刁益韶

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境與化學(xué)工程系，江蘇 泰州 225300）

論專業(yè)課中的思想政治教育

刁益韶

（泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境與化學(xué)工程系，江蘇 泰州 225300）

文章闡述了專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育的必要性及原則，從高度重視教師素質(zhì)在思想政治教育中的抓手作用、充分挖掘教學(xué)中蘊(yùn)涵的思想政治教育資源、重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的思想政治教育三方面論述了專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育的實(shí)施方法。

專業(yè)課；思想政治教育；實(shí)施

育人是高等學(xué)校的根本任務(wù)，教書育人是全體教師的神圣職責(zé)，專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育是師生自身成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展的必然要求。專業(yè)課教學(xué)中蘊(yùn)涵著豐富的思想政治教育資源，它具有隱蔽性、隨機(jī)性、滲透性的特點(diǎn)，在加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀中的作用不容忽視。專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育，必須遵循滲透性、針對(duì)性、實(shí)用性等原則。專業(yè)課教師可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，通過(guò)教師的人格因素等方式進(jìn)行，應(yīng)在專業(yè)課教學(xué)中努力滲透思想政治教育，將“育人”貫穿于“教書”全過(guò)程。

1 專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育的必要性

1.1 專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育是社會(huì)發(fā)展的必然要求

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：“高等學(xué)校各門課程都具有育人功能，所有教師都有育人職責(zé)。廣大教師要把思想政治教育融入到大學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。”意見提出了思想政治教育與專業(yè)教育關(guān)系的問題，明確了教師在專業(yè)課教學(xué)中的育人職責(zé)。

高職教育培養(yǎng)的是直接面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線的技能型人才。企業(yè)對(duì)人才的要求是“又紅又專”，廣東今日集團(tuán)總裁何伯權(quán)說(shuō)：“我們用人的原則是德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，如果打個(gè)比方的話，品德就像火車的方向、路軌，才能就象馬力，方向偏了，馬力越大造成的危害也就越大?！敝挥幸粋€(gè)道德高尚，同時(shí)又有真才實(shí)學(xué)的人，才能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求。

1.2 專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育是學(xué)生成人成才的需要

學(xué)生進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)根本的目的是成人成才。思想政治素質(zhì)決定著一個(gè)人的價(jià)值觀念體系，起著引導(dǎo)人生發(fā)展走向的作用。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化、文化的多樣性，使處于成長(zhǎng)期的大學(xué)生思想上會(huì)出現(xiàn)一些迷茫、困惑、不解，他們需要選擇和評(píng)判，希望更真切的了解中國(guó)以至世界的發(fā)展變化，了解青年的責(zé)任，了解他們未來(lái)走上社會(huì)所肩負(fù)的使命。而正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，高尚的道德情操，較高的文化修養(yǎng)是他們進(jìn)行正確選擇和判斷的必備條件，是他們成人成材的基礎(chǔ)。高職院校專業(yè)課教學(xué)占據(jù)很大的比例。專業(yè)課教學(xué)中，不但要傳授知識(shí)，更要講思想方法、理論觀點(diǎn)、方法創(chuàng)新。專業(yè)課中的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性可激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛和奮發(fā)向上的激情。專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育，可以使學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀以及高尚的道德情操、良好的職業(yè)道德。

1.3 專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育是教師自身成長(zhǎng)發(fā)展的需要

專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育具有隱蔽性、隨機(jī)性、滲透性的特點(diǎn)。它可以結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、通過(guò)教師的人格因素等方式進(jìn)行。專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育促使專業(yè)課教師更新教育觀念，從專業(yè)育人高度深入鉆研教材，整合教學(xué)內(nèi)容，挖掘?qū)I(yè)課中潛在的教育資源。促使專業(yè)教師更多地了解社會(huì)日新月異的變化，了解大學(xué)生的思想狀況，在師生互動(dòng)，思想、感情、人格的交流中發(fā)現(xiàn)自身的不足，明確教師肩負(fù)的教書育人的神圣使命；不斷追求崇高的理想和高尚的情操，促使教師自覺將所教學(xué)科與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步相融合，在解決實(shí)際問題過(guò)程中不斷地向社會(huì)、向受教育者學(xué)習(xí)，接受再教育，不斷地豐富和發(fā)展自己。

2 專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育的原則

專業(yè)課是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，在專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育有著廣闊的空間和豐富的資源。但是專業(yè)課畢竟不是思想政治教育課，在專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育必須遵循下列原則。

