劉 暢 王曉峰

（南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 南京 210023）

隨著高等職業(yè)教育的大發(fā)展，高等職業(yè)教育在辦學(xué)規(guī)模和學(xué)生數(shù)量上已經(jīng)堪稱中國高等教育的“半壁江山”。高等職業(yè)教育承擔(dān)著為經(jīng)濟社會的發(fā)展輸送高級技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，在我國的高等教育發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。培養(yǎng)一批思想政治素質(zhì)過硬、實踐能力強的綜合素質(zhì)人才是高等職業(yè)教育的首要任務(wù)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確提出：“要以中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治工作的意見》（（中發(fā)［2004］16號）以下簡稱意見）為指導(dǎo)，進一步加強思想政治教育，把社會主義核心價值體系融入高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的全過程。”主題教育活動具有主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、貼近學(xué)生思想等特點，是開展思想政治教育的有效形式。因此，加強、改進和創(chuàng)新高職院校大學(xué)生主題教育工作成為高職院校思想政治教育工作者日益關(guān)注和研究的熱點。

一、主題教育活動的內(nèi)涵及在思想政治教育中的作用

主題教育活動，是指把具有一定特征的某種基本思想作為核心內(nèi)容，在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下，由學(xué)生組織開展的并在活動中使核心內(nèi)容得到充分體現(xiàn)的動態(tài)思想政治教育活動，是加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的一種有效形式和重要陣地。［1］

主題教育活動是開展大學(xué)生思想政治教育工作的有力抓手，通過開展大學(xué)生喜聞樂見的主題教育活動，能夠切實提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、人格品質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)。

二、高職院校學(xué)生思想政治狀況的特點

了解和掌握當(dāng)代高職學(xué)生的思想政治特點，準(zhǔn)確地把握高職學(xué)生的思想脈搏，有助于有針對性地開展思想政治教育工作。

（一）高職院校大學(xué)生思想政治狀況的積極表現(xiàn)

高職院校大學(xué)生政治思想主流是積極健康向上的。擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，入黨愿望強烈；具有較強的社會責(zé)任感和愛國主義情懷；個性獨立，主體意識強，對校園文化活動參與熱情高，對涉及自身利益問題的關(guān)注度高；競爭意識較強，創(chuàng)新實踐精神較強，成才愿望強烈，關(guān)注自身能力的培養(yǎng)，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高職院校大學(xué)生具有更強的危機意識和憂患意識。

（二）高職院校大學(xué)生思想政治狀況的消極表現(xiàn)

理想信念模糊，政治價值觀容易動搖；個人價值至上，追求享樂主義，缺乏集體榮譽感。對物質(zhì)、利益的追求高于對個人理想信念的追求，往往物質(zhì)生活富足、財多權(quán)大被標(biāo)榜為成功目標(biāo)；道德滑坡，誠信意識不強?？荚囎鞅椎默F(xiàn)象屢禁不止，不文明現(xiàn)象屢見不鮮；學(xué)習(xí)動力不足，積極性差，厭學(xué)溺網(wǎng)現(xiàn)象普遍，紀(jì)律觀念與學(xué)習(xí)習(xí)慣較差；自信心不強，內(nèi)心敏感。部分學(xué)生因高考失利或因家庭經(jīng)濟困難選擇高職院校，失落感、自卑感強烈，對前途感到渺茫；適應(yīng)能力差，大多是獨生子女，過分依賴父母。

