◎/本刊記者 侯辛鋒

>>家校共建幸福校園

2012 年6 月9 日，對黃梅縣新開中學(xué)七（二）班劉明同學(xué)來說，是一個難忘的日子。這一天，他和班上另外七名同學(xué)一起，在班主任朱美軍的帶領(lǐng)下，游覽了九江南山公園。在當(dāng)天的日記中，他這樣寫道：“太興奮了！終于去了一直想去的南山公園！宏偉的市民廣場，神奇的音樂噴泉，讓我們流連忘返。最難忘的是，這次是朱老師帶我們一起去的，因為我們八名同學(xué)最近一個月的綜合積分名列前茅。通過自己的努力，我終于享受到了班主任的‘特殊獎勵’，生活在這樣的班級，我覺得充滿了希望，生活在這樣的學(xué)校，我感到分外的幸福?！?/p>

讓學(xué)生感到幸福，首先需要教師自己感覺幸福，只有師生都能體驗到學(xué)校生活的幸福，這樣的教育才是美好的教育。新開中學(xué)校長王飛熊追求的正是這樣美好的教育，他理想中的學(xué)校應(yīng)該是“給人美好成長記憶的地方”，應(yīng)該是“給人希望和夢想的地方”，而構(gòu)建理想學(xué)校的關(guān)鍵，是打造一支幸福的教師隊伍。

幸福，從關(guān)心教師的生活點滴開始

馮水和是陽新人，2011 年從咸寧學(xué)院畢業(yè)后，通過黃梅縣人力資源與社會保障局的招聘，成為新開中學(xué)一位體育教師。2011 年8 月，他和幾位新聘教師到新開中學(xué)報到，當(dāng)時學(xué)校周轉(zhuǎn)房還未完全建好，校領(lǐng)導(dǎo)從緊張的教師宿舍中，為他們騰出幾間房子，安頓他們住下。剛把行李安置好，馮水和發(fā)現(xiàn)學(xué)校停水停電，人生地不熟的他，感到茫然無助，不知生活從何處開始。正當(dāng)幾位新人茫然不知所措時，校領(lǐng)導(dǎo)和同事送來了新買的蚊香、蠟燭、純凈水等生活用品，并熱情地邀請他們一起吃晚飯。

在學(xué)校的熱情關(guān)心下，馮水和很快適應(yīng)了新學(xué)校的生活。不久，教師周轉(zhuǎn)房完工，自知資歷尚淺的馮水和沒有奢望能分到房子，一如既往地安心工作?？墒顷P(guān)懷再次不期而至，校長王飛熊親自把新房的鑰匙交到了包括馮水和在內(nèi)的幾位外地教師手上。

今年“五四”青年節(jié)，全校年輕單身教師在學(xué)校的精心組織下，與新開醫(yī)院開展了一次聯(lián)誼活動。分管政教的副校長聶志勇告訴記者，由于平時工作忙，而且學(xué)校環(huán)境相對比較獨立，許多單身教師的終身大事依然沒有解決，“這顯然不符合學(xué)校打造幸福教師隊伍的工作理念”，于是便設(shè)計了這次聯(lián)誼活動，目的在于與新開醫(yī)院實現(xiàn)“資源的優(yōu)勢互補”。不過馮水和在這次聯(lián)誼活動中沒有擦出火花，這讓同事們很著急，紛紛牽線搭橋，爭相當(dāng)起“紅娘”。很快，在政教主任的努力下，馮水和找到了意中人，現(xiàn)在他們正一起謀劃未來的幸福生活。

就在馮水和憧憬自己幸福未來的時候，歷史老師熊建平則在為兒子的未來精打細(xì)算。6 月25 日，湖北省高考成績揭曉，熊老師的兒子取得了不錯的成績，如愿超過一本線?！捌鋵嵶鳛榧议L的我，對兒子的關(guān)心一直不夠，平時忙于工作，無法陪讀，直到快要高考時，我才利用周末時間去陪陪兒子?！庇捎谥芪逑挛缫s到兒子學(xué)校，熊老師又舍不得自己的學(xué)生，王飛熊便親自幫熊老師調(diào)課，讓她既不耽誤學(xué)生，也能盡到家長的職責(zé)。高考前，王飛熊還帶著校領(lǐng)導(dǎo)親自到學(xué)校看望幾位參加高考的教師子女，為他們鼓勁加油，調(diào)節(jié)心態(tài)。現(xiàn)在兒子考出了理想的成績，學(xué)生也在期末考試前的測驗中表現(xiàn)良好，熊老師心情特別舒暢。

