環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的重要內(nèi)容。開展環(huán)境保護(hù)教育，提高幼兒的環(huán)境意識(shí)，不僅是精神文明建設(shè)的需要，而且是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。幼兒是未來的主人，加強(qiáng)對(duì)幼兒的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。
　　幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場(chǎng)所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力為依據(jù)，在尊重及保護(hù)幼兒學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，及時(shí)把握互動(dòng)過程中稍縱即逝的教育契機(jī)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
　　一、引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美與奧妙，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
　　1.引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美與奧妙。戶外游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。在陽光充足的地方設(shè)置自然角、種植園，在觀察和照料的同時(shí)抓住適時(shí)的教育機(jī)會(huì)，并利用幼兒對(duì)動(dòng)植物的好奇心，使幼兒了解到動(dòng)植物的生長離不開水、空氣、土壤和陽光。讓他們?cè)谟螒蚝洼p松的氛圍中，充分體驗(yàn)和感受自然的美。
　　2.豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。由于幼兒的年齡正處于情緒化階段，他們的行為很大程度上受到情感的支配，而他們的情感又十分外露、鮮明，抓住這一點(diǎn)，利用一些直觀形象的實(shí)物、圖片或者視頻影片，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。比如看一些小朋友們隨地亂扔的零食包裝袋，廢舊電池，被污染的河流等的圖片及視頻，并向幼兒介紹廢物產(chǎn)生的途徑、廢物的種類，了解廢物的危害，從而豐富幼兒的知識(shí)，拓寬幼兒的視野。呼吁幼兒要保護(hù)環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
　　二、采取生動(dòng)形象的教育形式，把環(huán)保教育滲透在幼兒的一日生活中。
　　1.在課堂上，老師可以以講故事、繪畫活動(dòng)、欣賞環(huán)保主題的漫畫、播放環(huán)保主題的視頻等形式教學(xué)，告訴幼兒要注意環(huán)境保護(hù)，并積極鼓勵(lì)幼兒做到這一點(diǎn)。
　　2.積極地鼓勵(lì)幼兒利用身邊的廢舊物品進(jìn)行改造，自己動(dòng)手感受創(chuàng)造的樂趣。比如可以教幼兒將蛋殼制作成不倒翁、小雞等各種造型的玩具，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力制作更多的玩具。也可以收集各種牛奶盒、牙膏盒、藥盒等小紙盒，制作小汽車、小動(dòng)物，以及幼兒能想到的一切有趣的東西。
　　生活中隨處可見、隨手可得的材料很多，只要我們充分利用身邊資源為幼兒提供寬松環(huán)境，讓他們玩在其中，樂在其中，學(xué)在其中，則不僅能使孩子學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)珍惜，還學(xué)會(huì)利用資源。在教育幼兒懂得環(huán)保的同時(shí)，也發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造能力及動(dòng)手能力。
　　3.利用幼兒園的環(huán)境，可以在戶外開設(shè)種植園，在種植園中，種上一些果樹、花卉等。在開花的時(shí)候可以帶領(lǐng)幼兒欣賞自然的美妙，在提醒幼兒懂得環(huán)保的同時(shí)，還可以培養(yǎng)幼兒美化環(huán)境的意識(shí)。
　　三、家園共促，把幼兒環(huán)保教育推向全社會(huì)。
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：要充分利用家庭、社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。因此，在環(huán)保教育的過程中，幼兒的活動(dòng)再也不局限于活動(dòng)室、幼兒園，而是指向更廣闊的空間。我們更關(guān)注家庭、社區(qū)資源及幼兒的需求、問題、意見、游戲、生活、同伴交往，從中發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘其特有的教育價(jià)值，大膽生成能促進(jìn)幼兒發(fā)展的課程內(nèi)容。
　　在幼兒園，教師可以鼓勵(lì)幼兒環(huán)保從自己做起，并且在自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，督促他人。在幼兒園要督促同伴；在家督促父母、長輩；在公共場(chǎng)所督促不文明的人做文明的事。
　　教師可以利用家園聯(lián)系冊(cè)等，向家長宣傳有關(guān)環(huán)保教育的內(nèi)容，教育家長注意自己的行為，從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教影響幼兒，教育幼兒。例如：不隨地吐痰，不亂扔瓜皮果殼，在公共場(chǎng)所不吸煙，不高聲喧嘩，在家中聽音樂注意控制音量，不制造噪音影響他人的生活，等等，要求家長多帶幼兒到大自然中游玩，讓幼兒了解大自然的奧秘，感受大自然的美好，喚起對(duì)大自然的熱愛，對(duì)樹木、花草、動(dòng)物的愛惜，家園共促，將幼兒園的環(huán)保教育推向全社會(huì)。
　　環(huán)保教育是一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，是一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)。幼兒教師應(yīng)站在素質(zhì)教育的高度，以飽滿的熱情、全新的思維，努力尋找理論學(xué)習(xí)和環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)的最佳結(jié)合點(diǎn)，為幼兒的發(fā)展及環(huán)保事業(yè)的發(fā)展而不斷努