王兵

（微山縣競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校，山東 濟(jì)寧 277600）

隨著信息技術(shù)的興起和不斷的發(fā)展，人類進(jìn)入信息時(shí)代，傳統(tǒng)的生活方式和生產(chǎn)方式發(fā)生了翻天覆地的變革。作為教學(xué)活動(dòng)中重要組成部分的體育教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)該順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中引入多媒體技術(shù)，充分利用多媒體對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行改革，從而提高體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

1 多媒體課件在體育教學(xué)中的應(yīng)用

作為一種新興的教學(xué)技術(shù)，多媒體課件可以利用聲音、文字以及圖像等對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行演示。教師可以根據(jù)自己教學(xué)的內(nèi)容，將其制作成為多媒體課件也可以使用別人已經(jīng)制作完畢的課件輔助自己的教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)多媒體課件可以充分的引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主的思考。多媒體課件具有良好的直觀性和生動(dòng)性，可以反復(fù)的進(jìn)行播放、快進(jìn)和后退。對(duì)于一些難度比較大的動(dòng)作，還可以通過(guò)慢速播放的方式使學(xué)生了解到動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在播放的過(guò)程當(dāng)中再輔之教師的講解和示范能夠很好的強(qiáng)化學(xué)生的記憶，從而取得良好的教學(xué)效果。

多媒體技術(shù)自誕生以來(lái)，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮了很大的作用，尤其是在教育領(lǐng)域。文化課程中引入多媒體課件教學(xué)比較早，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐證明取得了很好的效果。在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，多媒體課件的使用同樣能夠很好的輔助教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。例如：在籃球教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師可以將籃球的運(yùn)球、上籃等動(dòng)作制作成多媒體視頻，通過(guò)視頻的反復(fù)播放，是學(xué)生充分的掌握到每個(gè)細(xì)節(jié)。此外還可以定格、慢放等使學(xué)生反復(fù)觀看平時(shí)難以捕捉到的瞬間的動(dòng)作，從而加深學(xué)生的印象，改善教學(xué)效果。

2 運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

2.1 多媒體課件的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足

在體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，新的技術(shù)動(dòng)作主要依靠教師進(jìn)行講解和示范。但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師的講解往往枯燥無(wú)味，無(wú)法集中精力專注于教師的講解。還有教師在對(duì)進(jìn)行動(dòng)作示范的過(guò)程當(dāng)中，很多動(dòng)作無(wú)法進(jìn)行分解動(dòng)作，這使得學(xué)生很難看清楚一閃而過(guò)的動(dòng)作，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)在很大程度上彌補(bǔ)了這一缺陷。多媒體課件可以融合聲音、文字、圖像等，使原本枯燥無(wú)謂的講授變得生動(dòng)直觀，更能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。此外，多媒體課件的播放速度可以進(jìn)行隨意的控制，這就使得一些速度較快的動(dòng)作可以使用較慢的速度播放出來(lái)，從而使學(xué)生能夠充分的看清楚每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，加深學(xué)生的注意和理解。

2.2 多媒體課件的運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)技術(shù)有更深刻的了解

多媒體課件具有信息容量大、更新速度快的優(yōu)點(diǎn)。體育教師在進(jìn)行課件制作的過(guò)程當(dāng)中，可以充分的利用各種資源，將與講課內(nèi)容相關(guān)的資料整合進(jìn)課件當(dāng)中，這樣可以豐富課件的內(nèi)容，使課件能夠最大限度的承載相應(yīng)的知識(shí)，從而使課堂所傳授的知識(shí)的密度大大的提升。學(xué)生不僅僅學(xué)到了專業(yè)的體育技能，此外，還對(duì)所學(xué)的技能的相關(guān)的知識(shí)以及一些常識(shí)有著更深入的了解，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面和眼界。教師可以通過(guò)相關(guān)比賽的播放，在播放的過(guò)程當(dāng)中向?qū)W生講解其中的知識(shí)以及動(dòng)作技術(shù)和要領(lǐng)。同時(shí)，也可以穿插一些比賽的規(guī)則等，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.3 利用多媒體課件教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

