宋敏敏，林玉川，黃 霞

(福建農(nóng)林大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，福建福州350002)

福建省高校競(jìng)技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀及策略研究
——剖析福建省第14屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技健美操比賽

宋敏敏，林玉川，黃 霞

(福建農(nóng)林大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，福建福州350002)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以參加福建省第14屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技健美操隊(duì)為調(diào)查對(duì)象，研究各單項(xiàng)前三名比賽錄像。介紹競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)表現(xiàn)水平、難度動(dòng)作水平及動(dòng)作完成水平等3個(gè)方面的發(fā)展現(xiàn)狀并分析影響福建省高校競(jìng)技健美操水平的因素，提出以下發(fā)展策略：(1)在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制上，應(yīng)建立從小學(xué)到大學(xué)的培養(yǎng)體系;(2)在運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能上，應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，提高綜合能力;(3)在教練員隊(duì)伍建設(shè)上，應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)交流學(xué)習(xí)，完善激勵(lì)機(jī)制;(4)在運(yùn)動(dòng)隊(duì)后勤保障上，應(yīng)增加經(jīng)費(fèi)投入，改善訓(xùn)練條件。

福建省;競(jìng)技健美操;發(fā)展現(xiàn)狀

競(jìng)技健美操是一項(xiàng)在音樂伴奏下，能夠表現(xiàn)連續(xù)、復(fù)雜、高強(qiáng)度動(dòng)作成套動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目［1］。運(yùn)動(dòng)員在成套動(dòng)作中通過連續(xù)的動(dòng)作組合，展示其柔韌性、力量和7種基本步伐的多樣性操化動(dòng)作組合、結(jié)合難度動(dòng)作完美完成成套動(dòng)作的競(jìng)技能力［2］。筆者在研究福建省高校競(jìng)技健美操水平的發(fā)展現(xiàn)狀和影響因素基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的發(fā)展策略。

一、研究對(duì)象和研究方法

(一)研究對(duì)象

以參加福建省第14屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽的7支競(jìng)技健美操隊(duì)伍為研究對(duì)象，即福建師范大學(xué)、集美大學(xué)、莆田學(xué)院、泉州師范學(xué)院、三明學(xué)院、福建師范大學(xué)福清分校和福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所高校的競(jìng)技健美操隊(duì)伍。

(二)研究方法

1．文獻(xiàn)資料法。閱讀了競(jìng)技健美操的相關(guān)專著和學(xué)術(shù)論文，結(jié)合第14屆福建省大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)技健美操比賽各單項(xiàng)前三名的現(xiàn)場(chǎng)錄像，對(duì)其競(jìng)技水平進(jìn)行探討和分析。

2．問卷調(diào)查法。向7支隊(duì)伍31名競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問卷，回收28份，回收率90．32%。了解教練員的訓(xùn)練方法、手段及運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技健美操意識(shí)，了解各參賽隊(duì)的訓(xùn)練水平和教練隊(duì)伍的水平。

3．觀察法。通過各單項(xiàng)前三名比賽現(xiàn)場(chǎng)觀察并結(jié)合錄像資料，對(duì)比賽的藝術(shù)表現(xiàn)水平、難度動(dòng)作水平和動(dòng)作完成水平等3個(gè)方面進(jìn)行分析研究。

4．?dāng)?shù)理統(tǒng)計(jì)法。對(duì)研究中收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理分析。

二、高校競(jìng)技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素分析

(一)高校競(jìng)技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著全國(guó)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)的開展，高校競(jìng)技健美操的運(yùn)動(dòng)水平也在逐步提高，但仍有許多因素制約其發(fā)展，各地高校競(jìng)技健美操水平參差不齊。

