杜曉麗

(河南理工大學(xué)外國語學(xué)院，河南焦作454000)

高校學(xué)生班級班風(fēng)建設(shè)對策分析

杜曉麗

(河南理工大學(xué)外國語學(xué)院，河南焦作454000)

班風(fēng)對大學(xué)生的成長、發(fā)展至關(guān)重要，它直接影響大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活。加強班風(fēng)建設(shè)，是加強班級管理的重要組成部分，是思想政治教育貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的需要，也是促進(jìn)大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的需要。高校要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生實際，創(chuàng)新班級班風(fēng)建設(shè)新模式，豐富班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵，以優(yōu)良班風(fēng)促進(jìn)大學(xué)生全面、協(xié)調(diào)發(fā)展。

大學(xué)生;班風(fēng);對策

班風(fēng)是一個班級的靈魂，良好的班風(fēng)，是建設(shè)具有較強凝聚力、健康向上的班集體的重要組成部分，對班級學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想信念和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、形成積極的生活態(tài)度都有著積極的意義［1］。

一、充分認(rèn)識班集體的功能和作用

班級是大學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的30人左右的基層群體，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的基本單位。班級的長期性、穩(wěn)定性、向心力等是其他形式的學(xué)生組織無法替代的。一個班級班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級建設(shè)、個人發(fā)展的好壞。班級的每一位學(xué)生都應(yīng)認(rèn)識到班級對自身發(fā)展的重要性以及個人對班級建設(shè)的責(zé)任和義務(wù)。高校管理者要積極引導(dǎo)班級學(xué)生認(rèn)識和發(fā)揮班集體的功能及作用，引導(dǎo)學(xué)生明確班風(fēng)建設(shè)對大學(xué)生成長成才的意義。

二、明確班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

班級目標(biāo)是班集體發(fā)展的方向和動力，一個健全的班集體應(yīng)有明確的奮斗目標(biāo)［2］。一個紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)和諧、班風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)向上的班集體離不開班風(fēng)建設(shè)。班級學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，積極上進(jìn)，具有優(yōu)良的班風(fēng)，也必將帶動班級學(xué)員養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，從而帶動全班學(xué)生不斷進(jìn)步和發(fā)展。班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)要堅持以班集體共同目標(biāo)為參照，以班級學(xué)生個人目標(biāo)為基點，以德、智、體、美全面發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，使每一位同學(xué)清楚地知道班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，調(diào)動每一個班級成員圍繞班集體和班風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性。班風(fēng)的目標(biāo)要結(jié)合班級實際，百花齊放，百舸爭流，要鼓勵班級學(xué)生圍繞班風(fēng)的目標(biāo)實現(xiàn)開展討論，如“刻苦、友愛、求實、拼搏”、“學(xué)出水平、抓出能力”、“踏實勤奮、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”、“勤勉求是”、“好學(xué)力行”、“團(tuán)結(jié)、拼搏、進(jìn)取、成才 ”等等各具特色的班風(fēng)。要抓好集體輿論，強化觀念，使班風(fēng)目標(biāo)深入人心，以一種無形的教育力量，潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為。

三、創(chuàng)新方法載體，加強班風(fēng)建設(shè)

(一)以“素質(zhì)教育”為平臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

“素質(zhì)教育課”作為學(xué)生素質(zhì)教育的基本載體和切入點，旨在全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高?？梢越Y(jié)合實際，把課堂教學(xué)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、黨團(tuán)主題教育活動、社團(tuán)活動、暑期“三下鄉(xiāng)”活動等教育渠道相結(jié)合，充分發(fā)揮素質(zhì)教育課在育人中的主導(dǎo)作用［3］。

(二)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和協(xié)調(diào)能力

“90后”大學(xué)生敏感好奇，追求時尚，極力想擺脫外界的束縛和干擾，他們有著較強的參與社會公共事務(wù)、期待被了解和認(rèn)同的內(nèi)在需要［4］。因此，對“90后”的大學(xué)生來講，培養(yǎng)團(tuán)隊意識和協(xié)調(diào)能力是他們今后必備的素質(zhì)和要求。良好班風(fēng)的形成和弘揚要依托于班級組織的各項活動，高校學(xué)生政工干部要始終將學(xué)生的需求放在首位，以學(xué)生為主體，以班級活動為主線，引導(dǎo)學(xué)生開展社會實踐活動、志愿服務(wù)活動、演講比賽、辯論比賽、職業(yè)技能競賽、文藝演出、知識講座等，還可以組織同專業(yè)班級、不同專業(yè)班級之間的同學(xué)座談，交流學(xué)習(xí)生活上的經(jīng)驗，加強班級之間的聯(lián)系，使班級同學(xué)更加緊密地團(tuán)結(jié)在班委會的周圍，形成一種向心力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

