歐 薇,楊映萍,李明美,史玉梅,田 丹,溫桂鴻
(1.遵義醫(yī)學(xué)院 管理學(xué)院;2.遵義醫(yī)學(xué)院 07級(jí)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生;3.遵義醫(yī)學(xué)院 09級(jí)管理學(xué)院學(xué)生,貴州 遵義563099)
問(wèn)題行為是指在兒童和青少年中出現(xiàn),妨礙人格的良性形成,學(xué)習(xí)能力的正常發(fā)展,身心健康成長(zhǎng)或給家庭、學(xué)校及社會(huì)帶來(lái)某種麻煩的行為[1],如吸煙飲酒、賭博、性行為、自殺心理行為、攻擊行為等。這些不良行為不但會(huì)影響初中生的學(xué)業(yè),而且也將直接或潛在的威脅他們現(xiàn)在及以后的健康和生活質(zhì)量,并可能帶來(lái)后續(xù)的嚴(yán)重社會(huì)問(wèn)題。國(guó)內(nèi)調(diào)查顯示初中生問(wèn)題行為檢出率在15%~20%之間,普遍高于學(xué)齡兒童的平均水平[1]。2010年李晶等人對(duì)濟(jì)寧市1868名初中生的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)該市初中生問(wèn)題行為總檢出率為13.84%[2]。初中階段是學(xué)生問(wèn)題行為相對(duì)高發(fā)的階段,由于各種因素的負(fù)面影響他們可能會(huì)因本能沖動(dòng)的高漲而發(fā)生問(wèn)題行為。本調(diào)查旨在了解黔北地區(qū)初中生的問(wèn)題行為現(xiàn)狀及特點(diǎn),為本地區(qū)及早建立科學(xué)有效的疏導(dǎo)機(jī)制提供理論參考依據(jù)。
1.1 調(diào)查對(duì)象 按該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)總體水平不同分別選取遵義市區(qū)重點(diǎn)、普通初中各一所,綏陽(yáng)縣、務(wù)川縣城鎮(zhèn)初中各一所,每所中學(xué)再在每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選取兩個(gè)自然班學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象。發(fā)放問(wèn)卷1436份,有效回收1402份,有效回收率97.6%。其中男生689人,女生713人;初一451人,初二472人,初三479人。調(diào)查人群年齡為(13.26±2.48)歲。
1.2 調(diào)查方法 采用自編“遵義市中學(xué)生問(wèn)題行為調(diào)查問(wèn)卷”,問(wèn)卷內(nèi)容主要包括:①一般情況:年齡、性別、年級(jí)、民族、居住環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境和業(yè)余愛(ài)好;②問(wèn)題行為:吸煙飲酒和賭博行為、自殺行為、性行為及攻擊行為等。研究對(duì)初中生進(jìn)行問(wèn)卷現(xiàn)場(chǎng)施測(cè),匿名填寫(xiě)。所有施測(cè)者都經(jīng)過(guò)統(tǒng)一培訓(xùn),運(yùn)用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ),由受試者根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。共發(fā)放問(wèn)卷1436份,現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放,現(xiàn)場(chǎng)收回,回收有效問(wèn)卷1402份,回收有效率97.6%。
1.3 資料收集與處理 數(shù)據(jù)錄入后運(yùn)用SPSS 17.0軟件包統(tǒng)計(jì)并采用x2驗(yàn)分析不同性別和年級(jí)類型的差異。
2.1 城鎮(zhèn)初中生成癮行為情況 初中生“嘗試吸煙”、“抽完一整支煙”、“過(guò)去30d喝過(guò)酒”與“過(guò)去12個(gè)月曾玩過(guò)賭博游戲”的發(fā)生率較高。男生在“嘗試吸煙”、“抽完一整支煙”、“過(guò)去30d吸過(guò)煙”、“過(guò)去30d通常每天吸煙1支或以上”與“過(guò)去12個(gè)月曾玩過(guò)賭博游戲”五個(gè)行為項(xiàng)目上發(fā)生比例均高于女生。在“嘗試吸煙”、“過(guò)去30d喝過(guò)酒和曾因喝酒太多而感到頭暈”、“過(guò)去12個(gè)月曾玩過(guò)賭博游戲”行為項(xiàng)目的發(fā)生比例上,各年級(jí)存在顯著性差異,初二學(xué)生發(fā)生率升高,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;學(xué)生在“過(guò)去30d吸過(guò)煙”和“過(guò)去30d通常每天吸煙1支或以上”的發(fā)生特點(diǎn)是隨著年級(jí)的升高逐漸升高,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見(jiàn)表1)。
