謝秋瑾

關(guān)于高校音樂(lè)教育改革與創(chuàng)新的思考

謝秋瑾

音樂(lè)的多元化和流行音樂(lè)的大行其道給我國(guó)高校音樂(lè)教育帶來(lái)很多問(wèn)題。筆者結(jié)合工作實(shí)際，就當(dāng)前高校音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新這一重要議題展開(kāi)討論和研究，分析當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)中存在的種種難題和弊病，尋求高校音樂(lè)教育改革和創(chuàng)新的方法和措施，為廣大高校音樂(lè)教育工作者提供參考。

高校；音樂(lè)教育；改革；創(chuàng)新

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的文化建設(shè)事業(yè)也得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，高校音樂(lè)教育呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。音樂(lè)教育具有其特殊性，尤其是在當(dāng)下流行音樂(lè)大行其道的特殊環(huán)境下，做好高校音樂(lè)教育工作十分重要，關(guān)系到大學(xué)生的音樂(lè)審美，對(duì)于培育優(yōu)秀音樂(lè)人才十分重要。本文將就當(dāng)前高校音樂(lè)教育的改革和創(chuàng)新這一重要議題展開(kāi)討論，分析當(dāng)前高校音樂(lè)教學(xué)中存在的難題和弊病，尋求高校音樂(lè)教育改革和創(chuàng)新的方法和措施，希望能夠?yàn)閺V大的高校音樂(lè)教育工作者提供一些參考。

一、音樂(lè)多元化現(xiàn)象概述

眾所周知，21世紀(jì)是信息的時(shí)代，也是多元化的時(shí)代，崇尚個(gè)性解放和自由，音樂(lè)方面也不例外，各種表現(xiàn)形式的音樂(lè)大行其道，搖滾音樂(lè)、HIP—HOP風(fēng)格音樂(lè)以及R&B風(fēng)格音樂(lè)等音樂(lè)形式的出現(xiàn)，給人們帶來(lái)了新鮮感。這些新的音樂(lè)形式，代表著音樂(lè)世界的潮流，是音樂(lè)界的風(fēng)向標(biāo)。85后以及90后大學(xué)生，從小就時(shí)時(shí)刻刻被各種流行因素所包圍。各種表現(xiàn)形式的流行音樂(lè)構(gòu)成了當(dāng)前多元化的音樂(lè)格局，也給我們的生活帶來(lái)了深刻的變化，分析音樂(lè)多元化現(xiàn)象對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和必要性。

（一）娛樂(lè)身心，豐富課余生活

各種形式的流行音樂(lè)，往往節(jié)奏感很強(qiáng)，富有很強(qiáng)的動(dòng)感，旋律優(yōu)美，富有時(shí)代氣息，特別在情感以及價(jià)值取向方面十分適合年輕人，所以，年輕人特別是大學(xué)生特別喜愛(ài)流行音樂(lè)。而反過(guò)來(lái)看，這些流行音樂(lè)傳播的主要對(duì)象也是眾多的大學(xué)生。

我們知道，大學(xué)階段是人的生理發(fā)育和心理發(fā)育的重要階段，很容易出現(xiàn)各種生理問(wèn)題和情感方面的問(wèn)題，很多大學(xué)生不能正確面對(duì)，很容易陷入苦悶、壓抑、緊張的生活狀態(tài)之中，與此同時(shí)，還有強(qiáng)大的課業(yè)壓力相伴，這個(gè)時(shí)候，流行音樂(lè)能夠引起他們內(nèi)心強(qiáng)烈的共鳴，有效地幫助他們緩解心中的抑郁，排解強(qiáng)大的壓力，消除疲憊感。

當(dāng)前大學(xué)生的業(yè)余生活豐富多彩，擁有很多興趣愛(ài)好，而音樂(lè)往往是很多人共同的選擇。欣賞流行音樂(lè)已經(jīng)成為很多大學(xué)生生活中必不可少的部分。從這個(gè)角度看，流行音樂(lè)已經(jīng)不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的藝術(shù)表現(xiàn)形式，而是一種精神食糧。也許從道德和倫理的角度看，大學(xué)生對(duì)這種精神食糧的需求量過(guò)大，在情感和倫理方面可能欠妥，但卻是他們生活中不可或缺的部分。

當(dāng)代大學(xué)生富有創(chuàng)造力和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，他們當(dāng)中的很多人在欣賞流行音樂(lè)的同時(shí)，也投入流行音樂(lè)的創(chuàng)作和表演中，這已經(jīng)不是職業(yè)歌手的專(zhuān)利，很多大學(xué)生在這方面表現(xiàn)出很強(qiáng)的天賦，比如內(nèi)地組合水木年華和花兒樂(lè)隊(duì)，都是從學(xué)生時(shí)期發(fā)展起來(lái)的。從另外一方面看，學(xué)生歌手創(chuàng)作和表演的音樂(lè)往往更加貼近實(shí)際，能夠打動(dòng)廣大學(xué)生，成為他們?cè)V說(shuō)情感、排憂解悶的必要手段。

