董紅衛(wèi),趙粉霞

高職院校開展陽光體育策略芻議

董紅衛(wèi),趙粉霞

以“健康第一”為根本指導思想，圍繞促進學生身心素質(zhì)全面發(fā)展討論高職院校開展陽光體育的策略。

高職院校；陽光體育；策略

教育部、國家體育總局和共青團中央共同決定從2007年開始，結(jié)合實施《學生體質(zhì)健康標準》，在全國各級各類學校開展陽光體育運動，進一步推進素質(zhì)教育和青少年學生全面發(fā)展。為培養(yǎng)專業(yè)型技術(shù)人才的高職院校開展陽光體育意義重大。

一、高職院校開展陽光體育的目的與意義

（一）陽光體育的界定

陽光體育是根據(jù)黨中央提出的“健康第一”指導思想，針對我國青少年學生體質(zhì)下降，開展的學校體育。2006年，教育部提出開展陽光體育運動，倡導“每天鍛煉一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子”，實現(xiàn)“達標爭優(yōu)、強健體魄”的目標，要求學校在3年內(nèi)達到《學生體質(zhì)健康標準》，學生能夠每天堅持鍛煉一小時，掌握基本的運動技術(shù)和技能，養(yǎng)成終身體育的意識，體質(zhì)健康水平顯著提高。“陽光體育”為學校體育提出了新準則和新目標，旨在全面提高青少年健康水平，為提高全民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

（二）高職院校開展陽光體育的目的與意義

從1985年開始的國民體質(zhì)監(jiān)測顯示，我國青少年體質(zhì)水平持續(xù)下降，具體表現(xiàn)為：超重人數(shù)持續(xù)增加，肺活量和其它功能指標持續(xù)下降，視力水平持續(xù)降低。青少年學生的體質(zhì)狀況引起各方高度關(guān)注。

在高等職業(yè)院校開展陽光體育意義重大。體育不僅能夠強身健體，還能提高青少年學生的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)性，轉(zhuǎn)變不良生活方式，提高生活質(zhì)量。高職院校開展陽光體育就是在“健康第一”的指導思想下，形成良好的校園體育文化環(huán)境，促成大規(guī)模的體育鍛煉活動，使學生養(yǎng)成體育鍛煉習慣，全面提高職院校學生的健康水平。

陽光體育不僅是學校體育意識的重大轉(zhuǎn)變，也是學校體育教育的新起點。高職院校學生畢業(yè)以后主要面向基層技術(shù)性工作崗位，其要求有較高的身體素質(zhì)，因此在校園中開展陽光體育是關(guān)注高職學生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)，把他們從教室中吸引到大自然的陽光下，養(yǎng)成體育鍛煉的習慣和意識。

二、高職院校開展陽光體育存在的問題

高職院校的體育教學是職校學生教育的重要組成部分，陽光體育為高職院校體育教學注入了強大動力。但由于諸多因素的影響，高職院校陽光體育開展還存在各種問題。

（一）體育場館設(shè)施不足

體育運動的開展離不開體育場館設(shè)施的建設(shè)。高職院校體育場館設(shè)施普遍不足。隨著高職院校不斷擴招，更導致體育設(shè)施緊缺，尤其是基礎(chǔ)體育場地設(shè)施的缺乏，如田徑場地和體育場館。網(wǎng)球、游泳等備受學生喜愛的項目場館更加缺乏。體育場館設(shè)施的缺乏不能滿足學生日益增長的體育需求，不利于體育教學的順利開展，勢必影響陽光體育的實施。

（二）體育經(jīng)費投入不足

高職院校是發(fā)展職業(yè)教育的學校，其發(fā)展的目標和目的是培養(yǎng)學生專業(yè)技術(shù)和技能。但一些學校領(lǐng)導和學生認為學習技術(shù)才是重要的任務(wù)，體育教學可有可無。對體育教學不重視必然使體育經(jīng)費投入嚴重不足。學校擴招后學生人數(shù)增加，但相應(yīng)的體育教學經(jīng)費沒有增加，使得體育經(jīng)費更加短缺，體育場地設(shè)施難以修建或維護，使陽光體育開展更加困難。對此，應(yīng)遵照《學校體育工作條例》《體育法》等規(guī)定確保學校體育經(jīng)費投入，增加體育投入，保證陽光體育開展。

（三）體育教學存在的問題

國家有關(guān) 《2002全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《關(guān)于加強我省青少年體育、增強青少年體質(zhì)的實施意見》文件明確規(guī)定三年制高職院校體育課的開設(shè)年限為2年，但現(xiàn)在許多職業(yè)院校并未按照規(guī)定開設(shè)體育課程，一些學校僅設(shè)1年的體育課程，其體育項目是田徑、籃球、足球、排球、武術(shù)、韻律體操、舞蹈等常規(guī)體育項目，學生喜愛的網(wǎng)球、羽毛球、攀巖等體育項目沒有開展，針對學生職業(yè)崗位群的職業(yè)病防治也沒有開展。

體育課程所使用的教材大多數(shù)是普通高校使用的公共體育課程的教材，并且教材陳舊，多是對體育運動項目的簡單介紹，缺乏體育鍛煉方法和保健衛(wèi)生知識的介紹。針對高職院校教學特點編制的教材較少，因此造成了在教學內(nèi)容的選擇上缺乏職業(yè)院校的特點，無法滿足高職院校學生對體育的需求。

