胡曉瑞

（長(zhǎng)治學(xué)院音樂(lè)舞蹈系，山西長(zhǎng)治046011）

試論合唱中的聲音訓(xùn)練

胡曉瑞

（長(zhǎng)治學(xué)院音樂(lè)舞蹈系，山西長(zhǎng)治046011）

隨著合唱藝術(shù)的發(fā)展，聲音訓(xùn)練顯得日益重要。文章提倡在樹(shù)立正確的聲音觀念的基礎(chǔ)上，掌握正確的聲音訓(xùn)練方法，并對(duì)聲音訓(xùn)練的具體步驟進(jìn)行了詳細(xì)探討。

合唱觀念；聲音訓(xùn)練；多聲部

一、緒論

聲音訓(xùn)練是歌唱訓(xùn)練中反復(fù)談及的一個(gè)永恒的話題。我國(guó)的音樂(lè)經(jīng)過(guò)建國(guó)以來(lái)尤其是改革開(kāi)放以來(lái)的半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，經(jīng)歷了一枝獨(dú)秀到百家爭(zhēng)鳴再到百花齊放的過(guò)程，發(fā)展到今天已碩果累累。在聲樂(lè)技術(shù)訓(xùn)練方面，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的發(fā)聲方法，我國(guó)的聲樂(lè)教學(xué)手段已日漸成熟。

相比對(duì)聲樂(lè)訓(xùn)練研究的較高的關(guān)注程度，我國(guó)對(duì)藝術(shù)合唱聲音訓(xùn)練方法的相關(guān)研究卻發(fā)展緩慢，這與我國(guó)藝術(shù)合唱興起的狀況是成正比的。其實(shí)，藝術(shù)合唱的真正興起是與我國(guó)近十多年來(lái)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展同步的。也就是說(shuō)，人民生活水平提高以后，我國(guó)的藝術(shù)合唱才逐漸發(fā)展。這期間，合唱作品經(jīng)歷了從齊唱、簡(jiǎn)單的聲部安排、和聲性的多聲部安排到多聲部混聲合唱、對(duì)位寫(xiě)作手法到復(fù)雜的離調(diào)再到轉(zhuǎn)調(diào)技術(shù)的發(fā)展過(guò)程；合唱的演唱經(jīng)歷了從追求聲音洪亮、高亢，節(jié)奏鮮明到講究聲部平衡，強(qiáng)調(diào)高度諧和，要求高位置的聲音理念等等。合唱中“藝術(shù)”的成份越來(lái)越多。時(shí)至今日，在我國(guó)各個(gè)大中城市、院校、企事業(yè)單位正在興起的合唱熱，對(duì)合唱聲音訓(xùn)練越來(lái)越關(guān)注，合唱聲音越來(lái)越講究。與此同時(shí)，合唱聲音訓(xùn)練中的問(wèn)題也越來(lái)越明顯的顯現(xiàn)出來(lái)：如何才能更有效地提高聲音訓(xùn)練的手段呢？合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練一般是由聲樂(lè)教師來(lái)指導(dǎo)，但大多數(shù)聲樂(lè)教師對(duì)藝術(shù)合唱聲音的要求并不清楚。合唱的聲音訓(xùn)練與一般的聲樂(lè)發(fā)聲訓(xùn)練在本質(zhì)相同的基礎(chǔ)上，還有許多不同之處。只有建立了正確的合唱聲音觀念，掌握了合唱聲音訓(xùn)練的手段才可以使合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練得到提高。下面，本文就合唱聲音訓(xùn)練的一些問(wèn)題展開(kāi)探討。

二、建立正確的聲音觀念與訓(xùn)練方法

建立正確的合唱聲音觀念是打造合格的合唱團(tuán)的基礎(chǔ)，合唱團(tuán)員絕不是由一群一般意義上的歌者組合而成的。合唱聲音訓(xùn)練是培養(yǎng)一個(gè)群體，樹(shù)立統(tǒng)一的呼吸位置、統(tǒng)一的發(fā)聲方法、統(tǒng)一的聲音位置、統(tǒng)一的咬字吐字以及統(tǒng)一的音樂(lè)感覺(jué)的過(guò)程。

（一）統(tǒng)一的呼吸位置

合唱的呼吸與獨(dú)唱的呼吸沒(méi)有區(qū)別，較深的呼吸可以使喉部放松，可以使聲音有支點(diǎn)，可以使聲音飽滿圓潤(rùn)，可以更容易獲得高位置。

聲音訓(xùn)練的基礎(chǔ)是氣息的訓(xùn)練，在建立了正確的合唱聲音觀念的基礎(chǔ)上，就可以對(duì)合唱團(tuán)進(jìn)行整體的氣息訓(xùn)練。在這里，主要闡述兩種較易于實(shí)施的氣息訓(xùn)練方法。

