摘 要： 教育是要使人“有文化”起來(lái)。這需要在主流文化的長(zhǎng)期熏陶中才能逐漸內(nèi)化為學(xué)生自身的良好素養(yǎng)。有學(xué)歷沒(méi)文化，有制度沒(méi)規(guī)矩，這不是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的寫(xiě)照。本文闡述了如何指導(dǎo)學(xué)生制作班刊、以班刊為載體創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)文化環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育熏陶的一些做法。
　　關(guān)鍵詞： 班刊 職業(yè)學(xué)校 教育實(shí)踐
　　一、把好審稿關(guān)，讓公平真實(shí)留駐班刊
　　筆者管理的班級(jí)都有班刊。班刊審稿是一件很重要的事情。第1-2學(xué)期，班主任陪同班干部認(rèn)真閱讀學(xué)生寫(xiě)的文章，好的，可以公開(kāi)發(fā)表的修改后交由編委會(huì)打印排版出版，不能發(fā)表的找作者談心溝通；在后面的學(xué)期中，班刊采取投稿的形式，由學(xué)生主編、副主編審閱稿件，決定采用的交由班主任最后審閱，不出意外的均會(huì)被采納，一些被主編、副主編認(rèn)為不合格的文章，如果作者有異議的可以直接送給班主任審閱，確是好文章的班主任再跟主編商議是否采納。
　　班刊要有實(shí)效性。每一期班刊基本上包括以下內(nèi)容：上學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)、各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)和成果匯總；本學(xué)期的工作計(jì)劃、校歷等各類(lèi)實(shí)用資料；近期國(guó)內(nèi)外重大事件和校園新聞；班級(jí)學(xué)生的近期文章等等。有效實(shí)用的資料能讓學(xué)生經(jīng)常翻閱、查看班刊。豐富實(shí)用的內(nèi)容能提高班刊的使用效率，進(jìn)而提升其利用價(jià)值。
　　二、規(guī)范出版流程，全員參與提高效率
　　班刊的面世需要經(jīng)過(guò)一系列的流程。班刊制作分六個(gè)流程。
　　1.收集稿件。稿件可以是學(xué)生周記，可以是專(zhuān)門(mén)征稿，可以是QQ空間日志，只要是學(xué)生自己寫(xiě)的東西就行。向班刊投稿是每一個(gè)學(xué)生參與班刊的重要實(shí)踐。
　　2.審閱稿件。學(xué)生主編審稿，初步篩選出擬錄用稿件，主要看是不是同學(xué)們自己的東西，然后再看主題思想是否健康，最后再看看文字是否基本通順；班主任最終審定錄用稿件，班主任作為班刊的最終把關(guān)人，一定要認(rèn)真審閱每一篇被錄用的稿件，以防出現(xiàn)非主流的不良思潮，始終讓正氣和主流旋律占據(jù)著輿論的高地。
　　3.錄入稿件。電腦錄入基本上是由作者自己完成，在錄入的過(guò)程中不斷使自己的文字通順并增強(qiáng)邏輯性。錄入自己的文章并修訂改錯(cuò)是每一個(gè)同學(xué)參與班刊的又一重要實(shí)踐。
　　4.設(shè)計(jì)排版。第一期班刊要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，參閱常見(jiàn)雜志的格式，確定班刊版面格式。以后每一期的班刊只需對(duì)文章進(jìn)行排版設(shè)計(jì)和細(xì)微的調(diào)整。
　　5.班刊出樣。將班主任審定好的班刊電子稿雙面打印好，再次對(duì)紙質(zhì)班刊樣本進(jìn)行查錯(cuò)與審定，時(shí)間允許的話，組織更多的學(xué)生來(lái)查錯(cuò)。
　　6.印刷裝訂?？飿颖緦彾üぷ鹘Y(jié)束后，首先就是送去印刷，印刷是有一定要求的：雙面印刷，既要考慮到頁(yè)碼順序又要考慮到印刷的齊整度。其次是對(duì)印刷好的刊物樣張要進(jìn)行折疊，折疊要注意最小頁(yè)碼在最上面，還要注意折疊得齊整些。再次就是將折疊好的樣張按頁(yè)碼順序碼整齊，這樣一本本雜志就基本成型了。最后就是將碼整齊的雜志裝訂好，一本雜志只需兩顆書(shū)釘騎在雜志中縫訂好就可以了。學(xué)生全員參與班刊的折疊、碼齊和裝訂工作，既提高了制作效率，又增強(qiáng)了協(xié)作能力，更增添了同學(xué)友情。
