高中美術(shù)教學(xué)中，色彩教學(xué)是重頭戲。高考中，色彩考試主要是考查學(xué)生對色彩的認(rèn)識、理解、運(yùn)用及表現(xiàn)能力。在高中美術(shù)教學(xué)中要讓學(xué)生充分認(rèn)識色彩的本質(zhì)內(nèi)涵，通過嚴(yán)格、科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、深入、扎實的色彩造型能力。
　　一、范畫欣賞，提高素養(yǎng)。
　　會畫的不如會看的，一味地畫，雖有成效，然而太慢。教師在教學(xué)中要安排一定課時組織學(xué)生進(jìn)行美術(shù)作品欣賞，提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏感度，學(xué)會反觀自己，多問自己：如果我來表現(xiàn)這幅作品，我會如何用色·多學(xué)習(xí)別人的長處，不要一味地鉆牛角尖，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了”。教師有責(zé)任為學(xué)生選擇好的范畫供學(xué)生欣賞，有針對性地根據(jù)色彩理論進(jìn)行分析講解，欣賞時要及時肯定范畫的優(yōu)點。
　　如凡·高《向日葵》范畫欣賞教學(xué)片斷：
　　師：看了《向日葵》，你們有什么感受·
　　生1：這幅畫造型簡潔、松動，色彩給人的感覺很強(qiáng)烈，好像充滿內(nèi)在的激情。
　　生2：畫面很亮，很鮮艷，桔黃用得很多，像金子似的，有強(qiáng)烈的視覺張力。
　　接著出示中國畫家黃永玉繪畫作品，進(jìn)行欣賞。
　　師：看黃永玉的作品，你們又有什么感受·
　　生1：和外國色彩畫比，有點兒“怪”，或者說這就是風(fēng)格吧·有題款能看出是黃永玉，不題款好像也能看出是他的作品。
　　生2：黃永玉好像吸收了西畫的技法，作品有厚重感、明艷感，也特別有中國畫筆墨的韻味，所以震撼力很強(qiáng)。
　　色彩學(xué)習(xí)不能只為了畫色彩而學(xué)色彩，初學(xué)者應(yīng)在不斷提高自己的審美能力上下工夫，為實現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想奠定良好的基礎(chǔ)。要拓寬自己的視野，廣泛學(xué)習(xí)，深入體悟，要從整體出發(fā)，形成自己獨(dú)特的觀察和思考的方法，并用這種方法來理解、體悟、判斷。
　　二、重視過程，玩出技法。
　　色彩教學(xué)的步驟一定要走全，不管是平時的練習(xí)還是大小型考試，按步驟作畫才能達(dá)到最佳的畫面效果。
　　1.構(gòu)圖完整，色彩飽滿。在高中色彩教學(xué)中更多的是寫生，構(gòu)圖時，能找一個自己便于表現(xiàn)的角度，然后變換不同的角度去描繪，如達(dá)·芬奇畫蛋一樣，同一物體畫出不同角度的畫面來，要注意以下關(guān)系：一是注意靜物的擺放與作畫人的位置關(guān)系；二要把握好物體的形體比例；三要把握層次關(guān)系和疏密關(guān)系；四是定好色調(diào)；五是注意物體自身的固有色、光源色和環(huán)境色及它們的相互關(guān)系；六是注意色彩的整體過渡和協(xié)調(diào)。
　　2.形色俱佳，明暗圓融。為了準(zhǔn)確定形，可以先用淡墨勾出物體輪廓，逐漸推進(jìn)到細(xì)處，切忌概念化定位形和色，過渡要自然，學(xué)生在作畫時，要一邊考慮色彩關(guān)系一邊把握素描關(guān)系，根據(jù)自己的素描表現(xiàn)能力、作畫經(jīng)驗和對物體形體結(jié)構(gòu)的把握和理解，抓住大的明暗關(guān)系，反復(fù)推敲，求得素描和色彩的完美統(tǒng)一。
