摘要：大學(xué)生的思想政治教育工作作為民辦高校一個(gè)重要工作環(huán)節(jié)，肩負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的重大任務(wù)。全面提高民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性，要從分析民辦高校思想政治教育的特殊性入手，依據(jù)思想政治教育的根本目標(biāo)，在反映民辦高校大學(xué)生的實(shí)際需求的基礎(chǔ)上，形成新的切實(shí)有效的思想政治教育工作方法，培養(yǎng)更加符合時(shí)代潮流、符合社會(huì)發(fā)展需要的新一代合格人才。
　　關(guān)鍵詞：民辦高校 思想政治教育 實(shí)效性
　　中圖分類號(hào):G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
　　文章編號(hào):1004-4914（2012）10-083-02
　　自1982年我國(guó)《憲法》第十九條以法律形式肯定民辦高校的合法性地位后，民辦高校至今已存在和發(fā)展了20多年，從曾經(jīng)的“無(wú)資金、無(wú)師資、無(wú)校舍”的“三無(wú)”狀態(tài)發(fā)展到可以培養(yǎng)研究生學(xué)歷的具有相當(dāng)資質(zhì)的高等學(xué)府，民辦高校已成為我國(guó)高等教育不可替代的重要組成部分。加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校大學(xué)生的思想政治教育，是我國(guó)社會(huì)主義辦學(xué)方向的要求，也是民辦高校學(xué)生特殊性決定的，它對(duì)于民辦高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
　　一、加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校思想政治教育的重要性
　　第一，有利于進(jìn)一步完善民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作。2004年8月，黨中央、國(guó)務(wù)院發(fā)表《進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》中明確指出：“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)”。自此，高校大學(xué)生的思想政治教育工作在全國(guó)范圍內(nèi)得到了高度的重視；然而，由于民辦高校有著區(qū)別于公辦大學(xué)的自身特點(diǎn)，民辦高校的思想政治教育工作依舊存在著許多不足之處。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作，有利于民辦高校結(jié)合自身特點(diǎn)，完善現(xiàn)有的思想政治教育工作方法，使思想政治工作更具實(shí)效性。
　　第二，有利于民辦高校大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。我國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)的基本國(guó)情。也正由于我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)在取得成果的同時(shí)也帶來(lái)了隱憂，特別是不同價(jià)值取向的涌入導(dǎo)致人們的思想混亂。民辦高校大學(xué)生正處于正確價(jià)值觀念沒(méi)有完全形成的時(shí)期，因此必須以正確的思想道德觀對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)，使他們盡快建立正確的價(jià)值取向，自覺(jué)抵制各種不良思想的侵蝕，成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)期人才。
　　第三，有利于推動(dòng)和促進(jìn)我國(guó)民辦高校大學(xué)生的全面發(fā)展。馬克思、恩格斯在《德意志意識(shí)形態(tài)》中指出“任何人的職責(zé)、使命、任務(wù)就是全面地發(fā)展自己的一切能力，其中也包括思維的能力?！彼^全面發(fā)展，就是使人的綜合素質(zhì)得到提升并自由發(fā)展，在這個(gè)提升的過(guò)程中思想政治教育擁有首要地位，也就是我們通常所說(shuō)的“德育為首”。這一主體地位的確立，不是思想政治教育固步自封的，而是由思想政治教育的自身特性以及人的全面發(fā)展的自身規(guī)律所決定的。民辦高校的思想政治教育正是通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的教育、感化，使其加速自身社會(huì)化、政治化進(jìn)程，尋找符合自身發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)，思想政治教育可以引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)由被動(dòng)地任務(wù)潛移默化為一種主動(dòng)地習(xí)慣，以一種自律、自覺(jué)的心態(tài)去學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)，從而進(jìn)一步推動(dòng)和促進(jìn)民辦高校大學(xué)生自我完善和發(fā)展。
　　二、民辦高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問(wèn)題
　　（一）高校管理者對(duì)思想政治教育工作重視不夠
　　我國(guó)民辦高校采用自主籌措經(jīng)費(fèi)的辦學(xué)方式，而經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源就是學(xué)費(fèi)。因此，學(xué)校必須依據(jù)社會(huì)用工要求培養(yǎng)更多實(shí)用性人才，保證學(xué)生就業(yè)率，從而吸引更多的學(xué)生入學(xué)。在實(shí)用主義、功利主義因素的雙重影響下，民辦高校的管理者將大部分資金投入到實(shí)用性學(xué)科建設(shè)，無(wú)法加大對(duì)思想政治教育的資金投入，導(dǎo)致思想政治教育的實(shí)踐活動(dòng)難以開(kāi)展；一些管理者甚至認(rèn)為學(xué)生的思想政治教育工作不過(guò)是形式工作，對(duì)“兩課”的教學(xué)課時(shí)安排更是能減則減，能刪則刪，對(duì)輔導(dǎo)員老師的要求僅僅局限在管好學(xué)生、不出問(wèn)題即可。這些現(xiàn)象造成思想政治教育校園文化氛圍缺失、思想政治教育課時(shí)比例失調(diào)、思想政治教育管理工作缺乏實(shí)效，導(dǎo)致民辦高校思想政治教育工作在民辦高校發(fā)展受阻。
