摘要： 當(dāng)前，部分大學(xué)生在很大程度上存在政治信仰迷茫、價值觀混亂的狀況，令人擔(dān)憂。井岡山精神集中體現(xiàn)了井岡山軍民對理想信念的執(zhí)著追求，為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價值觀起著示范和引領(lǐng)作用。弘揚(yáng)井岡山精神，對大學(xué)生堅定中國特色社會主義信念、堅定共產(chǎn)主義理想意義非凡。
　　關(guān)鍵詞： 井岡山精神 大學(xué)生 價值觀
　　胡錦濤總書記在中央政治局第三十三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，我們必須堅持不懈地學(xué)習(xí)中國革命史，進(jìn)一步結(jié)合新的時代條件發(fā)揚(yáng)光大我們黨在革命戰(zhàn)爭時期形成的光榮革命傳統(tǒng)。胡總書記深刻指出：“偉大的井岡山精神集中反映了我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。我們要結(jié)合時代的發(fā)展，結(jié)合黨的歷史方位和歷史任務(wù)的變化，結(jié)合改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新實踐，讓井岡山精神大力發(fā)揚(yáng)起來，使之在新的時代條件下放射出新的光芒?！?br/>　　江澤民2001年6月3日考察江西時指出：“井岡山精神，最重要的方面就是堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利?！弊鳛橐幻咝＝逃ぷ髡?，我們要認(rèn)真領(lǐng)會和深入貫徹胡總書記和江澤民同志的講話精神，發(fā)揚(yáng)光大井岡山精神，教育大學(xué)生要深刻了解過去，全面把握現(xiàn)在，主動創(chuàng)造未來。
　　一、當(dāng)前大學(xué)生中價值觀存在的問題
　　價值觀是指一個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的看法、態(tài)度與觀點，具有相對的穩(wěn)定性和持久性的特點。價值觀在不同的條件下是與人的精神生活和政治、經(jīng)濟(jì)等物質(zhì)生活緊密聯(lián)系在一起的，并對社會心理和社會發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。隨著改革開放的深入開展，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制逐步完善，社會正發(fā)生著深刻的變化。社會上各種思想文化的相互激蕩，這些對大學(xué)生的思維方式、生活方式、社會道德都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，給身處其中的大學(xué)生的價值觀帶來了很大沖擊。大學(xué)生作為建設(shè)社會主義和諧社會的生力軍，對他們進(jìn)行馬克思主義信仰教育，這是高等院校當(dāng)前思想政治建設(shè)一項極其重要而迫切的任務(wù)。
　　不可否認(rèn)，當(dāng)代大學(xué)生價值觀狀況的主流是健康向上的，他們支持改革開放，擁護(hù)中共的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度；普遍擁護(hù)高等教育改革，關(guān)注學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，等等。但同時，在一些大學(xué)生中也存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、社會責(zé)任感缺失等問題，不少大學(xué)生認(rèn)為共產(chǎn)主義離現(xiàn)實太遠(yuǎn)，高不可攀，他們對個人理想的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對社會理想的關(guān)注，主要體現(xiàn)在對資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的懷疑。
　　一些大學(xué)生在思想觀念及價值取向上，則呈現(xiàn)出多樣化、功利化的特點，他們更加重視個人的切身利益，功利主義態(tài)度較明顯，理想追求趨于功利化，過分強(qiáng)調(diào)實際功用和片面的個人生活理想、職業(yè)理想、前途方向等，理想追求定位偏低，片面追求個人價值，熱衷于自我設(shè)計和自我實現(xiàn)，
　　另外，還有一些大學(xué)生中存在著價值觀不確定、善惡不辨、榮辱錯位、缺乏奉獻(xiàn)進(jìn)取精神，索取享受觀念、奢侈虛偽觀念、美丑善惡不分等現(xiàn)象。表現(xiàn)在人生價值取向上，他們認(rèn)同“先公后私”與“重義輕利”的道德與價值觀念。
　　二、井岡山精神是當(dāng)代大學(xué)生巨大的精神食糧
　　井岡山精神是黨領(lǐng)導(dǎo)在創(chuàng)建井岡山根據(jù)地的過程中形成的優(yōu)秀革命精神，主要包括堅定不移的革命信念、堅持黨的絕對領(lǐng)導(dǎo)、密切聯(lián)系人民群眾的思想作風(fēng)、一切從實際出發(fā)的思想路線、艱苦奮斗的作風(fēng)等方面。其中，對革命必勝的堅定信念和共產(chǎn)主義的堅定信仰，是靈魂、是核心。
　　井岡山精神所蘊(yùn)含的革命傳統(tǒng)和精神血脈，是激勵中華民族和中國人民“自強(qiáng)不息、積極向上”的原動力。當(dāng)年，井岡山革命根據(jù)地屬于“人口不滿兩千，產(chǎn)谷不滿萬擔(dān)”的貧瘠之地，加上反動派對井岡山的嚴(yán)密封鎖，山上的物資匱乏，可是，井岡山軍民沒有倒下，他們唱著“紅米飯，南瓜湯，干稻草來軟又黃”，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，矢志不移地堅信共產(chǎn)主義的理想必將實現(xiàn)。
　　井岡山精神內(nèi)在的靈魂是與馬克思主義的靈魂相一致的，是與中華民族精神相統(tǒng)一的。
　　可以說，爾后倡導(dǎo)的長征精神、延安精神、西柏坡精神，新時期的創(chuàng)業(yè)精神、抗洪精神、兩彈一星精神都是井岡山精神的延伸和具有時代內(nèi)涵的發(fā)展。這些精神作為一種中華民族特定的價值觀和文化觀，已成為一種革命的民族精神和瑰寶，是當(dāng)代大學(xué)生寶貴的精神財富。
