黃曉麗,李可興
(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,湖南株洲412008)
湖南省中學(xué)生故意和非故意傷害行為現(xiàn)狀與特點(diǎn)研究*
黃曉麗,李可興
(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院,湖南株洲412008)
了解湖南省中學(xué)生故意和非故意傷害行為現(xiàn)狀與特點(diǎn),為制定干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。通過(guò)隨機(jī)抽取湖南省不同地區(qū)20所中學(xué)的6 255名在校學(xué)生,采用中國(guó)青少年健康相關(guān)行為問(wèn)卷調(diào)查表對(duì)故意和非故意傷害行為進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果表明發(fā)生率最高的是乘車不系安全帶(67.8%),其次是騎自行車違規(guī)(54.1%),乘車不系安全帶、橫穿馬路、騎自行車違規(guī)、到非游泳場(chǎng)所去游泳等行為的發(fā)生以初中生為高,受到欺辱、缺乏安全感、斗毆、自殺等相關(guān)行為以高中學(xué)生明顯。騎自行車違規(guī)車、橫穿馬路、不安全游泳等相關(guān)行為發(fā)生率男生較女生高;女生不良情緒相關(guān)行為即受到欺辱、產(chǎn)生自殺的意念、有自殺的計(jì)劃等行為的發(fā)生率則高于男生;乘車不系安全帶、騎車違規(guī)、受過(guò)欺侮、缺乏安全感、到非游泳場(chǎng)所游泳等安全相關(guān)行為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生發(fā)生率高于城市中學(xué)學(xué)生,斗毆和自殺行為發(fā)生率城市中學(xué)較農(nóng)村中學(xué)高。因此,湖南省中學(xué)生發(fā)生傷害危險(xiǎn)行為情況不容忽視,并表現(xiàn)年齡、性別和生源地的差異性,建議通過(guò)學(xué)校、家庭、社區(qū)三聯(lián)屏障,有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù),達(dá)到預(yù)防、控制和減少傷害發(fā)生之目的。
中學(xué)生;傷害行為;危險(xiǎn)行為
近年來(lái),青少年健康危險(xiǎn)行為問(wèn)題已引起國(guó)內(nèi)外社會(huì)的高度關(guān)注,據(jù)1990年世界衛(wèi)生組織報(bào)告,在大多數(shù)國(guó)家意外和非傷害是兒童青少年致傷、致死、致殘最主要的原因。在我國(guó),近年來(lái)兒童青少年的意外傷害也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。這給兒童青少年的生理、心理以及家庭帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p害,中學(xué)時(shí)代是人生成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵階段,各種故意和非故意傷害行為常有發(fā)生,這給家庭帶來(lái)極大傷害、給學(xué)校的管理制造麻煩,給社會(huì)帶來(lái)很大負(fù)面影響。中學(xué)生發(fā)生的各種健康危險(xiǎn)行為,如騎自行車違章、乘車不系安全帶、到非游泳場(chǎng)所游泳斗毆等不良行為,將極大地影響廣大中學(xué)生的身心發(fā)展,甚至危害其終身健康和生活質(zhì)量,并可能帶來(lái)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題[1]。為了解我省中學(xué)生健康危險(xiǎn)行為發(fā)生情況及特點(diǎn),為進(jìn)一步實(shí)施中學(xué)生健康危險(xiǎn)行干預(yù)措施,以期為各級(jí)政府、教育、衛(wèi)生部門和學(xué)校制訂促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)相關(guān)政策和措施提供重要參考數(shù)據(jù)。
隨機(jī)抽取湖南省不同地區(qū)20所中學(xué)(12所初中、8所高中)的6255人為調(diào)查對(duì)象。其中高中生2600人(男生1523人,女生1077人),初中生3655人(男生2193,女生1462人),基本情況如表1。
表1 中學(xué)生健康危險(xiǎn)行為調(diào)查對(duì)象構(gòu)成情況
1.問(wèn)卷調(diào)查法
以中國(guó)青少年健康危險(xiǎn)行為問(wèn)卷調(diào)查表為參考,根據(jù)課題研究目的自行制作問(wèn)卷調(diào)查表,調(diào)查一年內(nèi)非故意和故意傷害行為的發(fā)生率,由經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的學(xué)校衛(wèi)生工作人員和體育教師擔(dān)任調(diào)查員,在班主任的配合下,組織學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放問(wèn)卷6255份,收回問(wèn)卷6220份,問(wèn)卷有效率97.73%。
