1.教師要處理好教學(xué)與學(xué)生的關(guān)系。
　　良好的師生關(guān)系使學(xué)生處于和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境下，能夠踏實(shí)地、充滿信心地專注于學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績。
　　（1）應(yīng)有適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)方法，以后再逐步調(diào)整，并針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方式，如風(fēng)趣的語言，巧妙的比喻，奇特的解題方法，步子小一點(diǎn)，坡度緩一點(diǎn)，難度低一點(diǎn)，內(nèi)容細(xì)一點(diǎn)，讓知識來得自然一點(diǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得豐富而有個(gè)性。
　　（2）加強(qiáng)學(xué)法輔導(dǎo)。教學(xué)中要加強(qiáng)自學(xué)能力的培養(yǎng)。如何課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)需要做哪些工作，達(dá)到什么樣的要求，讓他們掌握將來如何學(xué)習(xí)；聽課時(shí)怎樣處理好聽與記的關(guān)系；筆記應(yīng)該記些什么，怎樣記；課堂上嚴(yán)格要求，學(xué)會(huì)如何支配時(shí)間；每節(jié)課有結(jié)束語，每單元有知識小結(jié)，了解與掌握課后復(fù)習(xí)應(yīng)遵循什么樣的順序和原則；讓他們學(xué)會(huì)摘錄、整理和提煉；怎樣在練習(xí)、考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；組織專題討論，讓學(xué)生思路開闊，加深對知識立體化、網(wǎng)絡(luò)化的理解。
　　2.讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法。
　　很多教師把主要精力放在難度較大的綜合題上，認(rèn)為只有通過解決難題才能培養(yǎng)能力，因而相對忽視了基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)。教學(xué)中急急忙忙把公式、定理推證展示出來，或草草講一道例題就通過大量的題目來訓(xùn)練學(xué)生。其實(shí)定理、公式推證的過程本身就蘊(yùn)含著重要的解題方法和規(guī)律，不講公式的推導(dǎo)就直接讓學(xué)生去做題，試圖通過讓學(xué)生大量做題去總結(jié)出一些方法和規(guī)律。結(jié)果卻是多數(shù)學(xué)生不但“悟”不出方法、規(guī)律，而且只會(huì)機(jī)械地模仿，思維水平較低，有時(shí)甚至生搬硬套；照葫蘆畫瓢，將簡單問題復(fù)雜化。近年來高考數(shù)學(xué)試題越來越新穎，越來越靈活，如果教師在教學(xué)中過于粗疏或?qū)W生在學(xué)習(xí)中對基本知識不求甚解，就會(huì)導(dǎo)致在考試中判斷錯(cuò)誤。另外現(xiàn)在的試卷試題量過大，有些學(xué)生往往無法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及能力的高低。因此在切實(shí)重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)的同時(shí)應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。
　　3.要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)有效突破。
　　我們每一節(jié)課都會(huì)有一個(gè)教學(xué)任務(wù)需要完成，這個(gè)任務(wù)來源于教材，同時(shí)又不能拘泥于教材。在教學(xué)過程中，我們需要通過師生共同努力，使學(xué)生能夠達(dá)到知識、技能、價(jià)值觀等方面共同發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對于重點(diǎn)，可以在板書時(shí)添加著重號等；對于難點(diǎn)，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我們需要完成數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的傳授與滲透。每一堂課都要有教學(xué)重點(diǎn)，整堂課的教學(xué)都應(yīng)該圍繞著教學(xué)重點(diǎn)來逐步展開的。一堂課難點(diǎn)不宜太多，突破一個(gè)就可以了，最好的突破方法還是在講之前先做好鋪墊，掃清后面可能出現(xiàn)的障礙，一步一步地接近目標(biāo)，這樣效果比直接講要好得多。
　　4.合理利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。