　　3.畫出個性，富有變化。無論是寫生還是默寫，在繪畫的過程中，我們要把握色相、純度、明度、冷暖等，把物體畫得豐富而有變化，千萬不要畫得和物體固有色一模一樣，如果和固有色一樣，不僅單調(diào)，感覺反而不真。作畫是有情感的，畫時要將自己的情感放進(jìn)去，幼兒園小朋友都知道生氣時把水畫成黑色，這個道理，高中學(xué)生自然明白。
　　4.主次分明，整體協(xié)調(diào)。深入塑造具體物體時，力求用筆、色彩準(zhǔn)確，色彩層次要銜接自然，質(zhì)感的表現(xiàn)也要充分。高光是表現(xiàn)物體質(zhì)感的重要因素，不能太簡單、隨意，以免破壞結(jié)構(gòu)。襯布在畫畫中主要起襯托和調(diào)劑色彩的作用，表現(xiàn)時可根據(jù)畫畫的需要進(jìn)行處理，有的地方可表現(xiàn)得充分一些，有的地方只需一筆帶過，畫畫中次要的物體簡單地交代出形和色就可以了，到處都畫得很仔細(xì)，反而沒有層次和空間感，容易影響畫面的整體效果。如：同樣畫三個靜物，要擇其一二加以刻畫，余者虛虛幾筆，如遠(yuǎn)視效果一樣即可。
　　三、穿插游戲，循序漸進(jìn)。
　　我們知道，正確敏銳地捕捉色彩的能力，是畫好色彩畫的關(guān)鍵。作畫時，面對許許多多不同色彩的物體，要準(zhǔn)確、真實地把它們描繪出來，技法是很重要的。怎樣才能讓學(xué)生玩出技法呢·現(xiàn)擇其一二作說明。
　　1.在游戲中擴(kuò)大學(xué)生的色域。在高中色彩教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生常用概念的、習(xí)慣的顏色作畫，色彩處理往往很單調(diào)、生澀。為了擴(kuò)大學(xué)生的色域，可以讓學(xué)生做色彩游戲，調(diào)一種顏色畫一種顏色，看誰畫出來的顏色多，然后進(jìn)一步進(jìn)行色相和明度及純度、冷暖的比賽，看在不同的比賽中誰表現(xiàn)得豐富，形先放一邊，色放第一位，這種方法可使學(xué)生擺脫寫生時的色彩單調(diào)的毛病，在調(diào)配顏色的過程中，大大提高學(xué)生的色彩認(rèn)知，擴(kuò)大了學(xué)生的色域。
　　2.循序漸進(jìn)，分步落實。色彩教學(xué)應(yīng)是漸進(jìn)式的，要有目的、有條理地分解訓(xùn)練內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生水平有針對性地培訓(xùn)，逐漸積累學(xué)習(xí)色彩的經(jīng)驗。如構(gòu)圖、比例、形體、明暗調(diào)子、色彩關(guān)系、筆觸情感等，這些內(nèi)容學(xué)生很難一下子都把握，一次又一次的從頭到尾的綜合訓(xùn)練又收效甚微，所以，色彩課訓(xùn)練可實施漸進(jìn)訓(xùn)練，就是對作畫各重要步驟作最徹底的基礎(chǔ)訓(xùn)練。如：出示一件六面體，讓學(xué)生進(jìn)行自由描繪，然后出示運(yùn)用明暗調(diào)子表現(xiàn)的同一物體的素描，讓學(xué)生進(jìn)行比較，接著用聚光燈照射到六面體的石膏幾何體上，同時改變角度和距離，讓同學(xué)認(rèn)真觀察出現(xiàn)的變化，分析出現(xiàn)這種變化的原因，最后讓學(xué)生當(dāng)場進(jìn)行二次練習(xí)。
　　色彩教學(xué)有其獨(dú)特的教學(xué)規(guī)律，在高中美術(shù)教學(xué)中，只有采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握色彩規(guī)律，抓住色彩本質(zhì)，進(jìn)行大量的寫生訓(xùn)練，才能較快地提高學(xué)生的色彩感受能力，讓高中美術(shù)多姿多