1．藝術(shù)表現(xiàn)水平。競(jìng)技健美操作為一項(xiàng)融體操、舞蹈、音樂為一體并富含表演藝術(shù)的體育項(xiàng)目，其要求運(yùn)動(dòng)員要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂感染力和鑒賞力，并具有良好的藝術(shù)表現(xiàn)力。為了達(dá)到競(jìng)技健美操的藝術(shù)效果，動(dòng)作設(shè)計(jì)和成套動(dòng)作必須展現(xiàn)出創(chuàng)造性和體育運(yùn)動(dòng)特性，表現(xiàn)出動(dòng)作的動(dòng)感性、流暢性、復(fù)雜性和創(chuàng)新性以及動(dòng)作選擇的多樣性。在藝術(shù)表現(xiàn)上各單項(xiàng)前三名的藝術(shù)分均在8．35分以上，基本達(dá)到了規(guī)則中“稍偏離完美水平，出現(xiàn)細(xì)微錯(cuò)誤”的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。從錄像中可以觀察到，3個(gè)項(xiàng)目的冠軍隊(duì)在比賽過程中表現(xiàn)得相當(dāng)自信，充滿活力，有效地運(yùn)用比賽場(chǎng)地，將健美操動(dòng)作演練得非常流暢和舒展。運(yùn)動(dòng)員在注重動(dòng)作質(zhì)量和難度的同時(shí)，更是把身體姿態(tài)的優(yōu)美性展現(xiàn)給了裁判和觀眾，增強(qiáng)了比賽的觀賞和藝術(shù)價(jià)值。在動(dòng)作移動(dòng)路線上都能體現(xiàn)向前、向后、橫向、對(duì)角線和弧線的路線。另外，在錄像中發(fā)現(xiàn)以下問題：(1)個(gè)別運(yùn)動(dòng)員在動(dòng)作和音樂的處理上存在瑕疵。雖然大會(huì)采用統(tǒng)一的音樂，但由于教練和運(yùn)動(dòng)員對(duì)音樂的理解有所不同，所編排的動(dòng)作在演示過程中出現(xiàn)如“動(dòng)作沒有配上音樂的重拍、與音樂節(jié)拍不符”等現(xiàn)象。個(gè)別運(yùn)動(dòng)員在動(dòng)作表現(xiàn)上略顯“趕音樂”，導(dǎo)致其在動(dòng)作表現(xiàn)上失去應(yīng)有的控制，動(dòng)作不到位，無法演繹出動(dòng)作應(yīng)有的藝術(shù)美。(2)在競(jìng)賽場(chǎng)地區(qū)域空間的利用上，男子單人操略顯偏左半?yún)^(qū)，大部分動(dòng)作在左半?yún)^(qū)完成，未能充分、有效地利用比賽場(chǎng)地空間。(3)在表現(xiàn)力方面發(fā)現(xiàn)個(gè)別運(yùn)動(dòng)員比賽不夠投入，缺乏熱情，注意力不集中，藝術(shù)展示不夠。

2．難度動(dòng)作水平。根據(jù)《競(jìng)技健美操評(píng)分規(guī)則》規(guī)定，成套動(dòng)作中必須包括動(dòng)力性力量、靜力性力量、跳與躍、平衡與柔韌等4組難度動(dòng)作各一個(gè)，而且所選擇的難度動(dòng)作必須體現(xiàn)出空中、站立和地面等3個(gè)空間的均衡性。

(1)在難度動(dòng)作內(nèi)容方面，比賽規(guī)程根據(jù)福建省運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)技水平，對(duì)難度動(dòng)作作了適當(dāng)調(diào)整，各單項(xiàng)難度分組的數(shù)量都比原難度數(shù)量減少了近一半。各單項(xiàng)難度分調(diào)整后降幅在4．7－6．7，調(diào)整后總難度分值下降至不到2．0的水平，最高難度值僅為0．5，可見此次比賽總體難度水平不高。但在實(shí)際比賽過程中，有能力的運(yùn)動(dòng)員仍然嘗試著完成超出規(guī)定難度值的動(dòng)作，如提臀騰起成文森(0．6)、依柳辛垂直劈腿(0．6)、剪式變身跳(0．5)等。從表1可以看出，難度組別利用率最高的是C組的跳與躍，占40．96%，該組別體現(xiàn)了動(dòng)作的爆發(fā)力，可見男女運(yùn)動(dòng)員都具有良好的彈跳力和爆發(fā)力。D組動(dòng)作難度組別利用率占22．89%，女選手的柔韌性普遍較好，但男選手與其差距正在縮小，同時(shí)該組可選擇的類別較少，所以D組也成為利用率較多的難度組。A組動(dòng)作難度組別利用率占20．49%，它體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)員良好的上肢力量和腹肌力量。A組與D組的利用率相差無幾，可見教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員上下肢訓(xùn)練的重視程度差不多。難度組別利用率最低的是B組，僅占15．66%，只有分腿支撐類和直角支撐類。可見，選擇B組的運(yùn)動(dòng)員難度動(dòng)作較單一，靜力性力量顯薄弱。