　?。ǘ┙處熽?duì)伍結(jié)構(gòu)不合理
　　民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作的教育主體，主要是指高校輔導(dǎo)員和“兩課”教師組成的教師隊(duì)伍，分別負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育與課堂教育。民辦高校為在短期內(nèi)求發(fā)展，大多選擇招納年輕的碩、博畢業(yè)生，使得民辦高校的教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化的發(fā)展趨勢(shì)。教師隊(duì)伍的年輕化雖為思想政治教育工作帶來(lái)新意，但年輕教師缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致“兩課”教師無(wú)法及時(shí)解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題，輔導(dǎo)員老師面對(duì)學(xué)生的各種突發(fā)狀況也顯得無(wú)所適從。此外，民辦院校教師是所謂的“合同工”，不享有公辦院校的優(yōu)厚待遇，教師歸屬感不強(qiáng)，后顧之憂較多，使得教師工作動(dòng)力不足，教育教學(xué)效果欠佳；很多教師也把民辦高校當(dāng)做自己的職業(yè)跳板，一旦有機(jī)會(huì)就會(huì)另謀高就，教師隊(duì)伍的流動(dòng)性明顯增強(qiáng)，這不僅會(huì)影響正常教育教學(xué)的連續(xù)性，甚至也會(huì)抵消原有的教育成果。
　　（三）學(xué)生素質(zhì)良莠不齊
　　民辦高校學(xué)生來(lái)源廣泛，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，文化課水平較公辦院校學(xué)生稍差，導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)參差不齊。較之公辦院校大學(xué)生呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：學(xué)生素質(zhì)普遍不高，自學(xué)能力差。學(xué)生自卑心理明顯，心理壓力大。實(shí)用主義學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)凸顯，忽視思想政治教育理論課學(xué)習(xí)。自我約束力較差，管理困難加大。民辦高校大學(xué)生的特殊性，決定了民辦高校的思想政治工作必須有所創(chuàng)新、有所突破，要實(shí)事求是分析學(xué)生的特點(diǎn)，反映學(xué)生的需求，解決學(xué)生的困難，將思想政治教育工作落到實(shí)處。
　　三、提高民辦高校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的途徑
　?。ㄒ唬┨岣呙褶k高校管理者對(duì)思想政治教育的重視程度
　　思想政治教育關(guān)系到“培養(yǎng)什么樣的人”的重大問(wèn)題，高校的思想政治教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才，民辦高校的特殊性要求管理者必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高對(duì)思想政治教育的重視程度。要鞏固思想政治教育理論課的基礎(chǔ)性地位，合理安排課時(shí)、加強(qiáng)課堂管理、嚴(yán)格考察制度；加大思想政治教育建設(shè)的資金投入；開(kāi)展全校性的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。總之，要將思想政治教育工作融入學(xué)生的日常生活，將民辦高校的辦學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為，充分發(fā)揮思想政治教育的育人功能，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
　　（二）加強(qiáng)民辦高校思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)
　　第一，提高教師待遇，改善教師從業(yè)環(huán)境。民辦高校應(yīng)該實(shí)行專職教師與兼職教師的分類管理辦法，針對(duì)教師特點(diǎn)有區(qū)別的提高他們的待遇。對(duì)于專職教師，應(yīng)該在住房、保險(xiǎn)、福利、職稱等方面提高他們的待遇，盡可能的解決他們的后顧之憂，專心教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)的連貫性。對(duì)于兼職教師，要在保證他們底薪的基礎(chǔ)上，按照他們的工作態(tài)度、教學(xué)水平和教育效果，給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行“按優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)”的原則。