三、高職院校學(xué)生思想政治教育工作現(xiàn)狀

高職院校思想政治教育工作尚比較薄弱，隨著高等教育大眾化和高職教育跨越式發(fā)展的推進，帶來了諸多問題，如生源素質(zhì)下降、高職院校思想政治教育工作滯后、教師隊伍思想素質(zhì)參差不齊、思政工作人員專業(yè)素質(zhì)不高等，這些問題對高職學(xué)生思想政治教育工作產(chǎn)生了負面影響?！霸诮逃繕?biāo)的制定上，重智育而忽視其他；在教育價值取向上，重經(jīng)濟效益輕教育質(zhì)量；在教育評價上，重考試成績輕綜合素質(zhì)培養(yǎng)”［2］，主要表現(xiàn)在：思想政治教育工作人員隊伍單一，缺乏專任教師、家庭、社會等全面教育合力；沒有把學(xué)生作為思想政治教育的主體，片面地站在施教者的角度，忽視學(xué)生的內(nèi)在需求，無法發(fā)揮學(xué)生的能動作用；教育內(nèi)容僵化，缺乏時代性和針對性，沒有很好地把思想政治理論體系與現(xiàn)實問題相結(jié)合；教育形式單一，按照傳統(tǒng)的教育模式，以正面灌輸宣傳為主；缺乏指導(dǎo)實際工作的理論支撐?？傊?，高職院校思想政治教育工作還無法滿足高職學(xué)生提升自身素質(zhì)全面發(fā)展的需要，還無法滿足高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要，還無法滿足當(dāng)前社會發(fā)展對高素質(zhì)人才應(yīng)具備的思想政治素質(zhì)的需要。

四、開展創(chuàng)新主題教育活動，切實加強高職院校思想政治教育

《意見》指出：“要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極探索新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性?！薄坝捎谌祟惐拘缘陌l(fā)展規(guī)律，一旦滿足了某一范圍的需要，又會游離出、創(chuàng)造出新的需要。”［3］因此，創(chuàng)新主題教育活動是切實加強高職院校思想政治教育工作的迫切需要。

（一）創(chuàng)新主題教育活動的原則

1.方向性原則

高職思想政治教育的方向性十分明確，必須堅持馬克思列寧主義，堅持馬克思主義中國化的最新理論，堅持中國共產(chǎn)黨的基本路線，堅持社會主義核心價值體系。

2.適應(yīng)性和針對性原則

要堅持“貼近實際，貼近學(xué)生，貼近生活”的適應(yīng)性和針對性原則，在分析高職學(xué)生思想政治特點的基礎(chǔ)上，考慮地域、經(jīng)濟、文化、校情、學(xué)情、教育內(nèi)容等因素，有針對性地對受教育群體和個人制定主題教育活動方案。

3.發(fā)展性原則

社會對人才的需求、高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)、主題教育的外部和內(nèi)部環(huán)境、高職學(xué)生的思想都會隨著社會的發(fā)展、時代的變革發(fā)生變化，創(chuàng)新主題教育活動的過程本身就是一個不斷發(fā)展的過程，要用發(fā)展的眼光來創(chuàng)新主題教育活動。

（二）創(chuàng)新主題教育活動的規(guī)律

1.創(chuàng)新主題教育活動的理念

“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的基本價值取向，是創(chuàng)新高職院校主題教育活動的本質(zhì)和核心。高職學(xué)生是高職院校思想政治教育的中心和根本，主題教育活動要以學(xué)生的發(fā)展為本，堅持學(xué)生發(fā)展第一，關(guān)注學(xué)生的思想實際狀況，關(guān)心學(xué)生所思所想所求。

2.創(chuàng)新主題教育活動的內(nèi)容

主題教育活動內(nèi)容是一個多層次的動態(tài)系統(tǒng)，隨著時代的發(fā)展，主題教育活動內(nèi)容要不斷地發(fā)展、拓寬和更新。創(chuàng)新主題教育的內(nèi)容要注意以下幾點：以思想教育為先導(dǎo)，要以“三觀”教育為主要內(nèi)容；以政治教育為核心，要深入開展黨的基本路線教育、愛國主義教育、社會主義信念教育和共產(chǎn)主義理想教育等；以道德教育為重點，加強基本文明規(guī)范教育、道德品質(zhì)教育、集體主義教育等；以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，加強人文素質(zhì)教育、創(chuàng)新精神教育、心理健康教育等；要結(jié)合社會發(fā)展需求、學(xué)生自身發(fā)展需求，加強職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)等內(nèi)容的教育；要針對一些偶發(fā)事件制定主題教育活動內(nèi)容，如結(jié)合一些社會時事、學(xué)校要事、重要節(jié)日和紀(jì)念日、學(xué)生個人偶發(fā)事件等，因地制宜，確定合適的教育內(nèi)容。

