蘇紹華

（重慶城市職業(yè)管理學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部，重慶 401331）

體育社會(huì)學(xué)作為體育學(xué)下設(shè)二級(jí)學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)的主干課程，在體育科學(xué)學(xué)科體系中占有重要的地位。在二戰(zhàn)以前，世界上很多的國家都在高等院校中開設(shè)這門課程，并有大量的科研工作者致力于這方面的專業(yè)研究，而且也取得了較為豐碩的研究成果。我國自20世紀(jì)80年代后期在一些體育專業(yè)院校開設(shè)體育社會(huì)學(xué)課程以來，逐漸發(fā)展形成了這門學(xué)科的體系，開始招收了碩士、博士學(xué)位研究生，并建立了體育社會(huì)學(xué)博士后科研流動(dòng)站。這其中，體育社會(huì)學(xué)被列入高等師范院校體育專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行了該門課程的教學(xué)工作，并發(fā)展成為體育學(xué)二級(jí)學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)的骨干課程。體育社會(huì)學(xué)能夠取得如今的成績離不開教材的建設(shè)，教材建設(shè)為該門課程的發(fā)展起到了決定性的作用，對(duì)體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)進(jìn)行研究也有助于體育社會(huì)學(xué)的發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

主要利用文獻(xiàn)資料、專家訪談、比較研究和邏輯分析等方法，對(duì)盧元鎮(zhèn)教授主編的由高等教育出版社出版的3個(gè)版本的《體育社會(huì)學(xué)》教材（分別為1996年版、2001年版和2010年版）的編寫思路、內(nèi)容框架和發(fā)展變化特點(diǎn)等進(jìn)行全面梳理與分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 我國體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)概況

自1993年第1本《體育社會(huì)學(xué)》講義自今，我國體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)主要呈現(xiàn)出少而精的特點(diǎn)，其中主要有劉德佩、徐瑞隆、梁向陽、黃捷榮、李澤潤、呂樹庭、盧元鎮(zhèn)、毛秀珠、顧淵彥等9人進(jìn)行教材專著研究，一共出版了11本教材。從教材建設(shè)的發(fā)展階段可以看出（表1），我國體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)在經(jīng)歷了20年的發(fā)展過程中所得教材主要是由人民體育出版社和高等教育出版社2家出版社出版發(fā)行，從出版社的權(quán)威性與影響力可以看出，我國體育社會(huì)學(xué)教材研究與建設(shè)是凝聚了大量心血的宏大工程，也是我國體育學(xué)科發(fā)展取得的寶貴成果之一。在出版的11本教材中，不乏有修訂版本，這說明我國體育社會(huì)學(xué)教材隨著社會(huì)的進(jìn)步也在逐漸更新與完善，充分體現(xiàn)出教材建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)。其中，最有代表性的就是由盧元鎮(zhèn)教授主編的《體育社會(huì)學(xué)》，這本教材已經(jīng)被列入普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)主干課系列教材之一，是全國普通高等教育“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材，分別在2001年和2010年進(jìn)行了第2次和第3次修訂。可以說，該教材的建設(shè)已經(jīng)成為我國體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)的典范和杰出成果代表。

表1 我國體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)統(tǒng)計(jì)一覽表

2.2 對(duì)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)認(rèn)識(shí)

在對(duì)體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)認(rèn)識(shí)上長期以來都存在著體育社會(huì)學(xué)是社會(huì)學(xué)的一門分支的共同認(rèn)識(shí)，但對(duì)于是體育學(xué)科的分支還是基礎(chǔ)學(xué)科仍然存在分歧。在盧元鎮(zhèn)教授所撰寫的3個(gè)版本的教材之中，對(duì)于體育社會(huì)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)一直保持一致性的觀點(diǎn)，指出：“體育社會(huì)學(xué)是介于體育科學(xué)與社會(huì)科學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科，它既是社會(huì)學(xué)的分支學(xué)科，又是體育科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科?！睆默F(xiàn)有的體育社會(huì)學(xué)相關(guān)研究文獻(xiàn)發(fā)展趨勢以及國內(nèi)外體育社會(huì)學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀可以清晰地看出，體育社會(huì)學(xué)已經(jīng)是具有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和研究視角、內(nèi)容，它具有更加具體的針對(duì)性和應(yīng)用性，已經(jīng)發(fā)展成為體育學(xué)科體系的基礎(chǔ)學(xué)科。