“其實這些都是很細(xì)小的事，但是關(guān)愛往往正是體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中。做教師工作，我們一向堅持‘勿以善小而不為’的原則?！痹谶@一原則的指導(dǎo)下，王飛熊和他的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊做了很多深得民心的工作。

每年重陽節(jié)，學(xué)校都組織退休教師開茶話會，與他們聊天，了解他們生活中的困難，并努力解決。如果學(xué)校教師或家屬生病，學(xué)校都會派人前去看望，送去學(xué)校的關(guān)心和祝福。教職工子女升入大學(xué)，學(xué)校一定會前往道賀，并送上一份并不厚重卻飽含情誼的禮物。學(xué)校還籌集經(jīng)費，保證為45 歲以上教師每年提供一次免費體檢，45 歲以下教師每兩年提供一次免費體檢。

關(guān)愛是相互的，關(guān)愛是可以傳遞的。正是學(xué)校處處為教師著想，讓他們感受到了學(xué)校無微不至的關(guān)懷，才換來他們對學(xué)校的熱愛、對學(xué)生的關(guān)愛，以及對教育的深情厚愛。

幸福，在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展中生長

2011 年8 月，與馮水和大學(xué)同班的劉蓉也來到了新開中學(xué)執(zhí)教。開學(xué)不久，學(xué)校“課內(nèi)比教學(xué)”工作正開展得如火如荼，并且每科要通過“海選”推薦一人參加全縣的比賽，新教師同樣有平等的參賽機(jī)會。

雖然是新手，但是劉蓉和馮水和沒有畏懼挑戰(zhàn)。聽課是最好的學(xué)習(xí)，他們不錯過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，頂著烈日觀摩老教師是如何開展體育課教學(xué)的。不僅如此，他們還真誠地邀請老教師和學(xué)校分管教學(xué)的副校長沈遇春來聽自己的課，為自己找不足、提建議。

經(jīng)過幾輪校賽，劉蓉脫穎而出，被選為體育教師代表參加全縣的賽課。接下來的準(zhǔn)備中，王飛熊也親自來聽劉蓉的課，聽完后組織聽課教師評課，幫助她不斷改進(jìn)。針對其他教師提出的“聲音不夠洪亮”“上課節(jié)奏把握得不好，主次要分明”等問題，劉蓉積極改正，還在網(wǎng)上搜集優(yōu)秀教師的講課視頻反復(fù)學(xué)習(xí)。11 月份，劉蓉憑著《跨越式跳高》一課獲得黃梅縣“課內(nèi)比教學(xué)”二等獎。盡管對自己的成績不夠滿意，但劉蓉承認(rèn)這次參賽讓自己收獲了很多。

讓剛參加工作的新教師代表學(xué)校參賽，教務(wù)主任汪菊梅并不擔(dān)心，因為自己的成長經(jīng)歷讓她明白，新教師更需要鍛煉，盡早讓他們通過各種比賽來提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，得獎與否，倒不是最重要的。

剛參加工作時，汪菊梅就和現(xiàn)在的劉蓉一樣，滿懷激情，希望一口氣就能把自己提升到資深教師的水平。她至今記得梅壽華、梅茂恒兩位教師對自己的悉心指導(dǎo)，正是他們的幫助，以及教務(wù)處各位前輩甚至校長的聽課、評課，讓自己迅速成長，相繼在各級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，直至獲得“卡西歐”杯全國青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎?，F(xiàn)在，她已經(jīng)被選舉為教務(wù)主任，學(xué)校的“老幫新”、集體備課、定期聽評課等優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步被傳承、被強(qiáng)化、被改進(jìn)。