（二）流行音樂(lè)與大學(xué)生健全人格

流行音樂(lè)來(lái)自于商業(yè)社會(huì)，遵循了亙古不變的商業(yè)規(guī)則。有需求就有市場(chǎng)，在眾多的流行音樂(lè)中，一部分流行音樂(lè)積極向上、健康陽(yáng)光，也有很多流行音樂(lè)十分傷感、低迷、沉淪，有的甚至反動(dòng)和低下，存在著一些不安定因素。而大學(xué)生這一群體正處在特殊的生理階段和心理發(fā)育階段，流行音樂(lè)就是一把雙刃劍，可能將大學(xué)生向積極健康的方向引導(dǎo)，也可能將大學(xué)生引向墮落和沉淪。所以，分析流行音樂(lè)和大學(xué)生健全人格十分重要。

一方面，在流行音樂(lè)領(lǐng)域中，眾多的實(shí)力派歌手和音樂(lè)制作人，他們有著豐富的生活閱歷，能夠明辨是事物真?zhèn)?，通曉價(jià)值取向。這個(gè)人群作為流行音樂(lè)的中流砥柱，往往能夠在充分保證音樂(lè)作品流行度的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)人們正確表達(dá)心中的情感，宣泄不良情緒，形成健全的人格，他們的音樂(lè)作品是流行音樂(lè)中健康和值得保留的部分。

另外一方面，隨著當(dāng)前流行音樂(lè)商業(yè)化、多元化、多媒體化以及情感化的不斷加重，流行音樂(lè)本身在藝術(shù)上的追求逐漸淡化，成為歌手和音樂(lè)公司追求商業(yè)利潤(rùn)，打造知名度的必要工具。這些音樂(lè)為了商業(yè)利益，為了提高流行度，不惜降低歌曲格調(diào)、自甘墮落，在歌詞的選取上盡顯低俗、庸俗和媚俗，在歌曲的旋律上追求動(dòng)感和高節(jié)奏。而這些不健康的音樂(lè)正好迎合了很多處于心理低潮的大學(xué)生的口味，表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)人生的懷疑、對(duì)生活的失望。很多大學(xué)生長(zhǎng)期癡迷于這類(lèi)音樂(lè)，導(dǎo)致這一類(lèi)膚淺、表面化嚴(yán)重的音樂(lè)流行開(kāi)來(lái)，形成惡性循環(huán)，對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及高校教育十分不利。

二、當(dāng)前高校音樂(lè)教育存在的問(wèn)題

一方面大學(xué)生作為未來(lái)社會(huì)的棟梁，是社會(huì)的精英人群。而另一方面，大學(xué)生學(xué)業(yè)壓力、生活壓力、情感壓力以及就業(yè)壓力都很大，需要在德、智、體、美方面均表現(xiàn)出眾。而音樂(lè)教育的重要性就體現(xiàn)在能夠很大程度上左右大學(xué)生在德育、美育方面的發(fā)展。優(yōu)良的審美情趣和高尚的社會(huì)道德感對(duì)于大學(xué)生十分重要。下面結(jié)合自身工作實(shí)際，分析當(dāng)前高校音樂(lè)教育存在的種種問(wèn)題。

（一）教學(xué)設(shè)施落后

音樂(lè)作為典型的藝術(shù)學(xué)科，在教學(xué)方面具有很強(qiáng)的特殊性。音樂(lè)教育工作者在教學(xué)過(guò)程中，需要形式豐富的、數(shù)量眾多的教學(xué)輔助設(shè)施，這些音樂(lè)教學(xué)設(shè)施在藝術(shù)院校以及音樂(lè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校中十分常見(jiàn)，但是在普通高校中卻很少，是阻礙高等院校音樂(lè)教學(xué)的一大難題，很大程度上影響了音樂(lè)教學(xué)的有效開(kāi)展和推進(jìn)。

（二）隊(duì)伍建設(shè)不力

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育工作者的要求越來(lái)越高，音樂(lè)教育工作者也不例外。當(dāng)下，普通高校對(duì)于音樂(lè)教師隊(duì)伍的建設(shè)重視不夠，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)音樂(lè)教學(xué)工作者的考核制度，隊(duì)伍建設(shè)較為松弛，很多教員不能?chē)?yán)格要求自己。此外，眾多的普通高校沒(méi)有意識(shí)到音樂(lè)教學(xué)對(duì)于大學(xué)生德育和美育建設(shè)的重要性，而是將音樂(lè)教育孤立開(kāi)來(lái)，作為一門(mén)簡(jiǎn)單學(xué)科敷衍了事，沒(méi)有適當(dāng)開(kāi)展和音樂(lè)有關(guān)的德育方面以及美育方面的科研課題，造成音樂(lè)教學(xué)工作越來(lái)越程序化、死板化，不能有效起到教育作用。