　　學(xué)生全員參與，分工合作制作班刊是鍛煉學(xué)生自我管理能力的一個(gè)重要平臺(tái)，也是班干部把握正確輿論導(dǎo)向的有力工具。在某種意義上，班刊起到了輿論監(jiān)督作用，起到了激勵(lì)和鞭策功能，甚至是規(guī)范了班級(jí)學(xué)生的一些言行。班主任支持學(xué)生辦好班報(bào)班刊是從深層次上促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。
　　三、邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)題詞，提升班刊檔次
　　大多數(shù)班級(jí)的班刊都較為封閉，發(fā)行只是面向班內(nèi)同學(xué)和任課教師，檔次自然不是很高，其教育價(jià)值也有待提升。開(kāi)放辦刊，積極主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)題詞，獲得領(lǐng)導(dǎo)的支持，既提升了班刊的檔次，又增強(qiáng)了班刊的宣傳效果。指派學(xué)生邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為班刊題詞，大大地鍛煉了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的自信。
　　筆者所帶的機(jī)電074班的班刊《相逢是首歌》每一期都有校領(lǐng)導(dǎo)甚至是局領(lǐng)導(dǎo)的題詞。第一期校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)孫偉宏題詞：夯實(shí)文化底蘊(yùn)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，迎接時(shí)代挑戰(zhàn)！……第十期教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)葛敏亞題詞：走出校園，走向明天。無(wú)論你現(xiàn)在多么普通，多么平凡，只要你張開(kāi)翅膀去飛，天空就屬于你。擁有明天，你的心靈會(huì)變得豐盈和溫暖；明天的你，一定會(huì)讓自己擁有一份驚喜。
　　四、發(fā)行學(xué)習(xí)班刊，體現(xiàn)班刊的教育價(jià)值
　　發(fā)行班刊是同學(xué)們最喜歡去做的一件快事。給班級(jí)里每一個(gè)成員發(fā)一本屬于自己勞動(dòng)成果的班刊，看著每一個(gè)成員都在享受著、閱讀著自己的文章、自己班級(jí)的文字；給每一個(gè)相關(guān)的老師送去一本本宣傳和展示自己班級(jí)風(fēng)采的班刊，看著老師們那贊許和肯定的容顏；給親筆題詞的領(lǐng)導(dǎo)送去一本本承載著殷切希望的班刊，感謝領(lǐng)導(dǎo)的親切鼓勵(lì)和關(guān)懷。在同學(xué)們看來(lái)，這都是一個(gè)個(gè)很享受的過(guò)程、值得自豪的事情。
　　學(xué)習(xí)班刊是辦刊的意義所在，如果班刊編輯制作好就放在書(shū)柜里睡覺(jué)，那就失去了其主要價(jià)值。班刊除了有記載、記錄班級(jí)活動(dòng)的作用外，更應(yīng)有教育和激勵(lì)的作用。組織學(xué)生閱讀班刊，學(xué)習(xí)和探討班刊中的題詞和專(zhuān)稿，能進(jìn)一步提升班刊的價(jià)值，充分發(fā)揮班刊的教育和激勵(lì)作用。
　　以自辦班刊為實(shí)踐平臺(tái)，通過(guò)一系列的編輯、出版和發(fā)行等活動(dòng)，鍛煉了每一個(gè)學(xué)生的才干，無(wú)形中約束和規(guī)范了學(xué)生的言行。筆者所管理的機(jī)電074班經(jīng)過(guò)多年的班級(jí)文化建設(shè)和熏陶，班集體具有很強(qiáng)的凝聚力，被評(píng)為江蘇省先進(jìn)班集體。學(xué)生都顯得快樂(lè)、陽(yáng)光和積極。在剛剛畢業(yè)2個(gè)月后，秦鑫同學(xué)被破格晉升為高級(jí)技師，成長(zhǎng)為中國(guó)最年輕的高級(jí)技師，并享受省勞動(dòng)模范待遇。實(shí)踐證明筆者所帶的班級(jí)學(xué)生有學(xué)歷有文化，有能力有素質(zhì)，有制度有規(guī)矩。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]葉瀾，楊小微等.教育學(xué)原理[M].北京：人民教育出版社，2007.
　　[2]機(jī)電074班《相逢是首歌》班刊第1—10期，2008—201