1、深的、有腰腹部支撐的氣息訓(xùn)練：先將氣息盡可能的放出，之后張大嘴和鼻子同時(shí)深吸氣，保持片刻之后，從齒縫中均勻地、緩緩地吐“咝”的音呼出，此時(shí)，雙手放在腰間，使呼與吸形成對(duì)抗，整個(gè)腰腹部向外擴(kuò)張并保持支撐，不可塌泄，待氣息呼完時(shí)再放松。同樣的方法，反復(fù)練習(xí)。

2、深的、通暢的氣息訓(xùn)練：快吸快呼的練習(xí)可以更為容易的使合唱隊(duì)員打開(kāi)喉部，使氣吸的更深、更通暢，從而獲得高位置。在快吸快呼之后，還可以張大嘴，保持“哭泣”狀態(tài)，模仿如“獅子、老虎”等動(dòng)物怒吼時(shí)的聲音，對(duì)于一些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，這樣的感覺(jué)可能更形象一些，更容易獲得打開(kāi)的、通暢的聲音。

（二）統(tǒng)一的發(fā)聲方法

合唱的發(fā)聲與獨(dú)唱的發(fā)聲訓(xùn)練存在著異同，二者的相同點(diǎn)是：都是用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱，包括氣息、腔體、聲音位置、咬字、吐字；不同點(diǎn)是：追求的聲音不完全相同。獨(dú)唱的聲音訓(xùn)練是在發(fā)聲訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要盡可能發(fā)覺(jué)歌唱者的潛質(zhì)，因人而異培養(yǎng)歌唱者的個(gè)性。

在合唱聲音訓(xùn)練中正好相反，消除個(gè)性，建立統(tǒng)一的發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)，是合唱團(tuán)長(zhǎng)期追求的目標(biāo)。那么，如何才能建立統(tǒng)一的藝術(shù)合唱聲音標(biāo)準(zhǔn)呢？一般的合唱聲音訓(xùn)練是由下述幾個(gè)步驟來(lái)完成的。

1、長(zhǎng)音訓(xùn)練在深氣息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行長(zhǎng)音訓(xùn)練，重點(diǎn)是直聲訓(xùn)練。合唱是由多人共同完成的，如果缺乏直聲訓(xùn)練，各人按照各自的聲音習(xí)慣又是抖、又是顫的演唱，每個(gè)人顫動(dòng)的頻率不同，唱出的聲音必定是無(wú)法諧和的。

（1）直聲訓(xùn)練：先用韻母lu或lü練習(xí)。這兩個(gè)韻母的練習(xí)可以較為容易的保持氣息的平穩(wěn)與順暢。在保證腰腹部氣息支撐的基礎(chǔ)上，先輕輕唱出，喉部自然放松，氣息均勻地流動(dòng)，控制聲音不抖不顫。見(jiàn)譜例1

譜例1

下面這個(gè)練習(xí)可在演唱中逐漸變換韻母，同樣在確保氣息支撐的前提下，在各個(gè)韻母的演唱中，堅(jiān)持“直聲訓(xùn)練”。在目標(biāo)明確的練習(xí)中，該目的不難實(shí)現(xiàn)。譜例2

（2）弱聲訓(xùn)練：合唱聲音訓(xùn)練中，“弱唱、聽(tīng)著唱”是訓(xùn)練中需要始終堅(jiān)持的一個(gè)重要手段。由多人共同完成的多聲部音樂(lè)體現(xiàn)著合唱的魅力。所以，如果合唱隊(duì)員不管不顧地以自我為中心的放開(kāi)演唱，必然會(huì)破壞多聲部音樂(lè)的特性?！叭趼暢?、聽(tīng)著唱”可以使聲音諧和、純凈，可以使音準(zhǔn)得到提高、可以使多聲部音樂(lè)線條清晰，養(yǎng)成良好的聽(tīng)著唱的習(xí)慣更可以使合唱隊(duì)員學(xué)會(huì)配合。而這些要求正是一個(gè)合格的合唱團(tuán)需要具備的基本素質(zhì)。

（3）高位置：發(fā)聲中的高位置，可以使聲音明亮、集中、具有穿透力、充滿活力。在建立較深的氣息支點(diǎn)并充分打開(kāi)喉嚨的前提下，將聲音貼著后咽壁的腔體，軟腭積極地向后上方處抬起，使聲音打在硬腭上，從而獲得高位置。

譜例3

譜例3的練習(xí)重點(diǎn)是由開(kāi)口哼鳴帶母音。用哼鳴找到高位置后在保持位置不變的基礎(chǔ)上逐漸過(guò)渡到各個(gè)韻母，然后半音上行或下行練習(xí)。

2、跳音訓(xùn)練“跳音訓(xùn)練在歌唱中非常重要，因?yàn)樘裟苁箼M膈膜自然的彈動(dòng)起來(lái)。橫膈膜的彈動(dòng)的位置是用上深呼吸的地方”。[1]