傳統(tǒng)體育教學(xué)組織古板、缺乏生機(jī)，有人這樣形容傳統(tǒng)的體育課：“一個(gè)哨子+二個(gè)籃球=一節(jié)體育課”。受前蘇聯(lián)體育教學(xué)模式的影響，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式由“準(zhǔn)備部分→開(kāi)始部分→基本部分→結(jié)束部分”四個(gè)部分組成。隨著教育的發(fā)展，這套老模式已不能適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)階段的體育教學(xué)，出現(xiàn)了學(xué)生喜歡體育而不喜歡體育課，生活水平提高了而體質(zhì)卻下降的怪現(xiàn)象。新課程雖然對(duì)體育課作了重大的改革，但傳統(tǒng)的器材和場(chǎng)地使學(xué)生對(duì)體育課的興趣不可能在短時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。

倘若能和學(xué)生已有的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的熱愛(ài)，利用學(xué)習(xí)興趣激發(fā)他們對(duì)體育課的喜好，這種引導(dǎo)方法就比較合理。例如，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)喜歡玩計(jì)算機(jī)，教師就可以讓學(xué)生上網(wǎng)關(guān)注體育時(shí)事，甚至要求他們尋找某些體育理論知識(shí)來(lái)為體育課堂服務(wù)。如果能作好引導(dǎo)，體育課堂將會(huì)注入更多的活力和色彩。

多媒體教學(xué)主要是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的新方法，能通過(guò)逼真的聲音、奪目的色彩、立體的形象充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，集中學(xué)生的注意力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的價(jià)值。多媒體教學(xué)把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色、有靜有動(dòng)，帶學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，使學(xué)生能對(duì)體育課產(chǎn)生極大的興趣，很自然地步入積極的思維狀態(tài)。例如，筆者在上室內(nèi)理論課《籃球競(jìng)賽規(guī)則》時(shí)，找來(lái)VCD片《NBA特輯》或者在互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)的視頻，將有代表性的片段剪切下來(lái)再加以編輯；在講解規(guī)則時(shí)，結(jié)合片段進(jìn)行播放與講解同步，并向?qū)W生傳授裁判員的手勢(shì)，讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)地了解重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率；這些片段里有學(xué)生崇拜的NBA、CBA明星，更能吸引學(xué)生，集中學(xué)生的注意力，既優(yōu)化教學(xué)效果，也可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

3 運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)受許多因素的影響，正確處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對(duì)提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：體育課是通過(guò)各種身體鍛煉來(lái)進(jìn)行的，許多體育項(xiàng)目要在室外進(jìn)行，應(yīng)想辦法來(lái)克服拉接電源、移動(dòng)計(jì)算機(jī)等問(wèn)題，從而降低了它的使用頻率；多媒體課件的貧乏也使得多媒體的運(yùn)用受到限制；多媒體課件要切合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的需要，課件選擇的好壞將直接影響教學(xué)的效果；現(xiàn)在體育課中的多媒體教學(xué)還不能適應(yīng)大部分體育教師，一方面很多學(xué)校的設(shè)備達(dá)不到要求，另一方面體育教師運(yùn)用多媒體技術(shù)及本身的信息素質(zhì)還有待提高；讓學(xué)生知道多媒體課件制作的意義，它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內(nèi)容，而忽略了對(duì)技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和對(duì)教師提出問(wèn)題的思考。

多媒體教學(xué)可以幫助體育教師更出色地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，使體育教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上更加合理，教學(xué)效果能顯著提高。但在應(yīng)用多媒體教學(xué)的同時(shí)，對(duì)體育教師的信息技術(shù)水平有了更高的要求。因此體育教師應(yīng)多參加信息技術(shù)培訓(xùn)，更進(jìn)一步掌握信息技術(shù)知識(shí)，使多媒體教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出它的作用。只要堅(jiān)持、順應(yīng)體育教學(xué)改革的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽地探索，潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，并做到傳統(tǒng)教學(xué)形式與多媒體教學(xué)形式相結(jié)合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，是切實(shí)提高體育教學(xué)質(zhì)量、著眼于學(xué)生的發(fā)展，改進(jìn)和突破傳統(tǒng)的“體育教學(xué)”教學(xué)模式的有效途徑。

[1]黃鹿,程鋒.體育教學(xué)多媒體課件的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用[J].重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào) (社會(huì)科學(xué)版),2007，(06).

[2]陳治強(qiáng)，康亞娟.淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].安康師專學(xué)報(bào)，2005，(03).

[3]徐小兵.取長(zhǎng)補(bǔ)短的多媒體課件[J].今日南國(guó)(理論創(chuàng)新版)，2009，(07).