2.統(tǒng)計(jì)分析
剔除不合格問(wèn)卷,數(shù)據(jù)錄入EpiData 3.0數(shù)據(jù)庫(kù),使用SPSS 17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,分析不同性別、不同年級(jí)學(xué)生之間發(fā)生危險(xiǎn)行為百分率的差異。
從表2可見(jiàn),高中生中有28.5%男生、25.5%女生經(jīng)常和偶爾遭受到欺辱,初中生中有16.2%男生、22.6%女生經(jīng)常和偶爾遭受到欺辱;其中城市學(xué)生占23%,農(nóng)村學(xué)生占26%。而高中生中有29.1%的男生、35.6%的女生,初中生中有20.6%的男生、27.%女生經(jīng)常和偶爾缺乏安全感,其中城市占28.7%、農(nóng)村占31.3%。提示:受到欺辱的中學(xué)生中,高中的比率男生較女生高,初中的比率女生較男生高,農(nóng)村學(xué)生的比率較城市學(xué)生高。缺乏安全感中,高中初中女生均較男生高,農(nóng)村較城市高。
表2 不同性別、年級(jí)和生源地中學(xué)生受到欺辱、缺乏安全感報(bào)告率(%)
由表3可見(jiàn),高中生中有1.86%的男生、7.2%的女生經(jīng)常和偶爾打架;初中生中有8.6%的男生、6.4%的女生經(jīng)常和偶爾打架;其中城市占14.8%、農(nóng)村占11.2%;高中生中2.4%的男生、2.7%女生經(jīng)常和偶爾有自殺行為,初中生2.4%的男女生經(jīng)常和偶爾有自殺行為,其中城市占2.5%、農(nóng)村占2.12%。提示:中有中學(xué)男生經(jīng)常和偶爾斗毆的比率較女生高,高中男生較初中男生高,初中女生較高中女生高;經(jīng)常和偶爾有自殺行為的的女生較男生高,其中高中比率較初中比率高。
表3 不同性別、年級(jí)和生源地中學(xué)生打架和自殺情況報(bào)告率(%)
表4顯示,高中生中有57.9%男生、46.5%女生經(jīng)常和偶爾乘車不系安全帶,初中生中有67.8%男生、52.8%女生經(jīng)常和偶爾乘車不系安全帶;其中城市學(xué)生占37.8%,農(nóng)村學(xué)生占51.4%。而高中生中有29.8%的男生、21.3%的女生,初中生中有53.8%的男生、40.1%女生經(jīng)常和偶爾橫穿馬路,其中城市占35%、農(nóng)村占47.2%。提示:中學(xué)生經(jīng)常和偶爾乘車不系安全帶的比率初中較高中高,男生較女生高,農(nóng)村比率較城市高;中學(xué)生經(jīng)常和偶爾橫穿馬路的比率初中較高中高,男生較女生高,農(nóng)村比率較城市高。
表4 不同性別、年級(jí)和生源地中學(xué)生不系安全帶和橫穿馬路行為發(fā)生率(%)
由表5可看出,高中生中有43.4%男生、24.9%女生,初中生中有54.1%男生、33.1%女生經(jīng)常和偶爾騎自行車違規(guī);其中城市學(xué)生占21.8%,農(nóng)村學(xué)生占45.49%。而高中生中有22.1%的男生、12%的女生,初中生中有23.7%的男生、21.6%女生經(jīng)常和偶爾到非游泳場(chǎng)所游泳,其中城市占22%、農(nóng)村占25.2%。提示:中學(xué)生騎自行車違規(guī)行為的發(fā)生率初中生較高中生高,男生較女生高,農(nóng)村學(xué)生較城市學(xué)生高;中學(xué)生到非游泳場(chǎng)所游泳行為的發(fā)生率高中生較初中生高,男生較女生高,農(nóng)村學(xué)生較城市學(xué)生高。
表5 不同性別、年級(jí)和生源地中學(xué)生騎自行車違規(guī)和到非游泳場(chǎng)所游泳發(fā)生率(%)
非故意傷害是指由意想不到的原因所造成的傷殘或死亡,是人類生活中對(duì)健康、生存、安全和生命帶來(lái)嚴(yán)重威脅的一種突發(fā)事件。據(jù)1990年世界衛(wèi)生組織報(bào)告,意外傷害是大多數(shù)國(guó)家兒童青少年致傷、致殘、致死主要的原因。近年來(lái),在我國(guó)兒童青少年的意外傷害也呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。因此,兒童青少年的意外傷害已成為當(dāng)今嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、衛(wèi)生資源消耗以及健康問(wèn)題之一[2]。