表1 競(jìng)技健美操前三名難度組別利用情況表Table1 Utilization of the difficulty groups in the top three of aerobics competition

(2)在難度動(dòng)作完成質(zhì)量方面，自FIG1994－2012年5版競(jìng)技健美操規(guī)則變化可以分析出：難度動(dòng)作完成質(zhì)量的提高成為競(jìng)技健美操難度發(fā)展的主要方向。裁判在執(zhí)裁過程中，對(duì)于出現(xiàn)與運(yùn)動(dòng)員素質(zhì)能力不相符的難度動(dòng)作，裁判就要扣除該動(dòng)作的難度分。從錄像中觀察到，部分運(yùn)動(dòng)員在完成難度過程中，總是有小錯(cuò)誤發(fā)生。如完成直角支撐時(shí)身體搖晃、科薩克跳時(shí)屈膝腿的大腿沒有與地面平行、單足轉(zhuǎn)體時(shí)邊跳邊轉(zhuǎn)、依柳辛?xí)r后擺腿不在垂直面劃圈、提臀騰起時(shí)雙腿沒有垂直于地面等，這些小錯(cuò)誤直接導(dǎo)致動(dòng)作完成率偏低。從表2可以明顯看出，男子單人操的難度完成率較女子單人操的完成率高出許多。說明由于身體素質(zhì)的差異，女子在動(dòng)作完成難度方面還處于弱勢(shì)。但男子單人項(xiàng)目的完成率與其它省份相比還有差距，如安徽省大學(xué)生競(jìng)技健美操比賽中，前2名的難度動(dòng)作完成率達(dá)到90%以上，前8名難度動(dòng)作平均完成率達(dá)到84．50% 以上［3］。

表2 競(jìng)技健美操各項(xiàng)前三名難度分完成統(tǒng)計(jì)表Table2 Statistics of the difficulty scores accomplishment by the top three per item in competitive aerobics

3．動(dòng)作完成水平。運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作完成水平體現(xiàn)在其完成難度動(dòng)作、過渡動(dòng)作、動(dòng)作連接、基本步伐、上肢動(dòng)作等全部動(dòng)作技術(shù)過程中表現(xiàn)出來的個(gè)人動(dòng)作技術(shù)水平。運(yùn)動(dòng)員完成動(dòng)作的同時(shí)如果不能始終如一地保持標(biāo)準(zhǔn)姿態(tài)，缺乏對(duì)身體的有效控制，致使動(dòng)作不準(zhǔn)確、不到位，就會(huì)造成扣分，有時(shí)甚至還會(huì)造成難度值下降，使得藝術(shù)分值也隨之下降。在比賽中運(yùn)動(dòng)員的完成分普遍在7．0－8．2，完成水平一般。競(jìng)技三人操和女子單人操的冠軍隊(duì)完成分均達(dá)到8分以上，他們都來自體職院的專業(yè)體操運(yùn)動(dòng)員，從小參加專業(yè)訓(xùn)練，身體素質(zhì)方面占絕對(duì)性優(yōu)勢(shì)，所以動(dòng)作完成水平較高。從錄像中分析可見，運(yùn)動(dòng)員在動(dòng)作完成過程中經(jīng)常出現(xiàn)一些小錯(cuò)誤，歸納如下：(1)雙腿沒有完全伸直。在完成難度動(dòng)作如“提臀騰起”，兩腿略彎屈;在操化動(dòng)作中，腿部動(dòng)作該伸直時(shí)沒有伸直。(2)落地時(shí)重心不穩(wěn)。在跳躍動(dòng)作結(jié)束如“跳轉(zhuǎn)720°”落地時(shí)身體失去平衡。(3)角度達(dá)不到規(guī)則要求。如運(yùn)動(dòng)員在“交換劈腿躍”時(shí)兩腿開度沒有達(dá)到180°，在“依柳辛成垂直劈腿”時(shí)腿沒有垂直地面，在“跳轉(zhuǎn)720°”時(shí)跳轉(zhuǎn)角度不完全等。(4)動(dòng)作失去應(yīng)有的控制。在操化動(dòng)作和難度動(dòng)作中，手臂與腿的動(dòng)作沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的節(jié)奏和制動(dòng)，動(dòng)作不到位且缺乏力度。(5)缺乏良好的身體姿態(tài)。如運(yùn)動(dòng)員在“直角支撐”時(shí)出現(xiàn)低頭、含胸、身體搖晃等現(xiàn)象。(6)動(dòng)作缺乏一致性。三人操中較常出現(xiàn)三人動(dòng)作明顯不一致。這些錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)說明了運(yùn)動(dòng)員在力量素質(zhì)、彈跳力、柔韌性和配合等方面還有待進(jìn)一步提高。