　　第二，組建專業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，實(shí)行規(guī)范化管理。輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育工作的基層領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)、最了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，他們既是教師又是管理者，是思想政治教育工作的主力軍。面對(duì)學(xué)生的復(fù)雜性，民辦高校必須組建一支專業(yè)性較強(qiáng)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。民辦高校要嚴(yán)格把好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的入門(mén)關(guān)，堅(jiān)持進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)，提升輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)；要求輔導(dǎo)員實(shí)行“以生為本”的管理原則，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行區(qū)別管理，切實(shí)解決學(xué)生困難，疏導(dǎo)他們心理困惑；要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員“上傳下達(dá)”的功能，使他們及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的各項(xiàng)方針政策，同時(shí)也及時(shí)向?qū)W校反映學(xué)生的訴求。
　　第三，提高“兩課”教師的數(shù)量和質(zhì)量，保證教學(xué)的穩(wěn)定性和連續(xù)性?！皟烧n”教師是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，樹(shù)立正確人生觀和世界觀的引導(dǎo)者，是學(xué)生德育教育的實(shí)施者，是思想政治教育工作有序開(kāi)展的基本保障。民辦高校應(yīng)聘請(qǐng)公辦院校優(yōu)秀教師到學(xué)校交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)吸收有益的教育經(jīng)驗(yàn)；要組建自己的“兩課”教師隊(duì)伍，提高教師待遇，盡量減少教師隊(duì)伍的流動(dòng)性，形成連續(xù)有效的思想政治教育機(jī)制，保證思想政治教育的有效開(kāi)展。
　　四、豐富民辦高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容
　　首先，提高學(xué)生與人交往能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)的進(jìn)步和個(gè)人的發(fā)展都離不開(kāi)人與人的交往，我們?cè)诮煌形e人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，在交往中發(fā)現(xiàn)自身的不足并不斷完善自我，在交往中形成團(tuán)隊(duì)精神共創(chuàng)輝煌。民辦高校的思想政治教育需要提高學(xué)生的溝通、交往能力，幫助他們?nèi)谌爰w、展現(xiàn)自我；使他們?cè)诮煌刑拐\(chéng)表達(dá)自己的意愿，體現(xiàn)自主意識(shí)；使他們?cè)诰S護(hù)自己正當(dāng)利益時(shí)，又不損害他人利益。要通過(guò)這種德育教育方式提升學(xué)生的交往的認(rèn)知力、控制力，最終讓學(xué)生畢業(yè)后順利融入社會(huì)。
　　其次，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生心理承受能力和抗挫折能力。由于學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等壓力，民辦高校大學(xué)生心理問(wèn)題凸顯，心理健康水平呈下降趨勢(shì)。高校要通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；并通過(guò)個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等形式，為有心理困擾的學(xué)生提供有效的幫助；通過(guò)建立學(xué)生心理健康檔案，分析學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)解決學(xué)生的心理問(wèn)題，為其健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
　　再次，完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的擇業(yè)觀念。就業(yè)，是大學(xué)生最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，也是民辦高校事業(yè)發(fā)展的生命線，德育教育不能忽視畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。要將對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)、職業(yè)道德的教育，通過(guò)教育引導(dǎo)，使他們樹(shù)立就業(yè)信心、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，找到理想工作。同時(shí)，學(xué)校要積極發(fā)揮作用，創(chuàng)造條件、開(kāi)辟門(mén)路，解決學(xué)生就業(yè)之憂。
　　思想政治教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工作，要提高思想政治教育在民辦高校的實(shí)效性，需要各方面因素的積極配合，要在教育教學(xué)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，要在不斷的研究和分析中總結(jié)教訓(xùn)，要在不懈的創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)中形成新的工作方法，使得民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作系統(tǒng)化，充分發(fā)揮思想政治教育的育人作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
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　　（責(zé)編:賈