2.3 研究對(duì)象與研究范疇分析

對(duì)于體育社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的確定上，3個(gè)版本的教材中前2個(gè)版本的都是以體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象來闡述，均指出：“體育社會(huì)現(xiàn)象，是體育社會(huì)學(xué)研究的基本對(duì)象。”在第3個(gè)版本中，即2010年版本，指出：“體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象是體育社會(huì)現(xiàn)象，體育社會(huì)現(xiàn)象是由3個(gè)要素所組成，即社會(huì)、個(gè)人及其社會(huì)行動(dòng)、人與社會(huì)的關(guān)系。”可見，隨著我國體育社會(huì)學(xué)研究的深入以及我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，體育社會(huì)現(xiàn)象已經(jīng)逐漸得到世人的認(rèn)可與熟悉，更是在體育事業(yè)的發(fā)展中得到了凸顯的效益，體育社會(huì)現(xiàn)象已經(jīng)成為體育社會(huì)學(xué)發(fā)展的研究對(duì)象，而其中社會(huì)、個(gè)人及其相互間的關(guān)系更是體育社會(huì)現(xiàn)象的構(gòu)成內(nèi)容。在體育社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象上，一方面要在整體上研究社會(huì)，另一方面要通過社會(huì)關(guān)系、社會(huì)會(huì)心理和社會(huì)行為研究人。而對(duì)于體育社會(huì)學(xué)的研究范疇闡述，在2002版本和2006年版本中被列入到體育社會(huì)學(xué)的研究內(nèi)容中來闡述，體育的社會(huì)結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及與社會(huì)的相互關(guān)系；體育社會(huì)學(xué)相關(guān)問題與理論建設(shè)；不同體育形態(tài)的研究3大內(nèi)容共同構(gòu)成體育社會(huì)學(xué)的研究范疇。

2.4 研究框架

在2002年版本、2006年版本和2010年版本3個(gè)版本的教材中，教材體系結(jié)構(gòu)逐漸進(jìn)行了精簡與更新。由盧元鎮(zhèn)教授所編寫的3個(gè)版本的《體育社會(huì)學(xué)》教材在目錄結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出，前2個(gè)版本在目錄框架上未做大的結(jié)構(gòu)調(diào)整，而只是在某些章節(jié)上做了細(xì)節(jié)上的增刪。例如，在2006年版本中，在第8章體育與文化一章中，將2002年版本的第3節(jié)東西方體育文化改成了體育文化的產(chǎn)生與發(fā)展；在第11章體育與大眾傳播媒介中，將2002年版本中的第2節(jié)內(nèi)容改成了2節(jié)，分別為第2節(jié)大眾傳播媒介對(duì)體育的正面影響與第3節(jié)大眾傳播媒介與體育的負(fù)面影響；在第12章體育社會(huì)問題一章中，2006年版本增加了第3節(jié)體育社會(huì)問題的解決；在第13章體育與民族中，增加了第3節(jié)體育與民族主義1節(jié)；在第14章體育與宗教中，增加了第3節(jié)警惕邪教利用體育借尸還魂1節(jié)內(nèi)容；在第20章中國體育改革與發(fā)展的社會(huì)學(xué)分析中，增加了第3節(jié)中國體育發(fā)展的社會(huì)學(xué)闡釋。

在2010年版本中，編寫者從目錄結(jié)構(gòu)上做了很大的變動(dòng)，主要呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，在章節(jié)結(jié)構(gòu)上做了重大變動(dòng)，由前2個(gè)版本的20章變成14章，把第2版本中的第3、5、9至11章合并為一章，第13章與14章合并為一章，第6、16、17章合并為一章；第二，在編寫內(nèi)容的選擇取材上，編者將第2版中大量的背景材料、目學(xué)科材料以及可能與其他體育社會(huì)學(xué)科重復(fù)的內(nèi)容做了刪減，使之更加突出體育的特點(diǎn)；第三，更加注重吸收新的學(xué)術(shù)思想與理論建設(shè)成果，在新版教材中不僅注重社會(huì)對(duì)體育的影響，也突出了體育對(duì)社會(huì)的反作用，不僅充分闡釋了體育的正面價(jià)值，也指出了現(xiàn)代體育可能帶來的負(fù)面影響，從而讓讀者能夠?qū)ΜF(xiàn)代體育有一個(gè)全面的、辯證的認(rèn)識(shí)；第四，更加注重體育發(fā)展的與時(shí)俱進(jìn)，突出了體育在全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用，以科學(xué)發(fā)展觀來審視體育的發(fā)展，準(zhǔn)確把握體育社會(huì)問題發(fā)生的實(shí)際問題等；第五，編寫中編者更新了前2版本的數(shù)據(jù)，調(diào)整與糾正了一些不當(dāng)?shù)奈淖直硎?，從而在整體上讓體育社會(huì)學(xué)這本教材更加與生活貼近，更加符合現(xiàn)代發(fā)展需要，更加滿足人們對(duì)于知識(shí)的渴求。