表1 初中生成癮行為性別、年級(jí)差異比較
2.2 城鎮(zhèn)初中生自殺、離家出走行為情況 城鎮(zhèn)初中生“過(guò)去12個(gè)月想過(guò)離家出走”的發(fā)生率為29.8%,“過(guò)去12個(gè)月想過(guò)自殺”的發(fā)生率為19.5%。女生在“過(guò)去12個(gè)月想過(guò)自殺”的比例高于男生,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。自殺、離家出走行為在年級(jí)間的差異不顯著(見(jiàn)表2)。
表2 城鎮(zhèn)初中生自殺、離家出走行為的性別和年級(jí)比較
2.3 城鎮(zhèn)初中生兩性行為發(fā)生情況 城鎮(zhèn)初中生“曾經(jīng)有擁抱行為”的發(fā)生率為21%,“有特殊異性朋友”行為的發(fā)生率為19.6%,“曾有過(guò)性行為”的發(fā)生率為1.4%。男生在“過(guò)去12個(gè)月看過(guò)色情制品”、“有特殊異性朋友”和“曾經(jīng)有過(guò)擁抱”、“曾經(jīng)有過(guò)撫摸”、以及“曾經(jīng)有過(guò)性行為”的發(fā)生比例均比女性學(xué)生高,顯著均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(見(jiàn)表3)。
2.4 城鎮(zhèn)初中生攻擊行為發(fā)生情況 城鎮(zhèn)初中生“過(guò)去12個(gè)月曾經(jīng)與人打架”的發(fā)生率為19.3%,男生在這一行為上的發(fā)生比例高于女生,發(fā)生率在年級(jí)的分布具有差異,(見(jiàn)表4)。
表3 城鎮(zhèn)初中生兩性行為的性別和年級(jí)差異比較
表4 遵義兩縣城區(qū)初中生攻擊行為發(fā)生情況
初中生面臨著自我同一性的認(rèn)同沖突,容易發(fā)生問(wèn)題行為。問(wèn)題行為不僅影響著初中生人格的健康發(fā)展,還會(huì)影響日后的生活乃至社會(huì)的穩(wěn)定和諧。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)黔北地區(qū)城鎮(zhèn)初中生吸煙、喝酒與賭博方面的發(fā)生率較高,男生在吸煙與賭博方面上發(fā)生比例高于女生,這與張立敏等人研究的結(jié)果相符[3]。我國(guó)傳統(tǒng)文化及對(duì)性別的角色定位,黔北地區(qū)的酒文化,都可能影響著不同性別初中生在學(xué)習(xí)社會(huì)化、成人化和壓力宣泄方面的行為差異。也提示相關(guān)部門(mén)應(yīng)把初中學(xué)生作為吸煙飲酒賭博預(yù)防工作重點(diǎn)人群,在開(kāi)展相關(guān)教育工作時(shí)要注意針對(duì)不同性別特征進(jìn)行,加大對(duì)男生的控?zé)熆鼐瓶刭€力度。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)初中生“過(guò)去12個(gè)月想過(guò)離家出走”的發(fā)生率為29.8%,“過(guò)去12個(gè)月想過(guò)自殺”的發(fā)生率為19.5%。女生在“過(guò)去12個(gè)月想過(guò)自殺”的比例高于男生。城鎮(zhèn)初中生“過(guò)去12個(gè)月曾經(jīng)與人打架”的發(fā)生率為19.3%,男生在這一行為上的發(fā)生比例高于女生。本結(jié)果與北京、江蘇的相關(guān)調(diào)查結(jié)果相似,低于四川省的調(diào)查結(jié)果[4-6]。傷害已成為我國(guó)青少年的首要死因,黔北地區(qū)城鎮(zhèn)初中生自殺意念及出走意念行為發(fā)生率相對(duì)較高,開(kāi)展預(yù)防傷害健康教育刻不容緩。
城鎮(zhèn)初中生“曾經(jīng)有擁抱行為”的發(fā)生率為21%,“有特殊異性朋友”行為的發(fā)生率為19.6%,“曾有過(guò)性行為”的發(fā)生率為1.4%。男生在“過(guò)去12個(gè)月看過(guò)色情制品”、“有特殊異性朋友”和“曾經(jīng)有過(guò)擁抱”、“曾經(jīng)有過(guò)撫摸”、以及“曾經(jīng)有過(guò)性行為”的發(fā)生比例均比女性學(xué)生高。這一結(jié)果與深圳市和廣州市的研究結(jié)果相似[7,8]。初中生進(jìn)入青春期,生理和心理的變化使其對(duì)兩性行為興趣增加。同時(shí),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展,青少年的性觀念也逐漸發(fā)生變化。初中階段性心理健康教育的缺失或形式化,使初中生對(duì)性觀念和性知識(shí)的認(rèn)知大多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體、書(shū)刊雜志或色情制品間接了解,而直接由家長(zhǎng)、學(xué)校以及正式教育獲得性知識(shí)的很少。為此,在校園內(nèi)開(kāi)展性教育知識(shí)宣傳活動(dòng),加強(qiáng)初中生性健康教育尤為重要。
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