摘 要： 在語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何積極實(shí)施“快樂(lè)語(yǔ)文”，讓學(xué)生沉醉其中，積極思維，踴躍參與，全身心地投入到學(xué)習(xí)探索和創(chuàng)造中，以最高效率獲得豐富知識(shí)和情感體驗(yàn)?zāi)?？作者結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“快樂(lè)教學(xué)”的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文教學(xué) “快樂(lè)教學(xué)” 實(shí)施方法

所謂快樂(lè)語(yǔ)文教學(xué)就是在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生沉醉其中，積極思維、踴躍參與，全身心地投入到學(xué)習(xí)探索和創(chuàng)造中，以最高效率獲得豐富知識(shí)和情感體驗(yàn)。英國(guó)教育家洛克在《教育漫話》中多次表達(dá)了這樣的意思：“當(dāng)學(xué)生正在用心學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們應(yīng)該高高興興，一切事情都應(yīng)該使他們感到容易，充分感到快樂(lè)。”這些都說(shuō)明了實(shí)施快樂(lè)教學(xué)的重要性。下面我就結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“快樂(lè)教學(xué)”的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探究。

一、“快樂(lè)教學(xué)”在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的重要性

“快樂(lè)教學(xué)”，我們可以概括為在課堂上通過(guò)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力而取得良好教學(xué)效果的一種教學(xué)方法。在高中語(yǔ)文課堂上實(shí)施“快樂(lè)教學(xué)法”能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生德、智、體、美等諸方面都全面發(fā)展，同時(shí)個(gè)性也得到健康發(fā)展。此外，還有利于提高學(xué)生素質(zhì)、活躍課堂氣氛。教師課堂中的語(yǔ)言親切，神態(tài)自然，情緒飽滿，心境良好，必然會(huì)消除學(xué)生恐懼、緊張的心理，增強(qiáng)學(xué)生的信心和積極性。而且高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，課程多，內(nèi)容難度較大，常常沒時(shí)間投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去。這樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性就不強(qiáng)，更談不上學(xué)語(yǔ)文的主動(dòng)性。這就要求我們充分利用好語(yǔ)文課堂，在課堂上積極貫徹“快樂(lè)語(yǔ)文”，這樣不僅能增強(qiáng)語(yǔ)文趣味，而且能提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的自覺性，為他們的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施“快樂(lè)教學(xué)”的方法

（一）教師應(yīng)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

心理學(xué)家勒溫曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，即在以專制為特征的課堂氣氛下，學(xué)生十分討厭集體活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)大熱情，在以放任為特征的氣氛下，學(xué)習(xí)積極性不強(qiáng)。只有在民主、輕松、愉悅的課堂氣氛下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲，對(duì)教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)參與度顯著提高?？梢?，師生之間的民主、平等、和諧關(guān)系是創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛的前提。愉快教學(xué)是充滿愛心的教育，沒有師生間的愛心，就沒有愉快教育。無(wú)數(shù)教學(xué)實(shí)踐證明，師生關(guān)系順利、融洽、親密，有助于教師的教也有利于學(xué)生的學(xué)。

（二）教師要讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)成功，享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)是一種勞動(dòng)，學(xué)習(xí)是需要付出一定代價(jià)的。老師要讓每一位學(xué)生都品嘗到成功的喜悅。而讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，并不能滿足于課堂教學(xué)形式的活潑多樣，應(yīng)該通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變“苦”學(xué)為“樂(lè)”學(xué)，體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。尤其對(duì)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生，教師要充分肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，使他們感到，經(jīng)過(guò)自己的努力是會(huì)獲得成功的。其關(guān)鍵就在于愉快教育既注意“樂(lè)中學(xué)”，更講究“學(xué)中樂(lè)”。教師要采取多種方式。在課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種愉快、生動(dòng)的教學(xué)情境，善于運(yùn)用各種形象、直觀的教學(xué)方法和手段幫助學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)上的成功，建立“成功、快樂(lè)”的良性循環(huán)機(jī)制。課改的更可貴之處是培養(yǎng)了學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主探究、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立個(gè)性和創(chuàng)新精神，很好地解決了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，這才是學(xué)校課改的真諦。