(三)強化宿舍管理和文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

在宿舍安排上，應(yīng)將班級學(xué)生集中住宿在同一樓、同一層、相近房間，這樣，便于班級學(xué)生之間的交流和溝通。引導(dǎo)學(xué)生在宿舍培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)、交流合作的風(fēng)氣。加強宿舍硬件設(shè)施，為班級學(xué)生在宿舍開展集體活動提供必要的活動室等基本條件。注重文化引領(lǐng)，用健康向上的宿舍文化引領(lǐng)教育學(xué)生。做到黨、團(tuán)組織進(jìn)宿舍，發(fā)揮黨員和學(xué)生骨干的作用，探索和完善以宿舍管理、宿舍文化促學(xué)生素質(zhì)提升的有效模式，把宿舍做為促進(jìn)學(xué)生班風(fēng)的有效載體。

(四)拓展班級網(wǎng)絡(luò)思想政治教育渠道，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會的素質(zhì)

當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的重要渠道。網(wǎng)絡(luò)在生活中的地位和受重視程度的日益提升，使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究迎來了新的發(fā)展機遇［5］。少數(shù)大學(xué)生沉溺電腦游戲，在網(wǎng)絡(luò)世界里不能自拔，這也是班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的“頑癥”。大學(xué)生班級班風(fēng)建設(shè)要積極應(yīng)對，為此，一方面可以建立班級QQ群、移動飛信群、高校通、班級博客、微博、班級電子信箱等，建立班級學(xué)生之間互動的網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展班級網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式。另一方面，學(xué)生政工干部也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺為學(xué)生解疑答惑，排憂解難。尤其是可以利用QQ空間設(shè)置學(xué)生關(guān)切的板塊，如學(xué)生素質(zhì)拓展活動信息、心理健康教育、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、招聘信息等，正確引導(dǎo)同學(xué)關(guān)心熱點問題。最后要加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德與法制教育，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)、有序上網(wǎng)，主動運用班級網(wǎng)絡(luò)平臺，自覺維護(hù)班級網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)生在班級網(wǎng)絡(luò)平臺中感受同學(xué)之間的親情、信任、溫暖和老師的關(guān)懷與幫助，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成和發(fā)展。

(五)以加強課堂自律意識促進(jìn)班級班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)最直接的體現(xiàn)是學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂是傳播知識的神圣殿堂，是令人肅然起敬的地方，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教與學(xué)最有效結(jié)合的基本點。班級學(xué)生如果在課堂上紀(jì)律松散，出現(xiàn)睡覺、玩手機、聽音樂、吃零食、交頭接耳現(xiàn)象等，就會擾亂了正常的課堂秩序，影響教師上課和學(xué)生聽課。為此，在班風(fēng)建設(shè)中要特別注重班級學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)風(fēng)氣，形成尊重老師，尊重同學(xué)，認(rèn)真上課、聽課的課堂氛圍。同時，任課教師也要在教書中育人，讓學(xué)生保持主動學(xué)習(xí)的熱情，對于經(jīng)常遲到、早退和曠課的學(xué)生，要及時反饋情況，提出處理意見。

［1］王春娟.新時期大學(xué)生班級自我管理問題淺析［J］.科技信息，2011，(8).

［2］劉茂玲.高校學(xué)生班級自治管理的探索實踐［J］.北方文學(xué)(下半月)，2011，(1).

［3］齊立強，王育飛，朱新華.高校學(xué)生干部的教育和培養(yǎng)［J］.河北理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011，(6).

［4］甄勇.淺析“90后”時代高校輔導(dǎo)員思想政治工作方法［J］.學(xué)理論，2011，(3).

［5］胡樹祥，謝玉進(jìn).論網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究的深化［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2011，(30).

(責(zé)任編輯:王蘭鋒)

Abstract:Class spirit，which is related to students’study，living and working ，is very important to students’growth and development in universities.To strengthen the construction of class spirit is an important part of class management and also the calling to meet the needs of closing ideological and political education to students’life and promoting their all-round way development，including morality，intelligence and physical health.Combining with actual situation，universities should modernize the construction mode of class spirit and enrich its connotation to cultivate a fine style of study to promote students’comprehensive and coordinated development.

Key words:college student;class spirit;countermeasure

Countermeasures on How to Strengthen the Construction of Class Spirit in Universities

DU Xiao-li
(School of Foreign Studies，Henan Polytechnic University，Jiaozuo 454000，China)

G641

A

1008—4444(2012)04—0166—02

2012-04-21

河南省社會科學(xué)聯(lián)合會、河南省經(jīng)濟(jì)學(xué)團(tuán)體聯(lián)合會2012年度課題《新形勢下高?；鶎訉W(xué)生班級和諧建設(shè)與發(fā)展的對策》(SKL2012—8—136)

杜曉麗(1978—)，女，河南焦作人，河南理工大學(xué)外國語學(xué)院講師。