摘 要： 為了適應(yīng)新形勢下的中考，本文探討了在中考英語復(fù)習(xí)階段，如何有效地提高復(fù)習(xí)效率，充分挖掘?qū)W生潛能，并促進(jìn)學(xué)生知識和能力的轉(zhuǎn)換，全面提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)問題。
　　關(guān)鍵詞： 中考復(fù)習(xí) 調(diào)整方向 專項強(qiáng)化
　　隨著素質(zhì)教育的逐年深入，中考發(fā)生了變化，以前考查學(xué)生的聽力，現(xiàn)如今改成了“人機(jī)對話”，以30分的分值考查學(xué)生的聽力與口語知識，閱讀理解的分值也大大提高。這標(biāo)志著中考由原先的重點(diǎn)考查學(xué)生的讀、寫能力，逐步轉(zhuǎn)向考查學(xué)生多技能的語言實際運(yùn)用能力，由單純的知識點(diǎn)的檢測轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合能力的檢測。
　　當(dāng)前的課程標(biāo)準(zhǔn)“力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，突出對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)”，“以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)發(fā)展為根本，注重學(xué)生在技能、知識、情感策略和文化素質(zhì)等方面的綜合發(fā)展”。基于此，中考題的選拔性、綜合性逐年增強(qiáng)。在初中階段的最后一年，如何充分利用時間，最大限度地提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)，是初三英語老師必須解決的問題。
　　初中階段總復(fù)習(xí)的任務(wù)，是將學(xué)生的英語水平從知識層面提高到能力層面，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言知識進(jìn)行閱讀和表達(dá)的能力。因此，在復(fù)習(xí)階段，英語老師要想方設(shè)法地創(chuàng)造和利用多種途徑，最大限度地挖掘他們潛在的積極因素，促進(jìn)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)換成能力，爭取使他們在中考中高水平發(fā)揮。根據(jù)近幾年中考的調(diào)整方向，在復(fù)習(xí)中應(yīng)堅持以下幾個方面。
　　一、以《大綱》為導(dǎo)向，以課本為線索，歸納《考試說明》中的詞匯及相關(guān)搭配句型等。
　　1.語言結(jié)構(gòu)類的對比歸納。
　　如，在復(fù)習(xí)“so ... that ...”及“such ... that ...”時，學(xué)生不易掌握，要將其用法做歸納。
　?。?）so+adj./adv.+that ...
　　（2）such+a/an+adj.+n.（單）adj.+n.（復(fù)）adj.+n.（不）+that ...
　　特殊：somanyfew+n.（可數(shù)）+that ...
　　somuchlittle+n.（不可數(shù)）+that ...
　　2.詞語搭配的歸納，尤其是動詞類。
　?。?）后接to do。
　　如：hope/want/plan/promise/agree/ask ...
　?。?）后接doing
　　如：like/love/enjoy ...
　?。?）特殊，既可接to do，又可接doing.
　　如：stop/remember/forget ...
　　3.句型小結(jié)。
　　中考考查最多的句型就是賓語從句，復(fù)習(xí)時一定要注意：人稱、時態(tài)、語序的三大轉(zhuǎn)變。
　　二、以《考試說明》為線索，復(fù)習(xí)中考必備的語法現(xiàn)象，完善學(xué)生知識系統(tǒng)。
　　在復(fù)習(xí)時，將語法項目在課本中表現(xiàn)較為靈活的句子，近幾年中考試題中出現(xiàn)的典型題目，分門別類地歸納，讓學(xué)生練習(xí)，分析總結(jié)并做好記錄；整理錯題，保證以后遇到同類型的題目時不再出錯。當(dāng)然，語法復(fù)習(xí)時需要重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。重點(diǎn)訓(xùn)練英語中動詞的時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞等核心語法，做到舉一反三，講解透徹，并結(jié)合語境進(jìn)行操練。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語法和技能，是學(xué)習(xí)英語語法的最佳方法之一。恩格斯曾說：“歸納和演繹，正如分析和綜合一樣，是必然相互聯(lián)系著的。”
　　三、以中考題型為線索，進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)解題技巧，提高答題效率。
　　專題復(fù)習(xí)時，我們按中考題型，從以下幾方面入手。
　　1.聽力理解。
　　每天堅持聽20分鐘左右的聽力材料，對于小對話，提醒學(xué)生從第二個人的答話中獲取重要信息。因為試題多半是針對第二個人（答話人）所說的內(nèi)容而提問的。在放錄音時，讓學(xué)生快速瀏覽問題及選項，以選項和問題透露的內(nèi)容為線索，推斷對話所涉及的話題。試題大多為特殊疑問句，內(nèi)容分為⑴無一定主題的對話：有關(guān)對話者的姓名、年齡、職業(yè)、愛好、特征，對某一問題的看法，以及對話的場合、時間。⑵一般性主題對話：有一定的內(nèi)容范圍。如問路、看病、購物、開會、看電影、學(xué)習(xí)、旅行等。要求學(xué)生聽第一遍時，了解大意，嘗試做題；聽第二遍時，搜集信息，擺脫干擾。
　　2.口語訓(xùn)練。
　　堅持每天5分鐘演講，提醒學(xué)生注意語音、語調(diào)、單詞的發(fā)音及“s”、“ed”的準(zhǔn)確發(fā)音。
　　3.詞匯考查。
　　主要測試單詞的拼寫、詞組搭配、時態(tài)和語態(tài)。我們在復(fù)習(xí)時，提醒學(xué)生做這類題目時，不能僅僅把單詞填入即可，還應(yīng)考慮時態(tài)、語態(tài)及固定搭配。找到知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，力圖做到舉一反三，觸類旁通。
　　4.完形填空。
　　提醒學(xué)生，此類題目所提供的選項設(shè)計周密，相似度大，干擾性強(qiáng)，但大多數(shù)仍可以和題目中空前和空后的詞語構(gòu)成某種搭配。做題時要聯(lián)系上下文，從慣用法和搭配的角度考慮，再作選擇。
　　5.閱讀理解。
　　由于中考試卷中閱讀理解的分值較高，所以復(fù)習(xí)時，要把它放在首位。每天堅持做一篇，精讀和泛讀相結(jié)合，限時閱讀和自由閱讀相結(jié)合。要注意閱讀技巧：（1）根據(jù)上下文或詞語本身確定詞語含義和猜詞；（2）對事實和細(xì)節(jié)正確理解地把握；（3）找出文章的主題句；（4）根據(jù)上下文，根據(jù)書面信息進(jìn)行合理邏輯推理和判斷。
　　當(dāng)然，教無定法，教而有法，貴在得法。只要有合理而有效的方法，就能最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)學(xué)生英語知識向英語能力的有效轉(zhuǎn)換，不僅提高他們中考時的答題能力，更提高他們的英語實際綜合運(yùn)用能