（三）學(xué)生素質(zhì)下降

近年來(lái)，很多學(xué)校，特別是民辦高校為了追求經(jīng)濟(jì)利益，大規(guī)模擴(kuò)招。學(xué)生數(shù)量大幅度增長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)普遍降低，再加上師資方面和政策方面出現(xiàn)的種種不力與越來(lái)越高的音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量要求之間的矛盾日益激化和不可調(diào)和，都給廣大的音樂(lè)教學(xué)工作者帶來(lái)了很大的困難，音樂(lè)教學(xué)工作難以很好的推進(jìn)。

三、高校音樂(lè)教育改革與創(chuàng)新措施

高等音樂(lè)教育工作的重要性不僅僅在于音樂(lè)本身，而且關(guān)系到大學(xué)生在德育、美育以及精神層面的成長(zhǎng)，是左右當(dāng)代大學(xué)生整體素質(zhì)的重要因素，根據(jù)以上總結(jié)的這些問(wèn)題，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面改善高等院校音樂(lè)教育現(xiàn)狀，促進(jìn)高校音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

（一）主流價(jià)值觀在音樂(lè)上的回歸

當(dāng)前流行音樂(lè)造成種種對(duì)大學(xué)生負(fù)面影響的主要原因在于流行音樂(lè)在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)內(nèi)容上主流價(jià)值觀的背離。流行音樂(lè)是當(dāng)前最大影響力的音樂(lè)形式，對(duì)于大學(xué)生的影響很大，要引導(dǎo)音樂(lè)制作人在音樂(lè)制作方面充分地將主流價(jià)值觀納入其中，倡導(dǎo)積極向上的歌曲形式，保證歌曲內(nèi)容的健康向上，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生課下精神生活的豐富以及道德建設(shè)都有著積極的作用。就當(dāng)前流行音樂(lè)的態(tài)勢(shì)來(lái)看，很多流行音樂(lè)充滿著無(wú)厘頭元素，只強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的動(dòng)感和節(jié)奏，無(wú)視詞曲內(nèi)容的空洞，更有甚者在歌詞方面選用骯臟和下流的詞匯，這類(lèi)音樂(lè)卻也大行其道，流行度很高。究其原因，主要有兩點(diǎn)，一是國(guó)民整體素質(zhì)參差不齊，這類(lèi)音樂(lè)有著很大的受眾群；二是這類(lèi)音樂(lè)充分迎合了社會(huì)底層人群、對(duì)社會(huì)不滿人群、生活狀態(tài)低迷人群的口味，成為他們發(fā)泄情緒、平衡心理的工具。從以上分析的結(jié)果來(lái)看，當(dāng)前流行音樂(lè)曲風(fēng)以及內(nèi)容上的偏離主要原因來(lái)自于社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而高等院校中廣大學(xué)生的音樂(lè)教育則不能受此影響，主流價(jià)值觀的回歸十分重要。

（二）營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍

環(huán)境對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)十分重要，環(huán)境改變?nèi)说闹饕蛟谟谌说男袨閼T性和思維慣性，這兩種慣性在固定環(huán)境中的體現(xiàn)就是同化。當(dāng)前，高等院校要重視營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，要設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題小組，針對(duì)本校的具體情況，組織音樂(lè)教育人員、心理學(xué)工作者、教育工作者、管理工作者進(jìn)行系統(tǒng)研究，制定適合本校實(shí)際的校園音樂(lè)氛圍營(yíng)造計(jì)劃，通過(guò)這一措施能夠有效改變校園音樂(lè)氛圍，幫助廣大學(xué)生形成健康向上的審美情趣。

（三）提倡教學(xué)方式方法的多樣性

教育形式是教育工作的內(nèi)在要求，也是社會(huì)和時(shí)代對(duì)教育工作的必然要求。廣大的教育工作者要在教學(xué)方式方法上多做創(chuàng)新、刻苦鉆研，以多樣化、多層次、多角度的音樂(lè)教學(xué)方式開(kāi)展工作，將我國(guó)眾多的傳統(tǒng)音樂(lè)形式中的健康部分、優(yōu)秀部分納入教學(xué)內(nèi)容中來(lái)，同時(shí)，要廣泛吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中將眾多的優(yōu)秀音樂(lè)形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們?cè)谝蕾嚵餍幸魳?lè)的同時(shí)有更多的選擇，這也有益于這些優(yōu)秀音樂(lè)形式的推廣和成長(zhǎng)。

[1]曹明明.關(guān)于高校音樂(lè)教育的幾點(diǎn)思考[J].當(dāng)代教育，2008.

[2]鮑雄亮.淺談高校音樂(lè)教育[J].大家，2005.

責(zé)任編輯：何巖

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1671-6531（2012）08-0114-02

新疆教育學(xué)院院級(jí)課題《新疆高等師范音樂(lè)教育課程設(shè)置與中小學(xué)音樂(lè)課程改革適應(yīng)性研究》，課題編號(hào)：XJJY201139