2.5 研究內(nèi)容

從3個(gè)版本中的具體內(nèi)容可以看出，隨著社會(huì)的進(jìn)步和體育社會(huì)學(xué)科學(xué)研究的迅速發(fā)展，在前2個(gè)版本編寫的基礎(chǔ)上，在第3個(gè)版本中編者已經(jīng)改以往的“與”字表述方式，將前2個(gè)版本中的“體育與政治”“體育與文化”“體育與社會(huì)結(jié)構(gòu)”等進(jìn)行了較大改動(dòng)，對(duì)體育與社會(huì)學(xué)之間的關(guān)系進(jìn)行了較大的理論闡述，在體例與研究內(nèi)容上采用了“的”字與“社會(huì)中的體育運(yùn)動(dòng)”的描述方式，較好地表達(dá)了體育社會(huì)學(xué)發(fā)展的最新研究成果以及凸顯了體育與社會(huì)學(xué)之間的必然聯(lián)系，如采用了“社會(huì)結(jié)構(gòu)中的體育運(yùn)動(dòng)”“社會(huì)文化中的體育運(yùn)動(dòng)”“社會(huì)進(jìn)步中的體育運(yùn)動(dòng)”“社會(huì)制度中的體育運(yùn)動(dòng)”“社會(huì)生活中的體育運(yùn)動(dòng)”“社會(huì)關(guān)系與互動(dòng)中的體育運(yùn)動(dòng)”等。在章節(jié)內(nèi)容上也更加體現(xiàn)出社會(huì)發(fā)展的時(shí)代主題和數(shù)據(jù)的更新，如在“競技體育的社會(huì)學(xué)分析”一章中，增加了競技體育與社會(huì)競爭、競技體育與社會(huì)規(guī)則、競技體育與社會(huì)公平公正等內(nèi)容，更加突出了競技體育的社會(huì)學(xué)發(fā)展現(xiàn)實(shí)問題以及人們關(guān)注的焦點(diǎn)問題。在“社會(huì)體育的社會(huì)學(xué)分析”一章中，更加突出了社會(huì)體育發(fā)展與社會(huì)健康的相互關(guān)系，注重了社會(huì)體育參與的重要性，而不是僅僅在表面上闡述社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)狀及制約因素等單一性內(nèi)容。另外，注重了相關(guān)聯(lián)內(nèi)容的整合與統(tǒng)一。例如，把原來分散的屬于體育群體的內(nèi)容單獨(dú)納入一章中，形成了有老年人體育、婦女體育、農(nóng)民工體育和殘疾人體育所組成的體育群體與人群體育的社會(huì)學(xué)分析一章。此外，將體育運(yùn)動(dòng)中的民族與宗教合在一起，促進(jìn)教材內(nèi)容的整體性與完整性。

3 結(jié) 論

縱觀我國體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)的歷史軌跡可清晰看出，伴隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展與體育事業(yè)的迅猛發(fā)展，我國體育社會(huì)科學(xué)研究已經(jīng)取得了豐碩的研究成果，如今已形成以體育社會(huì)學(xué)為主干課程的體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科體系，而且體育社會(huì)學(xué)課程已經(jīng)被列入普通高等院校體育教育專業(yè)和社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)的主干課程，被納入了教育部“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材。體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)所取得的成績是我國體育社會(huì)學(xué)研究成果的重要代表之一，相信隨著我國廣大體育社會(huì)學(xué)科研工作者的不懈努力，我國體育社會(huì)學(xué)研究定將會(huì)迎來燦爛的明天，體育社會(huì)學(xué)教材建設(shè)也必將會(huì)更加全面、科學(xué)與豐盛。

[ 1 ]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，1996：4.

[ 2 ]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2001：3.

[ 3 ]盧元鎮(zhèn).體育社會(huì)學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2010：7.

[ 4 ]呂樹庭，劉德佩.體育社會(huì)學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2007：9.