摘要：作者結合教學實際和經(jīng)驗，探討了加強中職學校英語教學中德育滲透的四個問題：文化課與專業(yè)課統(tǒng)籌兼顧、齊頭并進，珍時守時，注重終身學習；尊重他人隱私，他人勞動，提倡互助友愛的與人相處之道；樂意從基層做起，注重積累經(jīng)驗的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，以及吃苦耐勞、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育；培養(yǎng)以人為本，科學發(fā)展的社會責任感，注重愛國主義及國際主義德育教育，使學生具有良好的思想道德品質和適應社會需要的文化及專業(yè)素養(yǎng)。
　　關鍵詞：中職教育；英語教學；德育
　　一、引言
　　《中等職業(yè)學校英語教學大綱》指出：“教學中應該遵循英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中?！敝新氹A段是道德信念和道德理想形成，并以此指導行動的時期。這對中職英語教師們提出了明確的要求：既要使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)在日常生活和職業(yè)生活中的英語應用能力，培養(yǎng)文化意識，提高思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身學習奠定基礎，又要根據(jù)新課程理念，貫徹以“學為主體，教為主導”的原則。教師一方面要在教學中做好示范，與學生一起投身合作探究的活動中，另一方面要注意引導學生提高各方面素質，語言教學要緊緊圍繞德育素質這一核心展開。在教學過程中要讓學生深刻體會英語不僅是一門學科、一門語言，更是個人素養(yǎng)提高的重要載體，直接影響其正確、積極向上的世界觀和人生觀的形成。
　　二、中職教育中的德育滲透
　　針對上述教學目標和要求，結合自身教學實際及經(jīng)驗，筆者主要從四個方面研究了中職英語教育中德育滲透的方法與手段。
　?。ㄒ唬┪幕n與專業(yè)課統(tǒng)籌兼顧，齊頭并進，珍時守時，注重終身學習的德育教育。
　　經(jīng)教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦，中等職業(yè)學校職業(yè)英語教材編寫組編寫的《基礎英語》已經(jīng)為全國許多中職學校采用。該教材根據(jù)“就業(yè)導向”、“能力本位”、“職業(yè)意識”、“終身學習能力”等職教辦學理念編寫，教材針對中職學生的實際狀況，具有很強的時代感、思想性、科學性、實用性和啟發(fā)性，滲透了豐富的德育因素。如：第一冊Unit 5 School Life，讓學生了解了每個學科之間存在著潛移默化的內在聯(lián)系，不能片面夸大專業(yè)學科學習的絕對作用；如果連文化學科都學不好，就很難適應時代發(fā)展的要求，應該統(tǒng)屬兼顧，文化課與專業(yè)課齊頭并進，并要珍惜現(xiàn)有的有限的校園學習時光，為將來的終身學習打下扎實基礎。而在第二冊Unit 8 Technology的互動中，筆者向同學們介紹了自己的學習生涯，即到大學畢業(yè)了都還沒接觸、了解過Windows、互聯(lián)網(wǎng)及Office等辦公軟件(筆者于1997年大學畢業(yè)，那時大學里還沒教授此方面內容)，到大學畢業(yè)后的第三年才接觸到這方面的信息，自己給自己定任務，每天晚上學習兩個小時，不懂的就向計算機組的同事請教，同事們開玩笑說：“你學Office軟件比學生還積極主動！”功夫不負苦心人，1個多月后筆者終于掌握了Office軟件的基本操作及應用。言傳身教地教育學生：當今時代是信息網(wǎng)絡時代，知識爆炸化時代，知識更新非常快，要想真正成為21世紀的主人、時代的開拓者，就要注重學習、強化技能、培養(yǎng)牢固的終身學習的意識。
　?。ǘ┳鹬厮穗[私，尊重他人勞動，提倡互助友愛的與人相處之道的德育教育。
　　針對中職生樂于與人交際的特點，在第一冊Unit 1 Personal Identification的教學中，筆者向學生介紹了一些西方社會人際交往的基本禮儀，如西方人很重視個人隱私，不輕易打聽別人的私事，不經(jīng)人同意不隨便動他人物品。在筆者的引導下，同學們也產(chǎn)生了共鳴：隨著社會的發(fā)展和人們隱私意識的提高，中國人也越來越注重個人隱私，因此我們在與他人的交往和接觸中，一定要重視、尊重他人隱私，這是最基本的與人相處之道。
　　德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！敝新毶钪匾纳钊δ^于家庭與校園。在第一冊Unit 2 Family and Friends的課外教學補充中，筆者特意把中央電視臺的一則《給媽媽洗腳》的親情公益廣告引進課堂，讓學生看完視頻后各抒己見。一陣沉默后，學生們有了深深的感慨：任何的付出都會有回報，我們對周圍的人付出多少，就會收獲多少；我們付出越多的幫助與關愛，就會收獲越多的溫暖與快樂。
　?。ㄈ芬鈴幕鶎幼銎穑⒅胤e累經(jīng)驗的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，以及吃苦耐勞、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育。
　　俄國著名教育家烏申斯基說：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！鼻疤K聯(lián)著名教育學家蘇霍姆斯基說：“學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝到另一頭腦里，而是師生之間每時每刻都進行心靈接觸?！币簿褪钦f，課堂教學不但是知識信息的交流過程，更是師生情感交流的過程。只有建立良好的師生關系，在和諧愉悅的氣氛中教與學，才能最大限度地提高學生的學習效率。教師是課堂德育的實施者，他們的世界觀、情感、品行和教態(tài)都會對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，英語教師除了應具備深入探討英語學科特點，開展深入的教材研究，熟悉教育方法、技術和學習內容，應對各種教學情況，建立良好人際關系的能力之外，還應具備敏銳觀察、善于組織和運用教材能力，高超的語言表達能力，過硬的英語專業(yè)素養(yǎng)，高尚的職業(yè)道德情操，這對學生最具感染力。