學(xué)校設(shè)置了語文、數(shù)學(xué)、英語、文科綜合、理科綜合五個大備課組，再按年級細(xì)化為17 個小備課組。每個小組每周開展集體備課，規(guī)定地點，規(guī)定主講人，就未來一周的具體問題展開討論，讓各位教師借鑒同伴的智慧，在集體中互相促進(jìn)，提高專業(yè)水平。學(xué)校還實行推門聽課制，校長、副校長、教務(wù)主任、年級主任等隨時都可能走進(jìn)教室聽課，并且每次聽完課后都有交流、有評價、有建議，把促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展落實到每一天、每一節(jié)課上。

作為分管教學(xué)的副校長，沈遇春認(rèn)為，要促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，除了這些“常規(guī)武器”外，還有很多可以拓展的工作，首先是要為教師提供一個可以充分展示自己的舞臺，用人之長，讓教師充滿成就感地工作。段晚霞是一名英語教師，但她愛好舞蹈，學(xué)校就安排她輔導(dǎo)全校的“大家唱、大家跳”活動，工作相當(dāng)出色，屢獲嘉獎。學(xué)校的文藝演出、師生的文藝匯演等，都由她擔(dān)任舞美設(shè)計。朱美軍、黃林軍兩位教師有很好的網(wǎng)絡(luò)知識基礎(chǔ)，學(xué)校就安排他們擔(dān)任網(wǎng)校的總設(shè)計師，帶領(lǐng)全校教師利用網(wǎng)絡(luò)開展教研?，F(xiàn)在，學(xué)校的網(wǎng)校建設(shè)取得了很好的成績，被評為全國“百強(qiáng)網(wǎng)?！?。王建華、梅茂恒、何慶華、涂海橋等教師有寫作的雅興，教務(wù)處專門成立了“文藝創(chuàng)作小組”，在他們的帶動下，全校教師都愛上了寫“豆腐塊”；他們負(fù)責(zé)的“新蕾”文學(xué)社為師生的寫作交流開辟了一片天地。梅龍球老師有較強(qiáng)的教科研能力，在初中物理學(xué)科上有較深的鉆研精神，教務(wù)處為他創(chuàng)造條件成立了“物理名師工作室”，帶動六位年輕的物理教師加強(qiáng)教研，引領(lǐng)他們專業(yè)成長。

教師發(fā)展不能閉門造車，對于信息不夠暢通的農(nóng)村學(xué)校尤其如此。學(xué)校確立“請進(jìn)來、走出去”的思路，爭取教育教學(xué)專家親臨學(xué)校為教師作報告、上示范課，讓學(xué)校教師近距離感受專家的魅力，激勵自己成長。近年來，學(xué)校先后請來了省教科所孫延洲主任、黃岡市教科所南秀全教研員、黃梅縣教科所黃振國、程愛群等多位教研員，為教師們作了多場專題講座和專題輔導(dǎo)?，F(xiàn)在，利用周六時間請黃梅縣教研室的教研員來校指導(dǎo)已經(jīng)成了學(xué)校慣例。

教務(wù)處經(jīng)常組織教師們外出學(xué)習(xí)，有的以學(xué)科組為單位到兄弟學(xué)校聽課，互動教研，有的選派學(xué)科帶頭人參加各級培訓(xùn)和論壇。只要對教學(xué)有利，學(xué)校寧可縮減其它方面的開支也要全力支持：教師提高學(xué)歷需要時間復(fù)習(xí)，教務(wù)處批假；教師參加培訓(xùn)，教務(wù)處提前幫其把課安排好；教師想?yún)⒓痈咭患墑e的教研活動，教務(wù)處必定事先聯(lián)絡(luò)好；教師想請專家?guī)椭鉀Q一些學(xué)術(shù)困惑，學(xué)校積極支持，穿針引線。

來到新開中學(xué)工作馬上就要滿一學(xué)年了，劉蓉回顧自己走過的路，覺得自己在各方面都成長了很多：“去年剛來時還是一個稚氣未脫的大學(xué)畢業(yè)生，可是現(xiàn)在我已經(jīng)可以自信地說自己是一名人民教師了。大學(xué)時學(xué)習(xí)的理論，在自己的教學(xué)實踐中，在與同事的切磋中，在與專家的交流中，在參賽后的反思中，得到進(jìn)一步的深化。想想過去，看看未來，心中充滿了喜悅，為自己選擇的職業(yè)，也為自己永不止歇的成長?！?/p>