　　多媒體技術(shù)具有信息量大、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)等傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)無法具有的優(yōu)點(diǎn)，特別適用有關(guān)幾何圖形、函數(shù)圖像等知識的教學(xué)。在常規(guī)教學(xué)中，由于受客觀條件的限制，有些概念的理解，圖形、動(dòng)畫的演示，以及視頻的播放，用常規(guī)的教學(xué)手段難以完成。而用多媒體技術(shù)制作的課件能給學(xué)生深刻的印象，使學(xué)生獲得直觀的感知，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
　　但是，值得一提的是，我們不能過多地依賴多媒體，而丟棄傳統(tǒng)教學(xué)用具。實(shí)際上用粉筆加黑板的傳統(tǒng)教具，教師在黑板上板書需要一定的時(shí)間，這一段時(shí)間正好可以讓學(xué)生審題和思考，而且重點(diǎn)內(nèi)容還可以保留在黑板上。而過多地利用多媒體，課堂上的教學(xué)容量大了，而且內(nèi)容展示很快就過去了，沒有給學(xué)生以足夠的思考時(shí)間，表面上看整堂課信息量大，讓學(xué)生應(yīng)接不暇。其實(shí)教學(xué)由原來的“人灌”變?yōu)闊o效的“機(jī)灌”，教學(xué)效果大打折扣。所以，教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)要“恰到好處地用”。理想的教學(xué)應(yīng)把教師、傳統(tǒng)教具和多媒體的優(yōu)勢都充分發(fā)揮出來，把多媒體輔助教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)完美地結(jié)合在一起。
　　5.加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)。
　　對學(xué)生的輔導(dǎo)主要包括以下幾個(gè)方面：（1）個(gè)別輔導(dǎo)，即針對班級情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其主要表現(xiàn)是課堂的關(guān)注，練習(xí)的面批、訂正等。（2）小組輔導(dǎo)。主要是針對中等生，按照他們各自的特點(diǎn)進(jìn)行分組，例如女生對立體幾何圖形的識別有障礙，男生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，散漫、怕煩不愿意計(jì)算、不肯主動(dòng)做練習(xí)，此時(shí)可以分組，然后進(jìn)行組與組的比賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。（3）班級整體輔導(dǎo)。采用先練后批再評講的方法，教師做好試卷分析工作，針對題型進(jìn)行發(fā)散，舉一反三解題，通性通法，各類題型的多種解法，重點(diǎn)講解學(xué)生易接受易想到的方法，從學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)。（4）年級交流輔導(dǎo)。在年級內(nèi)部進(jìn)行教師與教師之間的交流，教師與教師之間相互輔導(dǎo)，使得每個(gè)教師都能清楚地了解哪個(gè)知識點(diǎn)的是學(xué)生普遍的問題，等等。
　　6.搞好初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接。
　　（1）利用舊知識，銜接新內(nèi)容。高中教師要熟悉初中數(shù)學(xué)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，對初中的數(shù)學(xué)概念和知識的要求做到心中有數(shù)，高中數(shù)學(xué)新授課就可以從復(fù)習(xí)初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上引入高一新內(nèi)容。高一數(shù)學(xué)的每一節(jié)內(nèi)容都是在初中內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，故在引入新知識、新概念時(shí)，注意舊知識的復(fù)習(xí)，用學(xué)生已熟悉的知識進(jìn)行鋪墊和引入。
　?。?）做好教法銜接。初中學(xué)生思維主要停留在形象思維或者是較低級的經(jīng)驗(yàn)型抽象思維階段；而高一第一學(xué)期到高二第一學(xué)期屬于理論型抽象思維，是思維活動(dòng)的成熟時(shí)期，并開始向辯證思維過渡。因此在高中數(shù)學(xué)中要求學(xué)生通過觀察、類比、歸納、分析、綜合來建立嚴(yán)密的數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)知識。所以在教學(xué)方法上必須要有較好的銜接。
　　（3）重視專題教學(xué)，做到章節(jié)會(huì)，單元清，模塊過關(guān)。利用專題教學(xué)，集中精力攻克難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)和彌補(bǔ)弱點(diǎn)，系統(tǒng)歸納總結(jié)某一類問題的前后知識、應(yīng)用形式、解決方法和解題規(guī)律。并借此機(jī)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，有意滲透數(shù)學(xué)思想方法。主要措施是：平時(shí)練習(xí)層次化，單元結(jié)束考查制度化，做到章節(jié)會(huì)，單元清，模塊過