所謂實踐出真知，雖然沒人做得了完美媽媽，但當好媽媽的方法有很多。而這些方法，大多都出自于我們自己的本能。這是不是說明，其實我們每個人都有好媽媽基因？請看媽媽們的錦囊妙計。

不洗澡

關(guān)鍵詞： 游戲、實驗

適用年齡： 1～2歲

分享人：李少林

1歲8個月左右，兜兜開始不喜歡洗澡。我就開始思考，難道他有什么不愉快的經(jīng)歷嗎？似乎也沒有。后來琢磨出來了，洗完澡就是睡覺，兜兜肯定把洗澡和睡覺聯(lián)系在一起了，而他一定覺得沒玩夠，所以就不喜歡洗澡了。

我開始嘗試各種方法：“那我們不洗澡，我們?nèi)ソo小汽車洗澡吧！”果然有效！但沒幾天，他也就膩了，給汽車洗澡也沒意思??！我就說：“咱們帶小動物去玩吧！”把洗澡變成了游戲，兜兜就覺得挺好玩的?？墒菦]多久又覺得不好玩了。我就說：“那我們?nèi)プ鰝€實驗吧！”我們把高爾夫球放水里，直接掉下去了，而小皮球還漂在上面，他又覺得挺好玩的。很多天以后，兜兜開始特別奇怪地反復(fù)重復(fù)：“兜兜不洗澡，兜兜不洗澡！”怎么又不洗澡了呢？我正在想辦法，他自己冒出一句：“兜兜要玩水！”哈，小家伙還挺幽默的。

不進幼兒園

關(guān)鍵詞： 儀式

適用年齡： 2～4歲

分享人：陰麗萍

記得都都剛上幼兒園時，我也面對了很多家長遇到的分離焦慮問題。據(jù)我觀察，很多時候，分離焦慮其實顯現(xiàn)在媽媽身上，而非孩子身上。孩子是一個非常敏感的接收體，你的任何一點小小的猶疑都會被他抓住，所以媽媽越是平靜和堅決，孩子的分離焦慮反而會越快度過。

除了用平靜堅決的態(tài)度面對孩子，我還和孩子設(shè)立了程序說“再見”。這種恒定、有節(jié)奏的程序會給孩子心理上一個緩沖，調(diào)適好他的心情。我和都都有一段時間固定的分別儀式，具體內(nèi)容是抱著他在幼兒園門口左轉(zhuǎn)8圈右轉(zhuǎn)7圈，后來一度更迭為陪他玩5分鐘貓抓老鼠，再后來還有他蕩秋千我拍他的腳100下等等。這種程序是我和孩子商量后共同設(shè)立的，這種儀式讓分離更容易接納，過程相對愉悅。這招兒是我在媽媽讀書會上跟一位媽媽偷師學(xué)來的。

不刷牙

關(guān)鍵詞： 貼紙

適用年齡： 2～4歲

分享人：李少林

兜兜3歲時有個階段不愛刷牙。刷牙不像洗澡還可以進行游戲，刷牙就是一個枯燥的工作，還得刷3分鐘。于是我就利用了貝瓦淘奇包里的刷牙卡，很簡單，就是一個表格。如果刷牙了，就貼一個牙齒精靈，如果沒刷牙，就貼一個細菌。兜兜不想刷牙的時候，我就故作認真地說：“那就貼上一個小細菌吧?！彼ⅠR會說：“不要，不要，我要刷牙?！边@樣堅持了1個月，就養(yǎng)成了每天主動刷牙的習(xí)慣。

這種工具特別好，把它貼到墻上，寶寶能看到自己做了一些什么，能看到自己得到了什么，當他看到自己得到了一個牙齒精靈，兩個牙齒精靈，越來越多的牙齒精靈的時候，他會為自己產(chǎn)生強烈的自豪感，刷牙的興趣也就會愈加濃厚。這實際上是幫助寶寶把抽象的事情具象化了，讓寶寶直觀地看到自己努力的結(jié)果，這對于培養(yǎng)并強化好習(xí)慣非常有用。

我要出差

關(guān)鍵詞： 表格

適用年齡： 3～4歲

分享人：李少林

兜兜3歲的時候，我要出差10天，他對時間的概念只知道早上、晚上。他知道晚上睡一覺就到了第二天，但他不知道兩天有多長，10天有多長。為了讓他踏踏實實的，我就畫了一個表格，下面寫上日期，比如我是3月19號出差，19號是第一天，一直寫到我回來的那天。寫完之后，我告訴他每天晚上睡覺前貼一個貼紙在那個格里，給他一版貼畫，每天可以選一個貼上去，貼滿了我就回來了。這個辦法特別有用，當時我遠程遙控，每天打一個電話，到第8天的時候，我媽媽告訴我，兜兜每天貼貼紙，今天還說：“太棒了，媽媽還有兩天就回來了?！钡葘殞氃俅笠恍砀竦姆椒ㄟ€可以擴展應(yīng)用到培養(yǎng)孩子的計劃性和堅持性方面。

發(fā)脾氣

關(guān)鍵詞： 左腦和右腦

適用年齡： 3～5歲

分享人：馬慧敏

我家老二脾氣很大，很鬧，發(fā)脾氣的時候什么都不管不顧，我學(xué)了一個方法，充分利用好左腦和右腦的不一樣。他發(fā)脾氣的時候是右腦作祟，又哭又鬧。那我就要讓他從動用感性的右腦變到動用理性的左腦。比如數(shù)數(shù)字，回憶有情境的東西：“你記得我們第一天在迪士尼玩的是什么嗎？是不是小小世界？哦，是的。后來玩的是什么？好玩嗎？第三個玩的是什么？哦，對，是維尼小熊的蜜罐?！边@樣，他就慢慢鎮(zhèn)定下來，不再哭哭鬧鬧了。因為他的左腦已經(jīng)開啟工作。大概兩三分鐘平靜下來以后，我們再回去找他發(fā)脾氣的理由，就比較容易解決了。

老師說孩子不行

關(guān)鍵詞： 判斷

適用年齡： 0～6歲

分享人：蔣佩蓉

老二在幼兒園的時候，幼兒園老師說他有智力障礙。我仔細觀察過，我們發(fā)現(xiàn)是他的腦筋轉(zhuǎn)太快，但表達不出來造成的。所以，當時以為是智力障礙其實是他智商太高。我們當然又去請教了不同的專家，專家說孩子還在發(fā)育，慢慢觀察，不要太輕易服藥。所以我們也很冷靜，沒有趕緊去治療什么的。求助和判斷對父母來說都很重要。

和老人意見不同

關(guān)鍵詞： 決定權(quán)

適用年齡： 0～18歲

分享人：馬慧敏

我爸爸是很小心很小心的人，比如他看見孩子在爬一個東西，他會說：“不要爬了，很危險的！”孩子到廚房拿一杯水，他會說：“不要進廚房，廚房很危險?！庇只蛘摺皠偝酝瓴灰??！彼泻芏唷安灰钡母拍?。但是我認為，孩子要嘗試很多東西，要自己去做才可以成長。很幸運的是，爸爸媽媽還算比較開明，他們會配合我的做法。在平時，我也會跟大家講，在給孩子立規(guī)矩方面，我和我先生具有最終的決定權(quán)。這樣就不會出現(xiàn)孩子想買什么玩具，我們不同意，但他可以從爺爺奶奶那里得到的可能。</