幸福，在豐富教師生命體驗中升華

帶著學(xué)生到九江南山公園游玩的朱美軍，曾是另一所學(xué)校的總務(wù)主任。調(diào)到新開中學(xué)后，他堅決辭掉了一切政務(wù)工作，專心做班主任?！拔蚁矚g與學(xué)生充分溝通，了解他們的思想，分享他們的喜怒哀樂。與學(xué)生在一起，仿佛回到了天真的童年，雖然有時候很累，但我覺得這樣的生活很開心?！敝烀儡娬f他不求“做官”，只想用心去體驗和學(xué)生生命與共的那份感覺。他說這是“普通教師無法體驗的，更是其他行業(yè)所無法想象的”。

朱美軍特別喜歡魏書生，反復(fù)讀他的書，并結(jié)合自己20 多年的班主任工作經(jīng)驗，不斷改進(jìn)班級管理方法?，F(xiàn)在，他和學(xué)生一起制定了詳細(xì)的班級管理制度，組建了高效的班干部集體，將權(quán)力逐級下放，讓學(xué)生在自主管理中成長，現(xiàn)在他們班的衛(wèi)生區(qū)已經(jīng)成了學(xué)校的“免檢單位”。學(xué)生都特別喜歡和他在一起，他們之間沒有隔閡，是師生，更像忘年交。讓工作和生命如此完美地融合，這真是一種令人羨慕的幸福，正如一位專家所說，“幸福的教師是角色自我與個性自我的統(tǒng)一”。

有著14 年工作經(jīng)歷的詹求明老師，同樣是一位班主任。剛一落座，他就迫不及待地跟記者分享自己的“幸福生活”。

剛剛結(jié)束的一次英語測驗，作文題目是“我的老師”。許多學(xué)生都把這次考試作文變成了心靈告白。“詹老師，我知道你對我們好，也知道你很累，但是我們真的喜歡看到你臉上天天掛著微笑?！薄罢怖蠋?，你每天工作那么辛苦，起的比我們早，睡的比我們晚，一定要注意自己的身體！”能得到學(xué)生如此多的關(guān)心，這絕不是金錢可以換來的，詹求明因此感到特別幸福。

一次，一位女生因為對中考沒有信心，決定不讀書了。她的媽媽不知所措，只好向詹求明求助：“女兒說不讀了，我感覺像天都要塌下來了。我怎么說她都不聽，請你幫忙勸勸她吧?！闭睬竺黩T車30 多里趕到這位學(xué)生家中。沒有批評，沒有勸說，只是敞開心扉跟她聊天。臨走，他對學(xué)生說：“你一定是累了，在家好好休息一下，讓媽媽做一頓可口的飯菜，美美地睡一覺。我，還有和你一起走過三年的全班同學(xué)，都會等你回來。”第二天，這位女生按時返回學(xué)校上課。中考后她給詹求明寫信：“謝謝您詹老師！不僅是因為您教會我很多知識，給了我直面中考的勇氣，更因為您讓我從您身上看到了遭遇困難時應(yīng)有的態(tài)度，這將讓我受益終身！”能得到家長和學(xué)生的信任，詹求明也感到特別幸福。

或許他是個容易滿足的人吧，升入高中的學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力大給他寫信求助，他會感到幸福；周末可以睡到自然醒，他感到幸福；放假了和同事們一起登山，他會感到幸?！墒?，幸福是什么？不就是用心去體驗每天的生活，并發(fā)現(xiàn)其中的美好嘛。

王飛熊經(jīng)常會把發(fā)現(xiàn)的好文章分享給自己的同事。最近，他向教師們推薦了張志勇的《找到教師職業(yè)的幸福源泉》和陳海麗的《提升我們的職業(yè)境界》。教師們都不約而同地摘抄了《找到教師職業(yè)的幸福源泉》中的一句話：“教育是一項直面生命的事業(yè)，教師這個職業(yè)是與正在成長中的生命打交道。做呵護(hù)生命之花的天使，并在與生命共舞的教育歷程中，分享學(xué)生生命成長的快樂，這是教師職業(yè)的最大特點?！蔽蚁?，這句話一定是引起了他們心靈的共鳴。