陳鳳標(biāo)

（紹興縣錢清鎮(zhèn)遺風(fēng)小學(xué)，浙江 紹興 312025）

新的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)小學(xué)思想品德課應(yīng)“采用活動方式進(jìn)行教學(xué)”，這是思想品德課教學(xué)方式的一次重大變革。它將使學(xué)生由過去的被動的聽受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動的感悟?qū)W習(xí)，由關(guān)注道德結(jié)論的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到更加重視研究性學(xué)習(xí)，由封閉性的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的開放式教學(xué)，從而建立了思想品德課的新模式。

以往的思想品德課只重視書本知識的傳授，而忽視實踐活動。形成這種局面，除受傳統(tǒng)教育觀點的影響外，還與教學(xué)時間的安排有關(guān)：原《教學(xué)大綱》根本沒有安排教學(xué)時間來采用實踐活動方式教學(xué)，課表規(guī)定思想品德課每周一學(xué)時，使教師無法組織學(xué)生走出去，實施開放式教學(xué)。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為此專門安排實踐活動時間；即小學(xué)思想品德課的總課時約180學(xué)時，“其中用于開展課堂活動和相關(guān)實踐活動的時間不少于總課時的30％”。社會實踐活動是本學(xué)科教學(xué)不可缺少的組成部分，新《課程標(biāo)準(zhǔn)》又特別規(guī)定：“實踐活動的課時可視情況相對集中”，這樣就為學(xué)生走向社會實踐大課堂提供了相應(yīng)的時間支持。

實踐活動與課堂教學(xué)有密切聯(lián)系，一般地說，實踐活動要配合課堂教學(xué)進(jìn)行，它是課堂教學(xué)的必要補充。但是，實踐活動又不是課堂教學(xué)機械的繼續(xù)或延長，它是作為思想品德課的課外輔助形式，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。思想品德課的實踐活動形式，我認(rèn)為主要有：參觀式、訪問式、調(diào)查式、影視式、報告式、展覽式和鍛煉式等。

下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際，就這些實踐活動談?wù)剛€人的看法。

一、參觀式

是通過活生生的社會現(xiàn)實來提高學(xué)生認(rèn)識，采取選擇典型現(xiàn)場，組織學(xué)生觀察的思想品德教育的形式。

參觀一定要有明確的目的，做好充分準(zhǔn)備。教師要根據(jù)思想品德課教學(xué)的任務(wù)，選擇具有教育意義的參觀對象，確定參觀地點，明確參觀目的。在具體參觀過程中，教師還要注意及時指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真看、注意聽、勤發(fā)問、詳記錄，借以調(diào)動學(xué)生的積極性。參觀后，要組織學(xué)生座談、寫日記、談心得，從而讓學(xué)生在大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，上升到理性認(rèn)識，形成觀點。

例如，改革開放以來，祖國面貌日新月異，各行各業(yè)瞬息萬變，為了對學(xué)生進(jìn)行社會主義四化建設(shè)的新成就教育，領(lǐng)悟社會主義制度優(yōu)越性和黨的路線、方針、政策的巨大威力，可組織學(xué)生參觀一個工廠，一個社區(qū)，一處新建設(shè)，一個農(nóng)戶的變化等。通過參觀，開展對家鄉(xiāng)、學(xué)校的考察，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國發(fā)生的翻天覆地的變化，讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的變化，教育方面的成就中體會祖國的可愛，黨的偉大。還可組織學(xué)生瀏覽名勝古跡，參觀各種展覽會。

二、訪問式

是教師組織學(xué)生深入下去學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、樹立榜樣的一種重要的思想品德教育方法。

訪問前要做好充分準(zhǔn)備，在訪問過程中教師要有目的地加以指導(dǎo)，既不使學(xué)生的注意力只停留在被走訪人所講述的典型事例的情節(jié)上，又不使學(xué)生的感情停留在一時的激動上，而要按照他們的接受能力和心理特點，啟發(fā)學(xué)生多思考，把激動轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生前進(jìn)的動力，讓學(xué)生的美好思想變?yōu)閷嶋H行動。

訪問的內(nèi)容是多方面的：一是走訪社會上的英雄人物、先進(jìn)工作者，讓他們對學(xué)生現(xiàn)身說教；二是訪問公安機關(guān)，通過典型案例對學(xué)生進(jìn)行法制教育和拒腐防變教育；三是走訪老紅軍、老黨員、老干部、老工人，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育；四是走訪老農(nóng)民，對學(xué)生進(jìn)行家史教育。上述內(nèi)容可以根據(jù)“五愛”這一基本要求分不同年級予以安排。

三、調(diào)查式

是教師引導(dǎo)學(xué)生接觸社會實際，用具體生動事實說服學(xué)生的一種形式。其作用在于用學(xué)生親眼所見感性知識，用活生生的具體事實補充口頭說服之不足，使學(xué)生口聞目睹，受到教育。具體的事實是最有說服力的，教師必須給學(xué)生確定調(diào)查的內(nèi)容，并要給予調(diào)查方法的具體指導(dǎo)；調(diào)查范圍不宜過大，內(nèi)容不宜過多；在形式上既可組織集體調(diào)查，又可以分散個別走訪；調(diào)查訪問中要了解學(xué)生的思想認(rèn)識，幫助學(xué)生分析他們所調(diào)查的事實，學(xué)生對問題往往有一些表面的看法，例如學(xué)生對個別黨員的不正之風(fēng)與整個黨的偉大分不清，如果有些觀念與調(diào)查中所得印象不相符合，他就感到迷惑，這時教師需要幫助他們透過現(xiàn)象看本質(zhì)；最后，應(yīng)該通過漫談、寫心得體會和調(diào)查報告等形式，做好活動后鞏固和提高工作。