本次調(diào)查涉及青少年故意及非故意傷害危險(xiǎn)行為發(fā)生率最高的是乘車不系安全帶(67.8%),其次是騎自行車違規(guī)(54.1%)高于全國(guó)水平(44.2%)[3]在騎自行車違規(guī)的學(xué)生中,17.1%曾經(jīng)發(fā)生過(guò)嚴(yán)重受傷,危險(xiǎn)行為發(fā)生率體現(xiàn)年級(jí)的差異性特征。主要原因是中學(xué)生常以騎車走讀為主,提示加強(qiáng)學(xué)校交通安全教育勢(shì)在必行。受到欺辱、缺乏安全感、打架、自殺等危險(xiǎn)行為的發(fā)生率隨著年級(jí)增高而增加;主要原因隨著年級(jí)的增加學(xué)生在長(zhǎng)期、沉重的學(xué)習(xí)、升學(xué)、人際關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)生造成一定的心理困擾。因此,應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)健康教育,采取有效干預(yù)措施,指導(dǎo)他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素,減少意外傷害的發(fā)生。乘車不系安全帶、橫穿馬路、騎自行車違規(guī)、到非游泳場(chǎng)所去游泳等危險(xiǎn)行為的發(fā)生率隨著年級(jí)的增加而下降。這與初中生年少幼稚和心里逆反期有關(guān),自我和人格正處于形成、發(fā)展過(guò)程,情緒不穩(wěn),易激好斗,尚未樹(shù)立明確的是非觀和行為準(zhǔn)則,易受影視和社會(huì)暴力現(xiàn)象的影響,因此,應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)健康教育,采取有效干預(yù)措施,指導(dǎo)他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)因素,減少意外傷害的發(fā)生。
本研究結(jié)果顯示,男生騎車和步行違規(guī)、不安全游泳行為明顯高于女生;受欺侮、感到學(xué)校不安全、斗毆和離家出走行為發(fā)生率也是男生高于女生;這與男生生性膽大好動(dòng)好斗,易沖動(dòng)普遍喜好刺激性游戲有關(guān)。但女生不良情緒相關(guān)行為(感到孤獨(dú)、學(xué)習(xí)壓力高、抑郁)及產(chǎn)生自殺的意念、有自殺的計(jì)劃和離家出走意念等行為的發(fā)生率則高于男生,普遍以心理-情緒障礙為主,與有關(guān)研究報(bào)道相近[4],因此,應(yīng)根據(jù)不同人群、個(gè)體、性別和心理特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)防與干預(yù)。
本研究顯示城市和農(nóng)村中學(xué)學(xué)生危險(xiǎn)行為的發(fā)生率也不相同。乘車不系安全帶、騎車違規(guī)、受過(guò)欺侮、缺乏安全感、到非游泳場(chǎng)所游泳等安全相關(guān)行為農(nóng)村中學(xué)學(xué)生發(fā)生率高于城市中學(xué)學(xué)生。主要原是農(nóng)民工子弟留守農(nóng)村,得不到父母的教育,對(duì)安全知識(shí)了解不夠,對(duì)各種危險(xiǎn)行為的認(rèn)知水平不高,提示良好的家庭教育和學(xué)校社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生保持良好的認(rèn)知行為有很重要的作用。打架和自殺行為發(fā)生率城市中學(xué)較農(nóng)村中學(xué)高。這主要是城市學(xué)生更易于受到網(wǎng)絡(luò)、周邊環(huán)境和同伴的影響,易沾染不良風(fēng)氣,愛(ài)逞強(qiáng)打斗,感到學(xué)習(xí)壓力大滋生自殺意念、出現(xiàn)自殺行為等不良情緒相關(guān)行為發(fā)生率城市中學(xué)較農(nóng)村中學(xué)高。提示,城市中學(xué)學(xué)生在普遍沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和競(jìng)爭(zhēng)壓力下,表現(xiàn)出來(lái)的傷害危險(xiǎn)行為以心理-情緒題為主,與有關(guān)文獻(xiàn)的分析一致[5]。
控制和減少易導(dǎo)致傷害危險(xiǎn)行為是預(yù)防傷害發(fā)生的主要措施。本研究顯示,我省中學(xué)生發(fā)生傷害危險(xiǎn)行為情況不容忽視。應(yīng)針對(duì)中學(xué)生的年齡、性別和學(xué)校類型的特點(diǎn),進(jìn)行有組織有計(jì)劃的健康行為教育。在內(nèi)容上要根據(jù)不同年齡、性別和城鄉(xiāng)學(xué)校實(shí)施有選擇性地進(jìn)行干預(yù),男生是危險(xiǎn)行為發(fā)生的高危人群,是預(yù)防校園暴力干預(yù)行動(dòng)的重中之重,應(yīng)作為加強(qiáng)教育的重點(diǎn)對(duì)象。在途徑上應(yīng)通過(guò)學(xué)校、家給學(xué)生提供一個(gè)有利于健康的安全學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。同時(shí)應(yīng)重視培養(yǎng)青少年的心理承受能力,教給他們?nèi)穗H交流調(diào)節(jié)情緒和解決問(wèn)題的具體方法,達(dá)到預(yù)防、控制和減少傷害發(fā)生之目的。
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2012-05-25
湖南省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(08YBD005)
黃曉麗(1967-),女,湖南茶陵人,教授。