摘要：本文介紹了在高中政治學(xué)科中，通過開展課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)和課題探究研究性學(xué)習(xí)，如何培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，并介紹了具體步驟、指導(dǎo)策略和對(duì)教師的要求，旨在促進(jìn)高中政治課的教學(xué)改革，全面推進(jìn)高中思想政治素質(zhì)教育。
　　關(guān)鍵詞：思想政治高中教育；問題意識(shí)；培養(yǎng)步驟
　　1.引言
　　隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，科教興國戰(zhàn)略的確立和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)日益受到重視。廣大中學(xué)思想政治教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的重要性和緊迫性，在力所能及的范圍內(nèi)竭力改變問題意識(shí)淡薄的窘境，并進(jìn)行了積極有益的教學(xué)改革探索。
　　2.高中思想政治教學(xué)中問題意識(shí)培養(yǎng)的緊迫性和必要性
　　在舊的課程標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生被當(dāng)做盛裝知識(shí)的容器和記憶的工具，教師則成為傳話筒和灌輸機(jī)。雖然廣大中學(xué)思想政治教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)的重要性和緊迫性，在力所能及的范圍內(nèi)竭力改變問題意識(shí)淡薄的窘境，并進(jìn)行了積極有益的教學(xué)改革探索。但總的說來，當(dāng)前高中政治學(xué)科培養(yǎng)問題意識(shí)的理論和方法還比較零碎和稚嫩，系統(tǒng)化、可操作性的經(jīng)驗(yàn)則更少，不能從根本上扭轉(zhuǎn)問題意識(shí)淡薄的頹勢。
　　培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有助于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣和動(dòng)機(jī)。教師讓學(xué)生帶著富有趣味和價(jià)值的疑難問題學(xué)習(xí)，就可以使他們啟動(dòng)思維，活躍思想，探究知識(shí)的奧秘，從而積極主動(dòng)地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，強(qiáng)烈的問題意識(shí)還可以使學(xué)生從具有挑戰(zhàn)性的、刺激性的創(chuàng)造中獲得積極愉快的情感體驗(yàn)，有助于強(qiáng)化求知欲和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性及其內(nèi)在動(dòng)機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有助于學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。具有強(qiáng)烈的問題意識(shí)可以驅(qū)使學(xué)生不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題，而且只有通過解決問題的練習(xí)才能逐漸學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)探究的技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，有助于活躍高中政治課堂教學(xué)氣氛，增強(qiáng)教學(xué)效果。在高中思想政治教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)有利于活躍師生雙方的思維，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，有助于優(yōu)化和改善高中思想政治課堂教學(xué)氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　3.高中思想政治教學(xué)中問題意識(shí)培養(yǎng)的步驟
　　步驟一：課前確定研究主題。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的問題意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題既是研究性學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，又是在思想政治課堂教學(xué)中開展研究性學(xué)習(xí)的目的。課堂教學(xué)前，教師在深入研究教材的基礎(chǔ)上，和學(xué)生一起共同確定課堂研究的主題。確定的研究主題既要源于教材，又要與實(shí)際緊密結(jié)合，還要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，貼近學(xué)生認(rèn)識(shí)的最近發(fā)展區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
　　步驟二：組成研究小組，開展課前調(diào)查研究。小組合作學(xué)習(xí)是研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的重要教學(xué)組織形式。確定了研究主題后，為了使問題研究得以深入展開，教師要將研究主題分解為若干個(gè)研究問題，讓學(xué)生根據(jù)對(duì)研究問題的認(rèn)識(shí)程度、自己的興趣愛好和能力等組成研究小組。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生研究小組課前深入研究教材，開始搜集、加工和處理信息。最后，各研究小組對(duì)搜集到的第一手資料，以調(diào)查報(bào)告或小論文的形式反映出來。
　　步驟三：課堂教學(xué)。課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的高中思想政治課程的課堂教學(xué)，主要是讓學(xué)生將課前各研究小組形成的書面材料作為課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，在師生共同研究討論過程過程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識(shí)。這一步驟具體包括：（1）導(dǎo)入。教師利用背景介紹、情景設(shè)置等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生思考和研究。（2）設(shè)問交流。由教師和學(xué)生提出問題，讓對(duì)該問題有深入了解的小組派代表回答，在共同交流中鞏固課前研究結(jié)果和課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。（3）研究討論表達(dá)。按照課前學(xué)生的研究小組的分工，對(duì)課前研究中發(fā)現(xiàn)的問題和課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題做深入的研究，學(xué)生之間展開討論，獲得強(qiáng)烈的問題意識(shí)和自信心的滿足。（4）總結(jié)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行總結(jié)性、指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，對(duì)所討論的問題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而啟迪思維、拓展思路、明確將來的研究任務(wù)。
　　4.在高中政治學(xué)習(xí)中培養(yǎng)問題意識(shí)的建議
　　為了更好地開展課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，思想政治學(xué)科教師必須努力做好以下三個(gè)方面的指導(dǎo)工作:（1）教材知識(shí)的指導(dǎo)。培養(yǎng)問題意識(shí)的目的是使學(xué)生變以往的被動(dòng)接受灌輸為現(xiàn)在的主動(dòng)探索研究，挖掘教材中的隱性知識(shí)，增加可研究性價(jià)值。問題意識(shí)的增強(qiáng)可以幫助學(xué)生分析問題更加到位，對(duì)任何問題都能用研究的眼光審視、思考，形成較強(qiáng)的研究意識(shí)和研究能力。（2）設(shè)置問題情境的指導(dǎo)。為了順利地導(dǎo)入高中思想政治課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)問題情境。教師可以先向?qū)W生提供含有問題的材料來創(chuàng)設(shè)問題情境，如影視報(bào)刊的報(bào)道、耳聞目睹的周圍事物的描述、教材中提出的現(xiàn)象或隱含的觀點(diǎn)等，強(qiáng)化問題情境，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)。（3）師生提出問題的指導(dǎo)。教師首先要善于運(yùn)用語言的表達(dá)技巧和善意的動(dòng)作等營造積極民主的氛圍，充分愛護(hù)和尊重學(xué)生的問題意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽地向教師和同學(xué)提出問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力。
　　5.結(jié)語
　　新一輪基礎(chǔ)課程改革中，思想政治學(xué)科要改變傳統(tǒng)教育教學(xué)中問題意識(shí)淡薄、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力欠缺的局面，就必須大力開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，既要開展課題探究研究性學(xué)習(xí)，又要開展課堂教學(xué)研究性學(xué)習(xí)，雙管齊下、兩手抓，這樣才能實(shí)現(xiàn)新的基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)。
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