四、影視式

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教育目的，教師組織學(xué)生看電影電視，這是生動形象，感染力最強的一種教育方法。

組織看電影電視，事前要做好準(zhǔn)備，首先要選擇合適少年兒童觀看的電影電視片，提出明確要求和注意事項，加以必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去看，看好做小結(jié)，讓學(xué)生座談討論，鼓勵學(xué)生說或?qū)懹^后感，加深印象或觀后由老師開座談，達(dá)到教育目的。

例如，看電影《四個小伙伴》，教師可以提出以下問題：張浩等四個小伙伴平時表現(xiàn)怎樣？為什么他們想做好事，往往把好事做成壞事呢？你平時怎樣對待平凡小事，向四個小伙伴學(xué)習(xí)什么？使學(xué)生從中受到教育。總之，通過看電影電視，要讓學(xué)生懂得只有從今天做起，從我做起，從小事做起，才能把自己培養(yǎng)成一個共產(chǎn)主義新人的道理。

五、報告式

聽報告是教師根據(jù)思想品德課的教學(xué)要求，請有關(guān)單位和部門的同志來校給學(xué)生做集體專題報告進(jìn)行思想品德教育的一項重要措施。報告內(nèi)容豐富，說理較深，一般適合中、高年級學(xué)生。

請有關(guān)同志作報告，可以彌補教師在某一方面的欠缺，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。報告事前要有充分準(zhǔn)備，使報告人對學(xué)生的思想情況有明確的了解，并要向報告人講清報告會的目的要求；學(xué)生要帶著問題去聽報告，并做好報告記錄；聽報告后要組織座談討論，談收獲體會。

例如：要學(xué)生樹立“為四化勤奮學(xué)習(xí)”的思想，可請科委有關(guān)同志來校做“四化建設(shè)向小朋友招手”、“新時代少年兒童應(yīng)樹立理想”等報告；請老紅軍、老干部作發(fā)揚革命傳統(tǒng)報告；請林業(yè)部門的同志作“熱愛大自然，綠化祖國”報告；請老教師作“好好學(xué)習(xí)，天天向上”報告；請有關(guān)科技人員做“愛科學(xué)、用科學(xué)”報告；請司法同志作“遵紀(jì)守法”報告；配合黨的中心工作，圍繞教學(xué)有關(guān)內(nèi)容，請先進(jìn)模范人物作要“三個代表”重要思想的報告，這些都能收到在課堂上難以收到的效果。

六、展覽式

辦展覽是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師根據(jù)思想品德教育的要求，通過展出一些實物、圖片等，學(xué)生受到深刻教育的一種教育方法，這一方法生動、具體、說服力強，使學(xué)生信服。

辦展覽一般過程大體為：收集實物、圖片——舉辦展覽——提出要求——觀看展覽——座談討論——教師總結(jié)等六個步驟。

例如：進(jìn)行拾金不昧教育，可舉辦“拾物招領(lǐng)展覽”；進(jìn)行要節(jié)約不浪費教育，可舉辦“鉛筆頭展覽”；進(jìn)行愛護(hù)公共財物教育，可舉辦“損壞公物展覽”；進(jìn)行愛國主義和集體主義教育，可剪貼報刊圖片、文章，舉辦圖片展覽。通過新舊社會、社會主義和資本主義制度對比，學(xué)生受到深刻教育。

七、鍛煉式

是教師在思想品德課教學(xué)過程中，為了使學(xué)生的道德觀念轉(zhuǎn)化為堅定信念，并落實到行動上，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，持之以恒，組織學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動、生活和各種活動中受到鍛煉和考驗的一種教育方法。

實踐能使學(xué)生做到言行一致，表里如一，知行一致，它不但可以加強和鞏固學(xué)生已形成的道德觀念和信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，而且可以培養(yǎng)剛強的性格，達(dá)到知、情、意、信、行的統(tǒng)一。

鍛煉的內(nèi)容是多方面的，一般有以下幾個方面：可以是遵守學(xué)校各項規(guī)章制度方面的，也可以是參加社會政治活動方面的，還可以是參加一些服務(wù)性勞動方面的。

要組織好實際鍛煉，應(yīng)注意以下幾點：

1.明確目的性。要使學(xué)生了解為什么要這樣做，鍛煉時，要使學(xué)生了解行為結(jié)果，即什么行為會受到贊揚，什么行為會受到批評，及時強化一些道德觀念，使之養(yǎng)成習(xí)慣，從而增強實際鍛煉的自覺性和持久性。

2.持之以恒。在實際鍛煉中，必須嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練。如尊師愛生的文明禮貌口語，要每天訓(xùn)練，一抓到底，形成制度，直到文明禮貌蔚然成風(fēng)。

3.選擇好實際鍛煉的內(nèi)容和方式。活動內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，即要對學(xué)生有吸引力能喚起學(xué)生興趣的、不要選擇過于簡單或無力完成的活動。對個別學(xué)生可以提出一些特殊要求，有意識地在活動中給他布置特殊任務(wù)，以利于他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，使之活動有計劃有秩序地進(jìn)行。

思想品德課的實踐形式，除上述幾種常見的形式外，還會有其他的更新穎的形式，但都是為了切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，增強思想品德課的教學(xué)效果，增長學(xué)生的活動才干，教師在具體的應(yīng)用上，必須因班、因校制宜，切不可徒有形式，不求實效。