　　高校教育工作者要采取行之有效的措施，積極引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。一是要用井岡山精神培養(yǎng)大學(xué)生具有堅定的馬克思主義信仰和社會主義的信念；二是要用井岡山精神培養(yǎng)大學(xué)生堅定有中國特色的社會主義方向，堅定共產(chǎn)主義的理想信念；三是要大力弘揚(yáng)井岡山精神，提高大學(xué)生自覺運用馬克思主義立場、觀點和方法去分析現(xiàn)實政治、經(jīng)濟(jì)、文化和道德現(xiàn)象的能力。
　　高校組織大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行井岡山精神很有必要，它對大學(xué)生樹立社會主義核心價值體系，樹立科學(xué)的善惡美丑價值理念，確立評判是非的正確標(biāo)準(zhǔn)和界限，形成正確的榮辱觀，培育良好的社會風(fēng)尚意義重大。
　　三、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的正確價值觀
　　對大學(xué)生而言，一旦確立某種價值觀，其價值觀實際上也就成為其精神依托、行動指向和生命歸宿。因此，當(dāng)代大學(xué)生要想有所作為，就必須把自己的人生目標(biāo)與國家、人民的需要緊密結(jié)合起來，應(yīng)當(dāng)把自己的專長與服務(wù)社會具體實踐相結(jié)合起來，將個人的價值追求與奉獻(xiàn)祖國結(jié)合起來。到艱苦的地方去，到祖國最需要的地方去貢獻(xiàn)自己的青春和智慧。
　　高校要教育大學(xué)生深刻領(lǐng)會井岡山精神所蘊(yùn)涵的共產(chǎn)黨人對共產(chǎn)主義理想的執(zhí)著追求，勇于把馬列主義普遍原理與中國革命具體實際相結(jié)合，依靠群眾，始終與群眾同甘共苦，保持密切聯(lián)系，發(fā)揚(yáng)不怕困難、自力更生、艱苦奮斗精神。
　　大學(xué)生是民族的希望和未來，應(yīng)使之成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者，共同譜寫民族精神新篇章。學(xué)生要積極弘揚(yáng)民族精神，推崇主流價值觀，傳承優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)文化，繼承革命傳統(tǒng)。革命先烈在井岡山時期表現(xiàn)出來的崇高理想信念，為加強(qiáng)青年大學(xué)生理想信念教育樹立了標(biāo)桿。
　　四、采取措施、促進(jìn)大學(xué)生全面成長
　　首先，高校要以井岡山精神為核心，對大學(xué)生深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育。井岡山軍民對革命事業(yè)的赤膽忠心和堅定信念的生動事例是對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行信念教育最生動、最直接的素材。要激勵大學(xué)生樹雄心、立大志、做大事，認(rèn)識到堅定的理想信念是革命先輩勇往直前、成就偉業(yè)的原動力。
　　其次，高校要以井岡山精神為重點，深入進(jìn)行道德教育。引導(dǎo)大學(xué)生明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)；弘揚(yáng)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助，文明禮貌的良好風(fēng)尚。鼓勵大學(xué)生自強(qiáng)、自律，提高學(xué)習(xí)的自覺性，開拓創(chuàng)新思維，培育嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。以井岡山精神為切入點，有針對性地開展活動。如大學(xué)生入學(xué)教育、國防教育、安全教育、心理教育、生理健康教育、求職就業(yè)教育、畢業(yè)教育等，以形式多樣、內(nèi)容豐富的教育手段，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)。
　　再次，高校要以井岡山精神為法寶，發(fā)揚(yáng)實事求是、勇闖新路的精神。培養(yǎng)大學(xué)生的自信心，不斷提高其恒心、耐挫等良好素質(zhì)，努力克服盲目服從的慣性思維，循序漸進(jìn)，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。發(fā)揚(yáng)“紅米飯、南瓜湯”、“金絲被”所體現(xiàn)的艱苦奮斗精神，讓大學(xué)生認(rèn)識到艱苦奮斗精神是中華民族歷經(jīng)磨難而不衰的力量源泉。
　　最后，高校要以井岡山精神為指引，大力培育大學(xué)生的愛國主義情感。大學(xué)生要正確處理個人與國家的關(guān)系，自覺履行個人對國家應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)民族自信心，把實現(xiàn)個人價值與民族的命運緊密地聯(lián)系在一起，把堅定走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為自己畢生的信念和價值追求。
　　高校是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的搖籃，引導(dǎo)大學(xué)生提高思想素質(zhì)、樹立正確的價值觀是高校面臨的重要任務(wù)。因此，必須認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，全方位地加強(qiáng)對大學(xué)生的思想素質(zhì)培養(yǎng)。要把馬克思主義信仰教育建立在以人為本的基礎(chǔ)上，在教育過程中突出大學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)大學(xué)生自覺地樹立正確的價值觀和信仰，使他們成為品德高尚、理想遠(yuǎn)大、信念堅定、視野開闊、知識豐富、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。
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