新課改的全面推進(jìn)不僅沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更是一場深刻的教育觀念的革命。在新課改的形勢下，作為“班級靈魂”的班主任更需要用新的理念智慧管班，要堅持以“生”為本，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與班級管理中，使學(xué)生真正成為班級的主人，在“自我”管理中達(dá)到“自主”提升的目的，要致力于營造和諧的班級氛圍，構(gòu)建積極向上的班級文化，在環(huán)境中育人。
　　一、以“生”為本，情感育人
　　新課改要求教師重新思考學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)生的差異，關(guān)注學(xué)生的情感，尊重學(xué)生的人格。所謂“以生為本”，就是在班級管理中確立和尊重學(xué)生的主體地位，尊重他們的個性特點(diǎn)，尊重他們的感情需要、人格獨(dú)立，堅持以學(xué)生為中心，讓一切教育活動都是為了學(xué)生的全面發(fā)展。要做到“以生為本”，班主任首先要熱愛學(xué)生。陶行知先生曾說：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生?！卑嘀魅稳绻芟駩圩约旱暮⒆右粯訍勖恳粋€學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，就會喚醒學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。其次要尊重學(xué)生?？茖W(xué)家愛默生說：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。”人人都有被尊重的需要，當(dāng)尊重的需要被滿足時，個體才會體驗到生活的價值，覺得自己和別人一樣重要，甚至覺得自己比別人更重要，個人的品質(zhì)、能力會有超強(qiáng)的提升，還要學(xué)會賞識學(xué)生。美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”當(dāng)一個人受到了周圍人的賞識時，他的主觀能動性可以最大限度地發(fā)揮出來。班主任要善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并及時給予肯定