摘 要： 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是每一位教育工作者的職責(zé)之一。成才先須成人，思想品德是重要基礎(chǔ)和主要因素。美術(shù)教師應(yīng)該在學(xué)生思想品德教育中發(fā)揮重要角色作用，利用美術(shù)教學(xué)的豐富資源，結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)，開展對(duì)學(xué)生的美育和愛國(guó)主義教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德水平，使學(xué)生整體素質(zhì)得以提高。
　　關(guān)鍵詞： 美術(shù)課堂教學(xué) 德育教育 愛國(guó)主義教育
　　德育是教育學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的重要組成部分。近年來(lái)，隨著教育改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育在學(xué)校各科教學(xué)實(shí)施中不斷完善。德智體美勞諸育應(yīng)并駕齊驅(qū)，同步發(fā)展。美術(shù)學(xué)科教學(xué)中，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常美術(shù)知識(shí)技能的專業(yè)教學(xué)以外，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，也是美術(shù)教師教育教學(xué)的內(nèi)容之一。在美術(shù)教學(xué)中，努力挖掘德育內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，能起到振奮學(xué)生的民族精神的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，提高學(xué)生的愛國(guó)主義覺悟，從而達(dá)到使學(xué)生成人成才的教育目的。美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行學(xué)生的思想品德教育，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。
　　一、美育教育在美術(shù)教學(xué)中的實(shí)施
　　德育教育中包含著美育教育的內(nèi)容，如果美術(shù)教師對(duì)美育教育的認(rèn)識(shí)不到位，或者美育知識(shí)傳播不到位，將會(huì)造成學(xué)生思想品德的逆差和缺失，從而必將對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)造成負(fù)面的影響。因此，教學(xué)中注意美育教育，是每位美術(shù)教師必備的基本素質(zhì)。
　　美育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，它可以給學(xué)生以積極的思想影響。教師通過具體的教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用美好的藝術(shù)形象，向?qū)W生展示社會(huì)生活的畫卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的美術(shù)作品，總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想、社會(huì)道德、人生價(jià)值、追求與理想，使學(xué)生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的道德品質(zhì)。可以說(shuō)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高學(xué)生對(duì)自然美、藝術(shù)美的感受和欣賞水平，是全面貫徹黨的教育方針的需要，也是提高中華民族素質(zhì)的需要，更是美術(shù)教師的職責(zé)。
　　發(fā)揮美術(shù)教師的主導(dǎo)作用，開展豐富多彩的美育活動(dòng)。首先要求教師語(yǔ)言美、行動(dòng)美、儀表美、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)美，培養(yǎng)提高學(xué)生鑒賞美、體現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力和水平，開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，以美輔德，寓美于德，德美結(jié)合，融為一體。這樣開展教學(xué)，學(xué)生的思想品德教育自然而然地就開展起來(lái)了。美術(shù)課中這種美育與德育互相滲透，美術(shù)教師自覺地在教學(xué)過程中進(jìn)行思想品德、意志品質(zhì)、個(gè)性心理的教育，使學(xué)生在潛移默化中受到影響，而這種教育形式是其他德育方法無(wú)法替代的。
　　二、美術(shù)教學(xué)中的愛國(guó)主義教育
　　愛國(guó)主義教育是學(xué)生思想品德教育的重要組成部分，也是每位美術(shù)教師課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。利用美術(shù)教學(xué)資源，根據(jù)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的特點(diǎn)，通過美術(shù)教學(xué)中欣賞課和技法課兩個(gè)主要教學(xué)過程，開展對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。
　　1.愛國(guó)主義教育和欣賞課
　　欣賞教學(xué)中的愛國(guó)主義教育，主要是通過中國(guó)歷代美術(shù)作品簡(jiǎn)介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國(guó)歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，通過弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)情感，使學(xué)生接受愛國(guó)主義思想教育。
　　中職美術(shù)教材中，大量的內(nèi)容都蘊(yùn)含著愛國(guó)思想情感因素，可謂是進(jìn)行愛國(guó)主義教育的最好素材。教學(xué)中，應(yīng)首先圍繞作品的時(shí)代背景、思想內(nèi)容和藝術(shù)形式向?qū)W生作簡(jiǎn)要的介紹。在此基礎(chǔ)上，對(duì)作品有關(guān)的愛國(guó)主義主題思想和藝術(shù)手法進(jìn)行分析，使學(xué)生逐步加深理解、為東方文化而驕傲。還要通過教學(xué)，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)文化和民族美術(shù)的熱愛，從而加深對(duì)中華民族的熱愛。
　　在美術(shù)欣賞課中，結(jié)合欣賞革命歷史名畫適當(dāng)介紹畫家的故事，介紹他們的愛國(guó)行為，不僅有助于學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)人民藝術(shù)家的敬仰和愛戴，進(jìn)而使學(xué)生受到愛國(guó)主義情感的熏陶。
　　2.愛國(guó)主義教育和技法課
　　技法教學(xué)中的愛國(guó)主義教育，則主要通過美術(shù)作品的臨摹寫生與創(chuàng)作等課業(yè)實(shí)踐，使學(xué)生基本了解和初步掌握我國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法。在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品物象的理解、感受和想象進(jìn)而來(lái)臨摹塑造形象的過程中，培養(yǎng)他們對(duì)傳統(tǒng)民族美術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的思想情感，以此來(lái)激發(fā)其愛國(guó)之情。
　　例如在課業(yè)實(shí)踐方面，學(xué)習(xí)中國(guó)畫是廣大學(xué)生比較感興趣的。因?yàn)橹袊?guó)畫是我國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，為東方繪畫的主流，在材料、題材和技法上具有鮮明的民族特點(diǎn)。因而在中國(guó)畫技法教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育，可以說(shuō)是一條行之有效的途徑。教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)中國(guó)畫藝術(shù)特征，著重指出中國(guó)畫十分重視對(duì)事物本質(zhì)的表現(xiàn)，講究形式美；塑造形象以線條為主，尤其重視用筆用墨；構(gòu)圖不受時(shí)間、空間的限制，也不受焦點(diǎn)透視的束縛，并十分注意畫面空白的運(yùn)用；同時(shí)還強(qiáng)調(diào)文學(xué)、書法、篆刻與繪畫有機(jī)結(jié)合。學(xué)生會(huì)為中國(guó)畫特有的藝術(shù)魅力所折服；他們的藝術(shù)情感也被充分激發(fā)起來(lái)了，從而對(duì)傳統(tǒng)民族美術(shù)充滿濃厚感情和愛國(guó)主義情懷。
　　筆者認(rèn)為，利用美術(shù)教學(xué)平臺(tái)，開展思想品德教育，資源廣泛，形式多樣，當(dāng)是每位美術(shù)教師必須研究的課題，也是美術(shù)教師的重要職