(二)影響競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)水平的因素分析

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員對(duì)提高自身技術(shù)水平的體會(huì)最深刻。如“影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)水平的因素”的調(diào)查結(jié)果顯示，運(yùn)動(dòng)員的選材與訓(xùn)練模式的系統(tǒng)性占所有因素的92．59%，教練員的專業(yè)水平占85．19%，教練員的敬業(yè)程度占66．67%，領(lǐng)導(dǎo)者的重視程度占66．67%，對(duì)外技術(shù)信息交流占55．56%，競(jìng)技健美操的普及程度占48．15%。

1．運(yùn)動(dòng)員的選材與訓(xùn)練模式的系統(tǒng)性在競(jìng)技健美操中顯得尤為重要。競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)員中來自競(jìng)技健美操專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員并不多，僅占33．33%，其他運(yùn)動(dòng)員絕大部分都是初次加入競(jìng)技健美操的隊(duì)伍，無論是在身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技巧、音樂知識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)等方面都與專業(yè)要求有所差距。因此，運(yùn)動(dòng)員的選材好壞直接決定了整個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)基礎(chǔ)水平的高低?，F(xiàn)有的訓(xùn)練模式處于“遇賽則訓(xùn)，無賽停訓(xùn)”，這種起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、不系統(tǒng)的訓(xùn)練模式，在一定程度上影響了競(jìng)技健美操專業(yè)技術(shù)水平的發(fā)揮。

2．教練員的專業(yè)水平和敬業(yè)程度對(duì)競(jìng)技健美操的水平存在較大影響。目前，福建省競(jìng)技健美操的教練大部分從其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目調(diào)過來，如體操、藝術(shù)體操。他們將原有的專業(yè)訓(xùn)練方法和理念帶入競(jìng)技健美操項(xiàng)目上，會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。而專業(yè)水平很高的教練員，如果缺乏應(yīng)有的職業(yè)責(zé)任感，隨便套用他人競(jìng)技動(dòng)作，對(duì)比賽訓(xùn)練馬虎了事，沒有制定詳細(xì)、系統(tǒng)的訓(xùn)練計(jì)劃，就無法提高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平，而且會(huì)給運(yùn)動(dòng)員的心理造成一定的負(fù)面影響。

3．競(jìng)技健美操隊(duì)都集中在高校，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)、后勤保障和物質(zhì)保障與高校領(lǐng)導(dǎo)者的重視緊密相關(guān)。高校競(jìng)技健美操訓(xùn)練的經(jīng)費(fèi)來源大都比較緊張，后勤保障的投入也不足，未能得到高校充分重視，這些因素使競(jìng)技健美操的發(fā)展滯后。

