萬 星

(重慶文理學(xué)院體育學(xué)院，重慶 永川 402160)

排舞作為一種國(guó)際性的健身舞蹈，一種生活時(shí)尚，正越來越受到現(xiàn)代都市男女老少的青睞．它兼具拉丁舞的熱情奔放和國(guó)標(biāo)舞的優(yōu)雅舞姿，集舞蹈、體育、藝術(shù)于一體，具有廣泛的健身性、娛樂性和大眾性．近年來，排舞風(fēng)靡世界，受到不同國(guó)籍、性別及年齡的人們的參與和喜愛，已成為一種“國(guó)際健身語(yǔ)言”［1］．作為一項(xiàng)全民健身的體育項(xiàng)目，排舞對(duì)人的身心健康具有很好的促進(jìn)作用．它不僅能全面、有效地增強(qiáng)人的體質(zhì)，而且有利于練習(xí)者抵抗疾病、健美形體、降脂減肥、舒緩情緒、緩解壓力、娛樂身心，從而使練習(xí)者獲得精神上的愉悅、陶冶情操和提高藝術(shù)修養(yǎng)．排舞在培養(yǎng)自信心、改善人際關(guān)系、擴(kuò)大社交范圍、促進(jìn)和諧社會(huì)發(fā)展等方面，也具有積極的作用，是人們交流思想、抒發(fā)情感、消除隔閡、相互溝通的好方式之一，是一個(gè)很適合融入大眾健身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目［2］．

1 重慶文理學(xué)院公共體育排舞課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1．1 排舞課的教學(xué)內(nèi)容

目前，公共體育排舞課的教學(xué)內(nèi)容主要為實(shí)踐部分，其中包括主要教學(xué)內(nèi)容和輔助教學(xué)內(nèi)容．實(shí)踐部分的主要教學(xué)內(nèi)容基本上是以教師自學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，沒有統(tǒng)一的規(guī)定內(nèi)容．教師通常是根據(jù)自己的喜好制定排舞教學(xué)的目的和任務(wù)．目前，排舞在重慶文理學(xué)院乃至整個(gè)重慶的高校還是一項(xiàng)新型且較少為人知的項(xiàng)目，大型的比賽今年也是第一次．很多高校還未開設(shè)這門課程．重慶文理學(xué)院的排舞課也剛剛起步，擔(dān)任這門課程的老師較少．

1．2 學(xué)生學(xué)習(xí)排舞的需求

排舞鍛煉符合學(xué)生生理和心理上的需求．從調(diào)查可以看出，重慶文理學(xué)院學(xué)生參加排舞運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)動(dòng)機(jī)中，強(qiáng)身健體所占比重最大．這充分體現(xiàn)了學(xué)生把體育運(yùn)動(dòng)作為鍛煉身體以及提高生活質(zhì)量的需要放在首位．排舞運(yùn)動(dòng)風(fēng)格多樣，幾乎能滿足所有學(xué)生的需求，所以選擇排舞選項(xiàng)課的學(xué)生很多，可現(xiàn)有的師資無法完全滿足所有學(xué)生的需求．排舞運(yùn)動(dòng)的實(shí)用性也很強(qiáng)，能適應(yīng)現(xiàn)代高節(jié)奏生活的需要．隨著人們生活水平的提高，以及《全民健身計(jì)劃》的實(shí)施，人們參與體育鍛煉的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，都在選擇適合自己的鍛煉方式．排舞在健身的同時(shí)也能健心，對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的要求也不是很高，排舞動(dòng)作易學(xué)，所以選擇排舞鍛煉的學(xué)生越來越多．排舞還能塑造好的體型［3］．在畢業(yè)找工作時(shí)，用人單位最為注重的除了專業(yè)的知識(shí)、實(shí)際能力要好以外，最重要的是人的第一印象(勻稱的體型、良好的氣質(zhì)，等等)．

2 影響重慶文理學(xué)院公共體育排舞課教學(xué)的因素

2．1 開設(shè)排舞課程的師資力量不夠

排舞是非常適合青年練習(xí)的運(yùn)動(dòng)，由于它獨(dú)特的特點(diǎn)和健身功效，吸引著越來越多的學(xué)生．當(dāng)前，高校教師的專項(xiàng)主要集中于籃球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，排舞、瑜伽、體育舞蹈、形體等新興項(xiàng)目的教練人數(shù)較少，造成這一領(lǐng)域的師資缺乏［4］．學(xué)校在招聘新興項(xiàng)目教師的同時(shí)，也可以對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行排舞培訓(xùn)，培養(yǎng)教師一專多能的技術(shù)．目前，重慶文理學(xué)院體育教師中，百分之七、八十教師年齡都在25～40歲之間．這說明教師隊(duì)伍比較年輕．這部分青年教師精力充沛，吸收新鮮東西很快，但參與培訓(xùn)機(jī)會(huì)甚少，有待培訓(xùn)相關(guān)知識(shí)和技能．目前，僅有兩位教師參加過培訓(xùn)，僅占全部體育老師的3．7%，且沒什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)．排舞是新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師的排舞教學(xué)年限都不長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)新興項(xiàng)目的同時(shí)配合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教師推動(dòng)排舞在重慶文理學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵．因此，青年教師應(yīng)發(fā)揮自身的年齡優(yōu)勢(shì)，為重慶文理學(xué)院排舞項(xiàng)目的推廣與發(fā)展做出自身的努力．青年教師應(yīng)該不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)修養(yǎng)，不斷加強(qiáng)排舞知識(shí)的學(xué)習(xí)．由此可見，排舞教師的繼續(xù)教育、在職學(xué)習(xí)就顯得尤為重要．