3.創(chuàng)新主題教育活動的方法

思想政治教育方法眾多，單純灌輸式的教育方法已不適應(yīng)當(dāng)代高職大學(xué)生思想活躍、參與意識強的思想特點?？梢詫鹘y(tǒng)的灌輸式教育法、榜樣激勵法、實踐磨煉法、行為規(guī)范法等融會貫通和優(yōu)化組合。隨著信息時代的到來，新媒體的運用日益普遍，大多數(shù)學(xué)生的思想受到網(wǎng)絡(luò)媒體的影響，因此，網(wǎng)絡(luò)媒體被列為大學(xué)生思想政治教育工作的新的戰(zhàn)略高地。通過校園網(wǎng)站、QQ、飛信、人人網(wǎng)、博客、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性地看待一些校內(nèi)外的熱點時事；搭建與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)互動平臺；規(guī)避一些網(wǎng)絡(luò)輿論所產(chǎn)生負面影響。

4.創(chuàng)新主題教育活動的途徑

高職學(xué)生主題教育活動途徑豐富，主要包括顯性的教育途徑（主要指思想政治理論課）、隱性的教育途徑（校園文化活動、社會實踐教育、成長成才教育、入學(xué)教育、畢業(yè)教育等）。開展主題教育活動要采取顯性和隱性教育途徑相結(jié)合的方式，采取多種渠道多管齊下的方式。同時，還要積極開拓新的途徑和載體，比如，隨著班級建設(shè)的弱化，學(xué)生公寓成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交友的重要場所，學(xué)生公寓成為新的思想政治教育建設(shè)基地，主題教育活動進公寓成為新的教育途徑。此外，主題教育活動進黨團組織、社團等學(xué)生組織也是開展主題教育活動的有效途徑。

5.創(chuàng)新思想政治教育隊伍素質(zhì)

《意見》指出：“完成大學(xué)生思想政治教育的各項任務(wù)，歸根結(jié)底是要靠人、靠隊伍?！备呗氃盒Ｋ枷胝谓逃ぷ鞯乃?，根本上取決于思想政治教育隊伍的素質(zhì)。首先，要加強思想政治教育骨干隊伍建設(shè)。這支隊伍包括直接負責(zé)學(xué)生思想政治工作的黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工干部、輔導(dǎo)員、班主任、思想理論課教師等。建立一支專兼相結(jié)合，高素質(zhì)的思想政治教育骨干隊伍，是實施思想政治教育工作的重要保障。其次，要加強思想政治教育基礎(chǔ)隊伍建設(shè)。這支隊伍由其他任教教師、教職工等組成，他們通過日常教學(xué)管理等工作，發(fā)揮全員教育、全程教育的作用。最后，要加強思想政治教育學(xué)生干部隊伍建設(shè)。這支隊伍由黨團組織、社團等學(xué)生組織的學(xué)生骨干組成，他們是主題教育活動的生力軍，要充分發(fā)揮他們自我管理、自我服務(wù)、自我教育的作用。

［1］黃國輝，程建偉.90后大學(xué)生主題教育活動品牌打造與創(chuàng)新［J］.深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011（2）.

［2］曲建武，李洪軍.乘勢而上順利而進造勢而為、開創(chuàng)大學(xué)生思想政治工作新局面［J］.中國高教研究，2005，（11）.

［3］馬克思恩格斯全集，第32卷［M］.北京：人民出版社，1998.

［4］郭維平.高職學(xué)生思想政治教育新探［M］.北京：浙江大學(xué)出版社，2008.4.

本文為南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院青年科研基金項目成果，項目編號：QK12-07-02。