn)題向他們請(qǐng)教的時(shí)候。因?yàn)樗麄兊睦砜茖W(xué)習(xí)成績(jī)很好，所以可以一點(diǎn)都不用在意別人的臉色，因?yàn)槔蠋熆渌麄兟斆?，同學(xué)雖然不和他們玩，但是崇拜他們。然而，到了重點(diǎn)大學(xué)，崇拜他們的人消失了，人人都忙自己的事情，人人都有很牛的一面。他們都不知道如何交到朋友，甚至不知道為什么別人總在一起熱熱鬧鬧地吃飯、聚會(huì)，而自己卻找不到一個(gè)人說(shuō)話。因?yàn)樗麄儫o(wú)法適應(yīng)和多數(shù)人一起生活的環(huán)境，最后只好被迫離開(kāi)了學(xué)校。

走遍天下的能力是什么？

很多家長(zhǎng)還沒(méi)有意識(shí)到，“聰明”這個(gè)概念已經(jīng)與從前的定義有了巨大的變化。從前，人們信奉“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，一個(gè)人學(xué)習(xí)好就天下無(wú)敵了。而現(xiàn)在的心理學(xué)研究則更多證明，人的智力是多元的，除了做數(shù)學(xué)題、玩電腦游戲的能力外，處理人際關(guān)系的能力、管理情緒的能力都極為重要。現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈，無(wú)法適應(yīng)人際環(huán)境，有再好的數(shù)理能力也將被淘汰。而新一代聰明的“電子娃娃”，可能會(huì)由于從小缺少對(duì)客觀世界和人際環(huán)境的積極體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)積累，大腦的軀體感覺(jué)區(qū)、軀體運(yùn)動(dòng)區(qū)、情緒管理區(qū)都沒(méi)有得到充分發(fā)展，長(zhǎng)大后情感淡漠或起伏波動(dòng)較大，極易出現(xiàn)自我情緒控制障礙，難以適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，最后將被環(huán)境所淘汰。

過(guò)度使用電子產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)，從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)在任何產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)上。人們現(xiàn)在能意識(shí)到的僅僅是限于對(duì)孩子視力的損害、對(duì)肌肉的損傷。我猜想，嚴(yán)重忽視其最重要風(fēng)險(xiǎn)的一個(gè)原因是，20年前電腦才開(kāi)始普及，目前絕大部分的成年人都是在缺少電子產(chǎn)品的時(shí)代里成長(zhǎng)起來(lái)的。電腦、游戲機(jī)、iPad在我們心中，代表的是先進(jìn)的科學(xué)、技術(shù)和美好的生活方式。而實(shí)際上，這些電子產(chǎn)品，已經(jīng)成為了孩子們生活中無(wú)處不在的物品，走到哪里都會(huì)看到處于安靜狀態(tài)的孩子手里捧著iPad或手機(jī)，餐廳里、機(jī)場(chǎng)，甚至公園、游樂(lè)場(chǎng)。他們從不熱衷于用這樣的空閑時(shí)間和周圍的大人或孩子交談、玩耍，而是把玩一會(huì)兒電子游戲作為唯一的消遣。過(guò)度使用電子產(chǎn)品的危害，正逐步顯現(xiàn)出來(lái)。我們的孩子，正有可能是深受其害的人。

作為心理師，我為聰明的“電子娃娃”的未來(lái)充滿擔(dān)憂！</