（四）體育師資力量短缺

陽光體育在高職院校的開展離不開高素質(zhì)和充足的體育教師力量，因為體育教師的教學能力、教學評價方式、教學素養(yǎng)等都是體育教學中影響教學效果的關(guān)鍵性的因素。但是在高職院校中中青年體育教師較多，這與擴招以后引進的體育教師較多有著直接的關(guān)系，造成了體育教學經(jīng)驗的不足。同時體育教師的學歷以本科學歷為主，碩士學歷的教師較少，博士學位的教師基本沒有，因此造成了體育教師整體體育教學素養(yǎng)較低，科研能力較差，影響了陽光體育在高職院校的開展。因此，加強體育教師在職培訓，提高體育教師隊伍整體水平，成為保證陽光體育順利開展的必要條件。

（五）校園體育文化氛圍缺乏

陽光體育的開展與高職院校體育文化氛圍有著較大關(guān)系。高校只有具有較好的校園體育文化氛圍才能營造較好的鍛煉空間，但是高職院校存在重視職業(yè)技術(shù)教育，忽視體育文化氛圍的建設(shè)，學校整體上缺乏濃厚的體育文化氛圍，主要表現(xiàn)為開展體育運動宣傳不夠，健康理念傳播不暢。

三、高職院校開展陽光體育的策略

（一）多渠道增加體育經(jīng)費的投入，改善體育場館設(shè)施建設(shè)

陽光體育的順利開展離不開良好的體育場地設(shè)施。針對我國高等職業(yè)院校體育場地設(shè)施建設(shè)嚴重不足的現(xiàn)狀，應(yīng)當通過多種渠道增加體育經(jīng)費的投入，如鼓勵社會資金和社會單位贊助等方式。有經(jīng)費投入才可保障體育場館設(shè)施的建設(shè)與維護。同時，學校也應(yīng)當立足于自身的條件，充分開發(fā)利用已有的體育場地設(shè)施，也可以鼓勵班級和學生自己購買體育器材以滿足學生開展陽光體育的需求。同時，可以加強高職院校與其它體育行政部門和公共體育場館之間的合作，在體育經(jīng)費緊張的形式下，選擇與公共體育場館合作優(yōu)惠向?qū)W生開放。

（二）提高體育教學質(zhì)量

體育教學是學生個性發(fā)展，增強體質(zhì)和學習運動技術(shù)和技能的主要形式，是開展陽光體育的核心和關(guān)鍵所在，因此必須提高體育教學的質(zhì)量，保證陽光體育的順利開展。首先，保證體育教學按時足量的開展，必須按照國家的有關(guān)規(guī)定開始體育課，絕對禁止以任何形式擠占體育課的現(xiàn)象。保證“大一”和“大二”開設(shè)普修體育課程，“大三”開設(shè)體育選修課，確保每天一個小時的體育鍛煉時間。其次，對傳統(tǒng)的體育教材和教學內(nèi)容進行改革，應(yīng)當選用適應(yīng)時代發(fā)展和學生喜愛的體育教學內(nèi)容，激發(fā)培養(yǎng)學生體育興趣，滿足其職業(yè)發(fā)展需求。

（三）加強體育師資隊伍建設(shè)

體育教師是體育教學開展的關(guān)鍵，也是陽光體育順利實施的前提。根據(jù)高職院校體育教師隊伍的現(xiàn)狀。首先，應(yīng)根據(jù)國家規(guī)定的師生比增加體育教師的數(shù)量，按照國家有關(guān)學校體育的法律法規(guī)，配備足量的體育教師，減輕體育教師的工作量。其次，提高體育教師的學歷層次，高職院校的體育教師以本科學歷為主，影響了體育教學的質(zhì)量，因此應(yīng)當引進高學歷的教師，為體育教師的發(fā)展注入新的活力。同時也應(yīng)當根據(jù)學生和職業(yè)需求加強體育教師的培訓，為陽光體育的開展奠定基礎(chǔ)。第三，要保證體育教師的合法權(quán)益。高職院校在體育教師的工作量計算、職稱評聘等方面應(yīng)當與專業(yè)技術(shù)教師享受同等的待遇，同時體育教師早操、課間操、陽光體育開展的一小時時間也應(yīng)當計算在工作量之中。

（四）營造良好的校園體育文化氛圍

陽光體育的開展離不開良好的校園體育文化氛圍。面對高職院校校園體育文化氛圍淡薄的現(xiàn)象，應(yīng)當通過多種途徑和手段營造校園體育文化氛圍。首先，可以通過校園的新聞媒體宣傳體育鍛煉的重要性，講解體育鍛煉的知識和運動技術(shù)和技能的方法，普及體育健康知識和健康的生活方式。其次，利用大眾傳媒的優(yōu)勢，宣傳陽光體育。知識經(jīng)濟時代的到來，高職院校的學生面對多種傳媒手段，因此可以利用各種傳媒手段宣傳陽光體育運動，使陽光體育深入人心。

[1]續(xù)梅,李小偉.明年將開展億萬學生陽光體育運動[N].中國教育報，2006-12-31.

[2]張鐵巖,吳興偉.高職院校師資隊伍建設(shè)研究[M].沈陽：東北大學出版社，2003.

[3]焦眸子.校園體育文化對高職大學生心理健康影響的研究[J].教育與職業(yè)，2007（11）.

G807.4

A

1673-1999（2012）04-0209-02

董紅衛(wèi)（1971-），男，河南濟源人，濟源職業(yè)技術(shù)學院（河南濟源459000）講師。

2011-12-14