劉滿娥

（廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，廣東 廣州 510515）

教練員天地

我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員專業(yè)技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉滿娥

（廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，廣東 廣州 510515）

舞蹈啦啦隊(duì)是以舞蹈動(dòng)作為主，通過(guò)展示各種舞蹈技巧和元素并結(jié)合可結(jié)合道具為基本內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目。作為“領(lǐng)頭羊”的教練們自身的專業(yè)技術(shù)在訓(xùn)練實(shí)踐過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。本文通過(guò)專家訪談等方法分析總結(jié)出我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員專業(yè)技術(shù)的構(gòu)成要素，并對(duì)教練員進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查，探討我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員專業(yè)技術(shù)存在的不足，并提出相應(yīng)的建議，以便為我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員培訓(xùn)提供一定理論依據(jù)。

舞蹈啦啦隊(duì)；教練員；專業(yè)技術(shù)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以中國(guó)大學(xué)生健美操藝術(shù)體操協(xié)會(huì)審批的專業(yè)人士且能擔(dān)任全國(guó)賽事的專業(yè)評(píng)判員、國(guó)內(nèi)啦啦隊(duì)知名專家以及3次全國(guó)性啦啦隊(duì)賽事均獲得前3名隊(duì)伍的有優(yōu)秀教練員3部分組成成員共20人作為專家問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象，發(fā)放專家問(wèn)卷20份，回收20份，回收率100%；以參加2009年第四屆中國(guó)學(xué)生健康活力大賽的30支舞蹈啦啦隊(duì)（隊(duì)伍來(lái)自全國(guó)17個(gè)不同省份地區(qū)的高校）教練員32人作為教練員問(wèn)卷的調(diào)查對(duì)象，發(fā)放教練員問(wèn)卷32份，回收31份，回收率96.9%，有效率93.8%。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員專業(yè)技術(shù)要素構(gòu)成

借鑒文獻(xiàn)資料，結(jié)合舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)，從影響舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)因素角度入手，通過(guò)專家訪談及專家問(wèn)卷調(diào)查，將舞蹈啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)專業(yè)技術(shù)分為三大類：身體基本素質(zhì)、舞蹈技巧與藝術(shù)表現(xiàn)技術(shù)。其中，身體基本素質(zhì)包括柔韌、力量、速度、靈敏協(xié)調(diào)和耐力5個(gè)部分；舞蹈技巧包括舞蹈元素多樣性掌握和技術(shù)難度兩個(gè)部分，其中技術(shù)難度包括跳躍、平衡立轉(zhuǎn)、踢腿、身體控制4個(gè)方面；藝術(shù)表現(xiàn)技術(shù)包括姿態(tài)美感表現(xiàn)技術(shù)、情緒瞬間綻放技術(shù)、樂(lè)感精準(zhǔn)把握技術(shù)及技術(shù)風(fēng)格把握技術(shù)4個(gè)部分。

2.2 我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員基本情況調(diào)查

2.2.1 年齡特征教練員的年齡結(jié)構(gòu)是否合理，在一定程度上決定和反映了教練員人才群體的創(chuàng)造力。年齡結(jié)構(gòu)是群體結(jié)構(gòu)中重要的子結(jié)構(gòu)，它在某種程度上決定著群體效能的發(fā)揮，是關(guān)系教練員隊(duì)伍創(chuàng)造力和生命力以及繼承和發(fā)展的重要因素。

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員年齡在30歲以下的占60%，31～35歲之間的占26.7%，41～45歲之間的占6.7%，而36～40歲之間與46～50歲之間這一年齡段僅占3.3%。我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)大部分教練員年齡集中在30歲以下。眾所周知，年輕教練員所具備的精力充沛、思想活躍、易于接受新知識(shí)、敢于創(chuàng)新等優(yōu)勢(shì)，而年老教練員的業(yè)務(wù)水平較完善，執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)較豐富。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)的要求，我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員群體的年齡結(jié)構(gòu)基本合理，但是在今后的教練員培養(yǎng)中應(yīng)該多多加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平的提高，注意執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)的積累。