（三）教師要促使學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)。

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要使學(xué)生心情愉快、精神飽滿地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)之中，僅靠教師本身的滿腔熱情、生動(dòng)講述還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)鍵是要設(shè)法使學(xué)生變忠實(shí)的聽眾為積極的參與者，創(chuàng)造使之主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)氛圍。因此，在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要特別注重學(xué)生的感情需求，努力創(chuàng)造輕松和諧的民主氛圍，使學(xué)生在語(yǔ)文課上真正做到心情愉快地學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，高中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體，尤其是電教媒體，可以取得很好的效果。它能增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，一改傳統(tǒng)沉悶的課堂面貌，使學(xué)生的興趣大增，有助于實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”和實(shí)施愉快教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育的要求。

（四）教師要注重教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。

教師在課堂教學(xué)中一定少不了講述，這就涉及語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)生多么渴望老師能把枯燥的知識(shí)講得妙趣橫生。在課堂中，高水平的語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)，啟迪學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的思想水平，而且可以使學(xué)生在輕松、快樂(lè)的語(yǔ)文課堂中得到一種美的享受。因此，這就要求語(yǔ)文教師把語(yǔ)言學(xué)家的用詞準(zhǔn)確、數(shù)學(xué)家的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、演說(shuō)家的論證雄辯、藝術(shù)家的情感豐富集于一身，讓自己成為一個(gè)真正讓學(xué)生敬畏的優(yōu)秀教師。新穎、生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)能把學(xué)生的注意力迅速集中起來(lái)，使其饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)中去，導(dǎo)入得好，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。我一般采用詩(shī)詞導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法和情景導(dǎo)入法幾種導(dǎo)入方法。如教學(xué)《飛向太空的航程》這篇課文時(shí)，我向?qū)W生講述：2003年10月15日9時(shí)9分50秒，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，我國(guó)自主研制的“神舟”五號(hào)載人飛船，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，中國(guó)首位航天員楊利偉被順利送入太空。航天英雄楊利偉圓了中華民族的飛天夢(mèng)，大家可曾想到，在這個(gè)過(guò)程中又有多少科技工作者在默默地做著奉獻(xiàn)，今天我們就來(lái)重溫這段經(jīng)歷。通過(guò)情景導(dǎo)入法，能夠迅速讓學(xué)生精神集中，從而很認(rèn)真地聽課。

此外，在快樂(lè)課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該注意提問(wèn)語(yǔ)言的適當(dāng)、有效、簡(jiǎn)潔和有力。

（五）教師要用活教材。

“快樂(lè)語(yǔ)文”應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，如何用好教材是關(guān)鍵，在教學(xué)中教師要善于對(duì)例子進(jìn)行再創(chuàng)造。比如，講李樂(lè)薇的《我的空中樓閣》時(shí)我們可以這樣處理：“空中樓閣”建在什么地方，你能想象得出嗎？這不就是“海市蜃樓”嗎？重點(diǎn)講解領(lǐng)起句“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”，首先是把“眉黛”和“一點(diǎn)”讀出怪調(diào)，還要配合動(dòng)作，讓學(xué)生理解這種比喻的形象性，這樣寫景如畫畫，激發(fā)學(xué)生的想象力。

總而言之，快樂(lè)教學(xué)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，能取得良好的教學(xué)效果，但對(duì)教師提出了很高的要求。教師必須有奉獻(xiàn)的品格，強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，熱愛黨的教育事業(yè)，在實(shí)踐中提高教學(xué)興趣，精心備課，精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和教法，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能達(dá)到愉快教學(xué)的理想境界，才能讓學(xué)生沉醉其中，積極思維、踴躍參與，全身心地投入到學(xué)習(xí)探索和創(chuàng)造中，以最高效率獲得豐富知識(shí)和情感體驗(yàn)。