2．2 學(xué)校的場(chǎng)地有限

從目前情況來看，有兩方面的限制．一是在室外，夏天紫外線較強(qiáng)，烈日炎炎;冬天經(jīng)常下雨，而且音響設(shè)備欠缺，無法進(jìn)行室外的排舞練習(xí)．二是現(xiàn)有的室內(nèi)場(chǎng)地占地面積較小，容納人數(shù)少，空氣流通性不好，上課經(jīng)常很多班級(jí)擠在一起，噪音很大．

2．3 缺乏練習(xí)排舞所需器材

排舞選修課沒有統(tǒng)一的排舞教材，任課教師的教學(xué)資料多半是從網(wǎng)絡(luò)上下載、購(gòu)買排舞VCD和其他途徑獲得［5］．目前的排舞選修課只是教授技術(shù);理論課程均為自編講義，而且上課所需音響設(shè)備很欠缺，上課班級(jí)多時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)先去先搶的形式．

2．4 學(xué)習(xí)氛圍不夠濃

很多學(xué)生參加體育課僅僅是為了完成學(xué)分，在一定程度上影響了本課程的學(xué)習(xí)氛圍．排舞又是一項(xiàng)新型運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生對(duì)它的了解僅停留在表面，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)行深層次了解．由于缺乏領(lǐng)導(dǎo)大家進(jìn)行排舞練習(xí)的指導(dǎo)人員，學(xué)生的課外活動(dòng)組織也很困難，僅有的排舞師資只能應(yīng)付課堂教學(xué)，也未帶動(dòng)體育系學(xué)生起主導(dǎo)作用．這也成為影響排舞運(yùn)動(dòng)開展的主要因素．

3 結(jié)論與建議

3．1 結(jié)論

排舞作為一項(xiàng)新型的大眾健身體育項(xiàng)目，其風(fēng)格多樣、特點(diǎn)突出，適合各年齡階段人群的健身和娛樂要求，而且具有很高的健身和健心價(jià)值，符合現(xiàn)代人的健身需要，是一項(xiàng)具有較強(qiáng)推廣價(jià)值的項(xiàng)目．2008年，排舞作為健身項(xiàng)目正式進(jìn)入我國(guó)后，在全國(guó)掀起了健身排舞熱．原因在于國(guó)家體育管理機(jī)關(guān)高度重視，地方政府積極推動(dòng)，人民群眾廣泛參與［6］．各省、市近年舉行了各種大、小類型的排舞比賽，參賽隊(duì)伍非常龐大．可以預(yù)知，排舞運(yùn)動(dòng)會(huì)逐步被更多人認(rèn)同和喜愛，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的價(jià)值．因此，為適應(yīng)社會(huì)需要，緊跟時(shí)代步伐，作為綜合性學(xué)院的重慶文理學(xué)院應(yīng)大力發(fā)展這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，為社會(huì)輸送更多的排舞健身指導(dǎo)人才．

3．2 建議

重慶文理學(xué)院公共體育排舞課程開展情況不是很好，與社會(huì)上排舞運(yùn)動(dòng)的推廣不呈同步趨勢(shì)．應(yīng)將排舞運(yùn)動(dòng)與社會(huì)體育相結(jié)合，以使排舞運(yùn)動(dòng)不與社會(huì)脫節(jié)．重慶文理學(xué)院排舞教師數(shù)量和場(chǎng)地器材無法完全滿足排舞教學(xué)的需求，師資力量太過薄弱．排舞教師整體專業(yè)素質(zhì)還存在明顯不足，故應(yīng)加大培訓(xùn)在職教師的力度．重慶文理學(xué)院排舞教學(xué)需要統(tǒng)一的排舞教材．到目前為止，排舞教師所使用的排舞教材，種類少、內(nèi)容單一，沒有嚴(yán)格的排舞練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，排舞教材的建設(shè)比較薄弱．針對(duì)重慶文理學(xué)院體育課的排舞教材問題，可以組織編寫適合學(xué)校體育課教學(xué)實(shí)際情況的排舞教材，加強(qiáng)排舞理論教材的建設(shè)．應(yīng)充分利用第二課堂，組織和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉．學(xué)校應(yīng)成立排舞課外活動(dòng)俱樂部，給學(xué)生提供更多的交流和充分展示自身潛能的機(jī)會(huì)．要注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育觀．排舞是一項(xiàng)很好的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育觀［7］．它不僅可以強(qiáng)身健體，還可以陶冶情操、消除疲勞及緊張情緒等，而且簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合集體練習(xí)，同時(shí)也適宜個(gè)體的自我練習(xí);既適宜于在課堂上練習(xí)，也適宜于在室外練習(xí)．練習(xí)者可根據(jù)自己的情況來選擇練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)方式．排舞從塑造形體、健身等方面都能給練習(xí)者帶來益處．

［1］焦敬偉，鄭丹蘅．對(duì)新興休閑運(yùn)動(dòng)“排舞”及其推廣的研究［J］．廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(4)：7-10．

［2］焦敬偉，鄭丹蘅．健身排舞［M］．上海：第二軍醫(yī)大學(xué)出版社，2009：5-80．

［3］鄧嘉．健身排舞的多元特征及其推廣價(jià)值［J］．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(3)：32-34．

［4］張敬敬．淺析排舞在校園團(tuán)體操創(chuàng)編中的應(yīng)用［J］．遼寧師專學(xué)報(bào)，2011(2)：68-69．

［5］鮑其安．排舞創(chuàng)編的策略與方法［J］．四川體育科學(xué)，2010(4)：123-127．

［6］王廣虎．“生活世界”與社會(huì)體育的生活化［J］．成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000(4)：1-4．

［7］吳強(qiáng)．我國(guó)推廣與普及全健排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略研究［J］．吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(2)：134-135．