2.2.2 師資來(lái)源結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)等級(jí)調(diào)查表明，當(dāng)前我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)的教練員原始專業(yè)多以健美操、體操、技巧、藝術(shù)體操等項(xiàng)目為主，有的配有舞蹈、形體等方面的教練，訪問(wèn)中還了解到有的學(xué)校專業(yè)隊(duì)配有美術(shù)方面的老師協(xié)助設(shè)計(jì)服裝以及化妝。

啦啦隊(duì)與健美操、技巧、體操、藝術(shù)體操等同屬難美技能類項(xiàng)群，在技術(shù)特點(diǎn)上有相似甚至相同之處。根據(jù)調(diào)查，我國(guó)啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)員主要從表1中顯示的幾個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)而來(lái)，甚至有的原始從事的非體育類專業(yè)。對(duì)于這一類“半路出家”的運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，我們可以這樣認(rèn)為：在同一項(xiàng)群中相似項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)功底可以轉(zhuǎn)化為從事另一項(xiàng)目的有利基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)中稱為“技能的轉(zhuǎn)移”。例如，競(jìng)技啦啦隊(duì)運(yùn)動(dòng)員所要求的柔韌、平衡、支撐能力、轉(zhuǎn)體、難度技巧等專項(xiàng)身體素質(zhì)恰好是健美操、體操運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)項(xiàng)，特別是藝術(shù)體操中的立重旋轉(zhuǎn)技術(shù)就能很好地轉(zhuǎn)移到舞蹈啦啦隊(duì)，所以有健美操功底的運(yùn)動(dòng)員改練啦啦隊(duì)無(wú)疑具有非常大的優(yōu)勢(shì)。但是據(jù)調(diào)查，許多這類隊(duì)員在改練啦啦隊(duì)之前，對(duì)啦啦隊(duì)的相關(guān)內(nèi)容一無(wú)所知，只是按照以前所練項(xiàng)目的方式方法來(lái)演繹啦啦隊(duì)，加之舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目舞蹈性、藝術(shù)性強(qiáng)等因素，特殊情境中要求動(dòng)作表現(xiàn)情感豐富，在這些方面我國(guó)技術(shù)水平還具有相當(dāng)大的欠缺性。

在對(duì)我國(guó)教練員曾經(jīng)獲得的運(yùn)動(dòng)技術(shù)的等級(jí)的調(diào)查中，國(guó)際級(jí)健將運(yùn)動(dòng)員3人占 10%，國(guó)家健將級(jí)和國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員各9人均占30%，國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員占6.7%，23.3%的教練員因各種原因未獲得過(guò)技術(shù)等級(jí)。

表1 我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)教練員原始從事專項(xiàng)統(tǒng)計(jì)N=30

表2 教練員自我認(rèn)為專業(yè)技術(shù)良好或良好以上情況統(tǒng)計(jì)表N=30

2.3 我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員專業(yè)技術(shù)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，統(tǒng)計(jì)出30位教練員對(duì)專業(yè)技術(shù)各個(gè)構(gòu)成要素的評(píng)價(jià)頻數(shù)，以反映30位教練員專業(yè)技術(shù)的總體水平。