　　在授課過程中，筆者常就教材出現(xiàn)的人物、事件與學生探索就業(yè)、創(chuàng)業(yè)及職業(yè)道德方面的問題。如在學習第一冊Unit 4 Jobs and Hobbies時，筆者把一些農(nóng)民工、清潔工辛勤工作，為社會創(chuàng)造巨大財富，為整潔的環(huán)境盡心盡力的圖片，以及我校已畢業(yè)的一些同學經(jīng)過自己刻苦鉆研成為單位技術人才和骨干的圖片制成PPT，引導同學們尊重他人的勞動，尊敬各行各業(yè)的人，因為這個社會的發(fā)展與進步是各個工作崗位的勞動者的貢獻，“行行出狀元”，鼓勵他們將來就業(yè)時從基層做起，從最能學習與鍛煉的工作崗位做起，一步一個腳印，虛心向經(jīng)驗豐富，技術精湛的同事討教、學習，才能成為單位骨干核心，社會棟梁之才。在第二冊Unit 1 Stages of Life中，筆者除了把教材中出現(xiàn)的Roberto Goizueta（可口可樂前任總裁），Renee Zellweger（著名影星），Ralph Lauren（著名服裝設計師），Kofi Annan（聯(lián)合國前秘書長）等介紹給同學外，還讓同學查閱這些名人的成長及成名奮斗史，并讓他們總結這些成功人士的成功秘訣，即吃苦耐勞、團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)。
　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)以人為本，科學發(fā)展的社會責任感，注重愛國主義及國際主義德育教育。
　　在學習第二冊Unit 9 Animals時，筆者給學生介紹了全球瀕臨滅絕動物的數(shù)字，并給他們展示了一幅幅令人觸目驚心的地球環(huán)境惡化的圖片。這堂課震撼了學生，引發(fā)了他們深刻的思考。很多學生由此認識到人類與自然的相互作用、相互影響的關系，產(chǎn)生對“愛護動物，保護環(huán)境”的共鳴。通過學習，他們意識到自己的責任和義務：“對于人類共同關心的問題，自己能做些什么？”對此筆者引導學生：要從身邊小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己做起，增強環(huán)境保護意識的社會責任感。
　　愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。愛國主義教育是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進中華民族振興的一項重要工作。英語教師對學生進行愛國主義教育責無旁貸。因此，在第一冊UnorBZHxSF3EiuaLgtYx9Ze1OsTWCHCkL051kNyErOvAg=it 7 Foodand Drinks的德育滲透中，筆者首先讓學生看了幾幅朝鮮人民生活的真實照片：一個個因糧食短缺而面黃肌瘦，因饑餓而死亡的朝鮮人。學生們看后為之震驚，他們深切認識到食物對人類生存的重要意義；人類一定要愛惜糧食，不浪費一粒糧食。接著，筆者再把我們國家連續(xù)8年糧食大豐收，13億人口糧食完全能自給自足的事實告訴他們，讓他們明白這些都歸功于我國利民的政策和方針，大家的民族自豪感和愛國主義油然而生。
　　一個民族要發(fā)展，一個國家要強大，人們的素質攸關重要。在學習第二冊Unit 14 Places時，筆者特意增加了已不復存在的美國“雙子”大樓圖片，讓同orBZHxSF3EiuaLgtYx9Ze1OsTWCHCkL051kNyErOvAg=學們回顧了“9.11”等恐怖事件對全世界造成的危害。但在教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)個別學生也有不以為然的情緒，認為美國的世貿(mào)大樓、五角大樓被撞，是“罪有應得”。針對這種情緒，筆者便把“9.11”事件后的一則新聞念出來與大家共享，即“9.11”后的第二天，全世界人民知道是阿拉伯恐怖分子所為；很多阿拉伯商店﹑餐館被憤怒的美國人砸了；一些阿拉伯商人也受到襲擊。這時，有相當一批美國人自發(fā)組織起來，到阿拉伯商店﹑飯館為他們站崗，到阿拉伯人居住區(qū)巡邏，阻止悲劇的進一步發(fā)生。另外，2008年我國汶川發(fā)生了特大地震，死傷10多萬人，國際社會也給了很大幫助，沒有他們，災區(qū)人民不能這么快站起來，這些就是理智的國際主義精神。唯有理智的愛國主義和國際主義精神才能給自己的國家和世界帶來安定、和平。
　　三、結語
　　總之，要寓德育于英語教學中，憑借教材的內容進行設計，英語教師定要加以重視、善于挖掘，采用形式多樣的教學手段，組織豐富多彩的課外活動，如英語演講比賽、英語卡拉OK比賽、英語電影欣賞、英語招聘廣告﹑簡歷和求職信寫作等，與學生學習和生活實際相銜接，讓學生易于接受、樂于學習，使英語教師既向學生傳授語言知識，又成功地滲透德育內容，達到英語教學與思想品德的境界，使學生有雙重收獲，為國家培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，更好地適應科學發(fā)展的需要。
　　參考文獻：
　　［1］教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材基礎英語（第一冊，第二冊）.高等教育出版社，2005，7.
　?。?］中華人民共和國教育部編寫的中等職業(yè)中等職業(yè)學校英語教學大綱.高等教育出版社，2009，4.
　　［3］黃遠振.新課程英語教與學.福建教育出版社，2003，