三、提高高校競(jìng)技健美操水平的策略

(一)在運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制上，應(yīng)建立從小學(xué)到大學(xué)的培養(yǎng)體系

根據(jù)競(jìng)技健美操的特點(diǎn)和要求，運(yùn)動(dòng)員必須從小接受形體、音樂等方面的訓(xùn)練。因此，競(jìng)技健美操應(yīng)從少年抓起，創(chuàng)建從小學(xué)到大學(xué)的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)、引進(jìn)、選拔和比賽機(jī)制，加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)和引進(jìn)步伐。具體來說，從以下幾個(gè)方面著手：(1)在少年宮和少體校辦理競(jìng)技健美操培訓(xùn)班，讓各年齡段的青少年了解競(jìng)技健美操的知識(shí)，接受該項(xiàng)目的基礎(chǔ)訓(xùn)練;(2)在小學(xué)和中學(xué)階段的體育課程中設(shè)置競(jìng)技健美操課，提高中小學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣;(3)在大學(xué)階段，高校一方面可以采取特招形式吸引高水平的運(yùn)動(dòng)員，特別是競(jìng)技健美操人才;另一方面可以開設(shè)競(jìng)技健美操選修課，讓更多的大學(xué)生了解并喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，以達(dá)到宣傳普及的目的。采取以上措施可使運(yùn)動(dòng)員的選材得到生源保證。另外，體育職能部門應(yīng)開展類似其它項(xiàng)目的形式多樣的大、中、小型比賽，如聯(lián)賽、錦標(biāo)賽、通級(jí)賽等，以此吸引更多的青少年參賽，并成立青少年健美操俱樂部，為青少年健美操的發(fā)展提供平臺(tái)［4］。

(二)在運(yùn)動(dòng)員專業(yè)技能上，應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，提高綜合能力

教練員應(yīng)按照最新規(guī)則要求，并根據(jù)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)，制定全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)劃和階段發(fā)展訓(xùn)練計(jì)劃，保證訓(xùn)練的系統(tǒng)性和科學(xué)性。在平時(shí)訓(xùn)練過程中，應(yīng)做到以下4個(gè)方面：(1)從基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員的藝術(shù)修養(yǎng)、身體能力和技術(shù)水平，以較好地完成高新難度動(dòng)作，特別是復(fù)合難度動(dòng)作，提升成套動(dòng)作的藝術(shù)性。(2)教練員應(yīng)加強(qiáng)專項(xiàng)技術(shù)素質(zhì)的訓(xùn)練，對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)提出更高的要求，如柔韌性、力量、協(xié)調(diào)性等，才能保證高難度動(dòng)作的完成。(3)訓(xùn)練過程要求運(yùn)動(dòng)員始終保持良好的身體姿態(tài)，規(guī)范動(dòng)作細(xì)節(jié)，把一些習(xí)慣性錯(cuò)誤遏止在訓(xùn)練初期。(4)在訓(xùn)練中要注意挖掘運(yùn)動(dòng)員的身心潛力，使運(yùn)動(dòng)員在獲得良好的體能、高超的技術(shù)之外，還能具備穩(wěn)定的心理素質(zhì)，達(dá)到超水平的發(fā)揮［5］。同時(shí)教練員還應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)“走出去”，帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員參加各種比賽，加強(qiáng)與外界學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，以提高運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)，豐富運(yùn)動(dòng)員的比賽經(jīng)驗(yàn)。

(三)在教練員隊(duì)伍建設(shè)上，應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)交流學(xué)習(xí)，完善激勵(lì)機(jī)制