根據(jù)調(diào)查表2顯然可知，我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員身體素質(zhì)方面，構(gòu)成身體素質(zhì)的五要素中，耐力素質(zhì)發(fā)展較弱；而集中體現(xiàn)舞蹈啦啦隊(duì)特征的力量和速度兩要素，教練員自我評(píng)價(jià)良好或良好以上的也只有73.3%，有待進(jìn)一步提高。舞蹈元素掌握方面：教練員自我評(píng)價(jià)中，街舞、拉丁舞、民族舞掌握的程度均為60%以下，而芭蕾舞掌握較好的為數(shù)更少。就近兩年來(lái)的健康活力大賽情況來(lái)看，發(fā)展較好水平提升最快的要算爵士類別的舞蹈啦啦隊(duì)，而街舞風(fēng)格的啦啦隊(duì)，發(fā)展較出色的要數(shù)廣西馬龍隊(duì)。動(dòng)作技術(shù)和難度技術(shù)中，調(diào)查顯示平衡立轉(zhuǎn)類難度技術(shù)動(dòng)作掌握良好或良好以上的教練員僅占63.3%，而平衡立轉(zhuǎn)是舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目難度動(dòng)作中最能體現(xiàn)舞蹈啦啦隊(duì)魅力、風(fēng)格與特色。因此，在專業(yè)技術(shù)難度技術(shù)動(dòng)作要取得突破性的進(jìn)展，必須熟練掌握旋轉(zhuǎn)技術(shù)以及旋轉(zhuǎn)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)與訓(xùn)練方法。有人研究在眾多影響舞蹈啦啦隊(duì)專業(yè)技術(shù)的因素中，其中藝術(shù)表現(xiàn)技術(shù)占很大比例，根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：教練員對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)技術(shù)中的樂(lè)感把握相對(duì)較弱，而姿態(tài)美感表現(xiàn)、情緒瞬間綻放、技術(shù)風(fēng)格的準(zhǔn)確把握這些方面發(fā)展較平衡但教練員自我評(píng)價(jià)水平不高。分析其中原因，在我國(guó)高校從事舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目教學(xué)訓(xùn)練的教練員主要是從健美操、體操等項(xiàng)目轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，對(duì)樂(lè)感的把握程度無(wú)需很深，旋律很強(qiáng)的音樂(lè)接觸得比較少。而舞蹈啦啦隊(duì)的音樂(lè)風(fēng)格采用廣泛，有的音樂(lè)背景中蘊(yùn)含著故事情節(jié)，這樣一來(lái)只有對(duì)樂(lè)感的把握更加精準(zhǔn)，才能使舞蹈編排更具情景化，更具感染力，更具藝術(shù)性，同樣可見(jiàn)我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員加強(qiáng)音樂(lè)修養(yǎng)刻不容緩。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員是一支中青年教練員為骨干、老中青搭配合理的有活力有潛力的教練員隊(duì)伍。但從事舞蹈啦啦隊(duì)專項(xiàng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏專門(mén)性理論知識(shí)與藝術(shù)修養(yǎng)。

3.1.2我國(guó)高校舞蹈啦啦隊(duì)教練員專業(yè)技術(shù)方面應(yīng)注重舞蹈元素多樣性的掌握以及藝術(shù)表現(xiàn)技術(shù)的加強(qiáng)，才有利于我國(guó)舞蹈啦啦隊(duì)項(xiàng)目取得突破性的進(jìn)展。

3.2 建 議

3.2.1加強(qiáng)舞蹈啦啦隊(duì)教練員培訓(xùn)班的開(kāi)展，提高自身專業(yè)技術(shù)和理論水平。

3.2.2相關(guān)賽事主辦機(jī)構(gòu)積極組織舞蹈啦啦隊(duì)專家編寫(xiě)教材，便于教學(xué)與訓(xùn)練。

3.2.3增加比賽次數(shù)，提高競(jìng)賽能力，便于技術(shù)水平學(xué)習(xí)與交流。

3.2.4加強(qiáng)自身音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與舞蹈基礎(chǔ)技術(shù)的提升。

[ 1 ] 徐中秋，邱建鋼.國(guó)際全明星啦啦隊(duì)競(jìng)賽評(píng)分規(guī)則[M].成都：電子科技大學(xué)出版社，2006：8.

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G831

A

1674-151X（2012）08-029-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.08.014

投稿日期：2012-06-14

劉滿娥（1984 ～），碩士，助教。研究方向：高校體育教學(xué)訓(xùn)練。