譜例4

上面這個(gè)練習(xí)上行半音移調(diào)練習(xí)，“到高音時(shí)不要上浮，不要隨高音往上跑，如果往上跑，嗓子是緊的，聲音是擠的，到高音要打開(kāi)一點(diǎn)腔體”。[2]

3、多聲部的聲音平衡訓(xùn)練在演唱以和聲為主的合唱作品時(shí)，首先要確保和弦的根音要唱扎實(shí)、站穩(wěn)，之后，唱好五度音。在飽滿、準(zhǔn)確的純五度的持續(xù)中，三度音控制著進(jìn)入，使整個(gè)和弦飽滿、穩(wěn)定。此時(shí)最該避免的是唱高音區(qū)的聲部太大、太強(qiáng)，不加控制，破壞聲部的平衡。

在演唱多聲部對(duì)位作品時(shí)，各聲部先后進(jìn)入要肯定、不能猶豫。即該出來(lái)時(shí)要出來(lái)，該控制時(shí)要控制。在各聲部獨(dú)立的同時(shí)也要相互協(xié)作、相互配合，達(dá)到整體統(tǒng)一?！奥?tīng)著唱”是日常訓(xùn)練時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，只有學(xué)會(huì)聽(tīng)著唱，才會(huì)有多聲部的平衡。

（三）統(tǒng)一的聲音位置

合唱追求高位置，無(wú)論是哪個(gè)聲部，統(tǒng)一的高位置有利于各聲部的平衡，聲音用直聲不抖、不顫，才可以使聲音諧和，獲得純凈的多聲部色彩。另外，弱聲唱也可以幫助找到高位置，但弱聲唱要建立在深氣息的基礎(chǔ)上，并不等于“虛”著唱。需要注意的是，這里所說(shuō)的高位置是指所有聲部的高位置而非僅指高聲部。

（四）統(tǒng)一的咬字、吐字

合唱中的咬字、吐字，要求將輔音迅速唱出，將字頭唱清楚，將字腹唱飽滿，將字尾歸好韻，咬字靠前容易將聲音太白，聲音靠后不容易唱清楚歌詞，開(kāi)口音不要開(kāi)得太大，否則容易唱白，閉口音不要咬得太緊，否則容易太擠。恰當(dāng)?shù)囊ё?、吐字也可以幫助獲得好的聲音位置。

（五）統(tǒng)一的音樂(lè)感覺(jué)

合唱藝術(shù)是集體合作的藝術(shù)。培養(yǎng)統(tǒng)一的音樂(lè)感覺(jué)，建立統(tǒng)一的音樂(lè)觀念，也是合唱訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)。所以，合唱團(tuán)要多聽(tīng)、多看國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀合唱團(tuán)的演唱，尤其要多聽(tīng)、多看西方一些經(jīng)典的合唱作品。在訓(xùn)練初期先從較簡(jiǎn)單的作品入手，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，培養(yǎng)統(tǒng)一的音樂(lè)感覺(jué)，逐漸形成自己的演唱特色。

三、結(jié)語(yǔ)

建立正確的合唱觀念與訓(xùn)練方法是打造合唱團(tuán)的基礎(chǔ)，是合唱團(tuán)能否步入正路的先決要素，是合唱團(tuán)聲音訓(xùn)練的指南。“科學(xué)的歌唱發(fā)聲方法是‘合唱音色’的形成基礎(chǔ)，在任何形式的歌唱活動(dòng)中，發(fā)聲狀態(tài)都應(yīng)建立在自然的嗓音基礎(chǔ)之上。因此，進(jìn)行科學(xué)的合唱訓(xùn)練不僅有利于合唱整體聲音狀態(tài)的改善，也同樣有利于個(gè)人歌唱能力的提高”。[3]只有在統(tǒng)一的呼吸位置、統(tǒng)一的發(fā)聲方法、統(tǒng)一的聲音位置、統(tǒng)一的咬字吐字以及統(tǒng)一的音樂(lè)感覺(jué)的基礎(chǔ)上，在正確的合唱觀念的指引下，合唱團(tuán)的聲音訓(xùn)練才是有效的，才可以獲得諧和、純凈、豐滿、層次鮮明、高度統(tǒng)一的多聲部音樂(lè)藝術(shù)效果。

［1］李晉瑋，李晉瑗.沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)［M］.北京：華樂(lè)出版社，2003.39.

［2］李晉瑋，李晉瑗.沈湘聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)［M］.北京：華樂(lè)出版社，2003.39.

［3］韓德森.論合唱藝術(shù)中的共性與個(gè)性［J］.中國(guó)音樂(lè)，2002，（3）：51.

（責(zé)任編輯 柴廣育）

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1673-2014（2012）03-0122-03

2012—03—15

胡曉瑞（1981—），女，山西長(zhǎng)治人，聲樂(lè)碩士，主要從事聲樂(lè)教學(xué)與研究。