高校大學(xué)生體育協(xié)會(huì)應(yīng)積極創(chuàng)造一個(gè)能使優(yōu)秀教練人才脫穎而出的機(jī)制，定期或不定期地舉辦競(jìng)技健美操教練員學(xué)習(xí)班，有目的、有計(jì)劃地參加理論與實(shí)踐的交流學(xué)習(xí)。在技術(shù)交流和學(xué)習(xí)中掌握競(jìng)技健美操的前沿信息，提高專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，包括訓(xùn)練學(xué)、解剖生理學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)以及音樂、舞蹈等方面的藝術(shù)修養(yǎng)。教練員之間交流訓(xùn)練體會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，做到以強(qiáng)帶弱，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同提高［6］。同時(shí)，各高校應(yīng)建立一套完整的教練員競(jìng)聘制度，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的教練員崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把激勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教練員的選拔、任用和獎(jiǎng)勵(lì)中，在良性競(jìng)爭(zhēng)中激發(fā)教練員的求知欲、敬業(yè)精神和責(zé)任感。這在一定程度上能激發(fā)和提高教練員的訓(xùn)練積極性，進(jìn)而有利于高校競(jìng)技健美操的發(fā)展。

(四)在運(yùn)動(dòng)隊(duì)后勤保障上，應(yīng)增加經(jīng)費(fèi)投入，改善訓(xùn)練條件

為建立高水平的競(jìng)技健美操團(tuán)隊(duì)，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予充分的重視，為競(jìng)技健美操訓(xùn)練提供必要的物質(zhì)條件。除此之外，高校大學(xué)生體育協(xié)會(huì)還可以組織競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)參加比賽和表演，增加團(tuán)隊(duì)的影響力，或者與一些運(yùn)動(dòng)休閑企業(yè)、體育俱樂部或其他相關(guān)行業(yè)達(dá)成互惠協(xié)議，增加經(jīng)費(fèi)來源渠道，以此來改善教練員的福利、運(yùn)動(dòng)員的補(bǔ)助及訓(xùn)練必備的硬件設(shè)施等訓(xùn)練條件，使得競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)隊(duì)的后勤工作得到有力保障。

［1］國(guó)際體操聯(lián)合會(huì)．競(jìng)技健美操競(jìng)賽規(guī)則［S］．北京：中國(guó)健美操協(xié)會(huì)，2009：1．

［2］陳安勇．競(jìng)技健美操成套動(dòng)作中過渡和連接動(dòng)作的研究［D］．濟(jì)南：山東師范大學(xué)，2008：1．

［3］湯群．安徽省大學(xué)生競(jìng)技健美操比賽難度動(dòng)作分析［J］．合肥學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，16(2)：68－70．

［4］王輝，鞏懷良．我國(guó)青少年健美操競(jìng)技水平的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］．韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，26(9)：110－111．

［5］王健珍．從規(guī)則變化分析河南省高校競(jìng)技健美操的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)策［J］．山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，21(2)：106－108．

［6］朱瑛．對(duì)山東省高校競(jìng)技健美操發(fā)展的思考［J］．山東體育科技，2007，29(2)：65－66．

(責(zé)任編輯：林小芳)

Current status and development strategy of the competitive aerobics at colleges and universities in Fujian——Analysis of the aerobics competition in the 14th University Games in Fujian

SONG Min-min，LIN Yu-chuan，HUANG Xia
(College of Humanities and Social Sciences，F(xiàn)ujian Agriculture and Forestry University，F(xiàn)uzhou，F(xiàn)ujian 350002，China)

With the methods of literature，questionnaire survey，observation，mathematical statistics，the competitive aerobics teams in the 14th University Games in Fujian Province are investigated．The competition videos of the top three per item are observed．The factors affecting the competitive aerobics at colleges and universities in Fujian Province are analyzed in the aspects of the athletes＇art performance，difficult action and action accomplishment，accordingly the strategy for development are proposed as follows．(1)In the athletes training mechanism，the training system from primary schools to universities should be established．(2)In the athletes＇skills，the special quality training should be strengthened and comprehensive ability should be improved．(3)In coaches construction，skills exchange and learning should be strengthened and encouragement should be perfected．(4)In logistics security for athletes，investment should be increased to improve conditions for training．

Fujian Province;competitive aerobics;current status of development

G831．3

A

1671-6922(2012)04-0099-04

2011－09－02

福建省教育廳B類科研項(xiàng)目(JBS09339)。

宋敏敏(1980－)，女，講師，碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。