【摘 要】課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的起始，其作用至關(guān)重要，筆者結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，例談如何在科學(xué)課堂中做好導(dǎo)入，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】科學(xué)；課堂；導(dǎo)入；質(zhì)量

俗話(huà)說(shuō)的好：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力的主陣地，是師生交流合作的空間。導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，是一堂課取得良好效果的前提和基礎(chǔ)。因此，精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性起著非常重要的作用。筆者就科學(xué)課堂的導(dǎo)入，談一些粗淺的看法。

一、通過(guò)實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，科學(xué)課實(shí)驗(yàn)伴隨著美麗、奇妙、生動(dòng)的反應(yīng)現(xiàn)象，這些新異的刺激能滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的感官在色、味、聲、光等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的刺激下產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而積極思考，自然進(jìn)入課堂。例如，在科學(xué)課的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)演示：“魔棒點(diǎn)燈”、“燒不壞的手帕”、“水變血”、“清水變牛奶——向澄清石灰水中通入二氧化碳”，通過(guò)觀察老師所做的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在變幻莫測(cè)中體會(huì)到科學(xué)課的無(wú)窮魅力，對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣油然而生，教師稍做引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的激情便被點(diǎn)燃起來(lái)，進(jìn)入本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容便水到渠成了。

二、利用舊知識(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望

孔子曰：“溫故而知新?！睂W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，新知識(shí)往往是舊知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，教師可以從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引出一些新問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的求知欲望，然后恰當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生全身心投入到新課題的研究中去。

例如，在學(xué)習(xí)《二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法》的時(shí)候，我請(qǐng)同學(xué)們一起回憶氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作步驟。讓學(xué)生回答，并不斷補(bǔ)充，從而引出二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法。在教學(xué)中運(yùn)用新舊知識(shí)的銜接過(guò)渡，巧妙地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生用舊知識(shí)去探索新知識(shí)。

三、利用科學(xué)小故事導(dǎo)入新課

在教學(xué)中適當(dāng)引入一些科學(xué)小故事，介紹科學(xué)家刻苦攻關(guān)的精神，歷史上科學(xué)家發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的過(guò)程等。這不僅使學(xué)生了解了歷史與現(xiàn)狀，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)好科學(xué)，服務(wù)社會(huì)的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以最佳狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)習(xí)《碳酸鈉》一節(jié)時(shí)，我向?qū)W生介紹我國(guó)著名化學(xué)家侯德榜在獲得了哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位后，放棄了國(guó)外優(yōu)厚條件，謝絕了導(dǎo)師的真心挽留，毅然回到貧窮落后的祖國(guó)，潛心研究制堿技術(shù)，創(chuàng)造了舉世聞名的“侯式制堿法”，為我國(guó)贏得了榮譽(yù)，為世界科學(xué)工業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻(xiàn)。這樣的導(dǎo)入學(xué)生深受鼓舞，極大地增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)之情和民族責(zé)任感，并以飽滿(mǎn)的熱情投入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。

四、利用謎語(yǔ)或兒歌、詩(shī)詞導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對(duì)新課的興趣

在科學(xué)課上打出謎語(yǔ)、詩(shī)歌、兒歌，會(huì)使學(xué)生感到非常新奇，從而激發(fā)學(xué)生智慧的火花，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在亢奮積極的氛圍中步入新課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。比如在學(xué)習(xí)《水的組成》的時(shí)候，我先給學(xué)生說(shuō)了謎語(yǔ)：“雙手抓不起，一刀切不斷；洗衣和做飯，全靠它來(lái)辦?！睂W(xué)生積極思考，引出水這個(gè)話(huà)題，拉近了科學(xué)與生活的距離，讓學(xué)生真真實(shí)實(shí)地感受到生活中的科學(xué)，讓學(xué)生的思緒很自然地進(jìn)入課堂。在學(xué)習(xí)《石灰石的性質(zhì)》時(shí)，我用了明朝于謙的《石灰吟》“千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”作為導(dǎo)入語(yǔ)。這首詩(shī)打出的時(shí)候，學(xué)生用驚異的眼光看著我，老師因勢(shì)利導(dǎo)，將詩(shī)中的意思剖析出來(lái)，學(xué)生在獲得了科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，愛(ài)國(guó)主義情感也得到了進(jìn)一步深化和提高，從而導(dǎo)入新課。

五、利用多媒體課件導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

多媒體作為教學(xué)手段已被廣泛使用，尤其是在科學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具，如投影儀、幻燈機(jī)、電影、錄像、多媒體計(jì)算機(jī)等，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效率，取得最佳的教學(xué)效果。例如，在教“碳酸鈣”一節(jié)時(shí)，先播放溶洞的錄像，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)科學(xué)知識(shí)解釋大自然形成的千姿百態(tài)的鐘乳石和溶洞的化學(xué)原理。學(xué)生為自己能用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)來(lái)解釋自然現(xiàn)象而感到興奮不已，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣便會(huì)油然而生。有些科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如一氧化碳的毒性是無(wú)法讓學(xué)生直接感知的。這時(shí)我們可以借助計(jì)算機(jī)，設(shè)計(jì)三維動(dòng)畫(huà)片——小白鼠中毒死亡。通過(guò)多媒體技術(shù)設(shè)計(jì)出形象的畫(huà)面，使學(xué)生感知一氧化碳的毒性，教師及時(shí)引導(dǎo)，這就是我們通常所說(shuō)的煤氣中毒，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲望進(jìn)入課堂。

六、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺芸茖W(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)分析和解決與科學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。生活中處處有科學(xué)，很多生活中的問(wèn)題可以用科學(xué)知識(shí)來(lái)解決，從而激發(fā)學(xué)生親近科學(xué)，喜歡科學(xué)，從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)。比如在學(xué)《物質(zhì)的溶解性》的時(shí)候，可以用雕牌洗衣粉的廣告引入“溶解更快、去污更強(qiáng)、用量更?。挥星?、有家、有雕牌”，學(xué)生看到這則廣告產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，教師稍作引導(dǎo)，便引入新課。

總之，精心設(shè)計(jì)的課堂導(dǎo)入是提高課堂質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情積極投入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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（作者單位：浙江省樂(lè)清市柳市鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)）