2.1 滲透性原則

專業(yè)課中進(jìn)行政治教育首先必須堅(jiān)持滲透性原則，將政治教育有機(jī)融合在專業(yè)課教學(xué)中，做到“春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。教師要從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，注意結(jié)合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)科特定的角度來(lái)進(jìn)行思想政治教育，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，將政治教育、道德教育滲透到教學(xué)過(guò)程、教學(xué)管理和各種服務(wù)之中，自覺地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育始終，并且注意與其他學(xué)科以及校園環(huán)境、校園文化活動(dòng)等的協(xié)調(diào)、配合，形成教育的合力。盡量不要與其他學(xué)科重復(fù)，也不要牽強(qiáng)附會(huì)，為滲透而滲透，以免使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。既讓學(xué)生在課堂上獲得知識(shí)、技能，同時(shí)也要在課堂之外鞏固和發(fā)展這些成果，在不知不覺中影響大學(xué)生的政治價(jià)值觀念和道德價(jià)值觀念。作為學(xué)校管理者，要注意對(duì)各科任課教師教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。

2.2 針對(duì)性原則

專業(yè)課中進(jìn)行政治教育必須符合針對(duì)性原則，要“有的放矢”，針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題等，以專業(yè)課教學(xué)為載體，從立場(chǎng)上、思想上、感情上、觀點(diǎn)上、思維方法上給學(xué)生適時(shí)適當(dāng)?shù)慕逃蛞龑?dǎo)。

教師可以在課堂上針對(duì)專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀等，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或生活實(shí)際提出思考性、探索性問題，讓學(xué)生帶著這些問題到社會(huì)上、實(shí)踐中去探索，引導(dǎo)學(xué)生自己解決。使學(xué)生通過(guò)探索研究，進(jìn)一步增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)，鍛煉學(xué)生克服困難的意志，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)好本專業(yè)的興趣和熱情，豐富社會(huì)閱歷。

2.3 實(shí)用性原則

思想政治教育要同解決實(shí)際問題相結(jié)合才能起到應(yīng)有的效果。要把教育和服務(wù)結(jié)合起來(lái)，針對(duì)大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的實(shí)際困難，深入學(xué)生的宿舍、教室、生活中，加強(qiáng)調(diào)查研究，著力解決學(xué)生思想政治教育中存在的突出問題。把幫助學(xué)生成才放在與幫助學(xué)生成人同等重要的位置上。在引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人的同時(shí)，把關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)和就業(yè)作為很重要的一項(xiàng)工作來(lái)做。學(xué)業(yè)不能完成，思想政治教育會(huì)大打折扣。要大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，專業(yè)課教師要努力為學(xué)生提供專業(yè)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在明確方向定位，掌握學(xué)習(xí)方法，選擇學(xué)習(xí)范圍，利用學(xué)習(xí)資源等方面幫助學(xué)生，真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。針對(duì)學(xué)生就業(yè)中的困惑，有的放矢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀、職業(yè)道德、專業(yè)崗位、就業(yè)途徑等指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)走向社會(huì)，參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在社會(huì)參與中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

3 專業(yè)課中進(jìn)行思想政治教育的實(shí)施

3.1 高度重視教師素質(zhì)在思想政治教育中的抓手作用

教師的工作是充滿創(chuàng)造性的勞動(dòng)。教師的理想信念、道德觀念、教育觀念、法制觀念、環(huán)境觀念、心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等直接決定了思想政治教育的成效。首先，教師自身的思想觀點(diǎn)、工作態(tài)度、治學(xué)精神、品德修養(yǎng)直至言談舉止，無(wú)不對(duì)學(xué)生起著示范作用。第二，每門學(xué)科都有其特有的思想性，對(duì)于專業(yè)課教師來(lái)說(shuō)，不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí)和精湛的專業(yè)技能，而且要有較高的政治理論水平，對(duì)社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、倫理學(xué)等都應(yīng)該有所涉及，有自己的見解，才能取得較好的教育成效。第三，青年學(xué)生的多樣性、多變性決定了教師工作的復(fù)雜性、創(chuàng)造性和艱苦性。教師必須根據(jù)不同的對(duì)象來(lái)選擇教育教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各種不同的教育教學(xué)方案和方法。第四，教師要有教好學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生成才的強(qiáng)烈責(zé)任心，有重視自身形象和尊嚴(yán)的較強(qiáng)自尊心，有勇于探究、堅(jiān)持真理的堅(jiān)定自信心，有嚴(yán)于律己、潔身自好的較高自制力，以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。

3.2 充分挖掘教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)涵的思想政治教育資源

思想政治工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要取得良好的育人效果，必須進(jìn)行深入細(xì)致的研究，充分挖掘?qū)I(yè)教學(xué)過(guò)程中蘊(yùn)涵的豐富的思想政治教育資源。備專業(yè)課要和備德育內(nèi)容一并進(jìn)行，而且要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，從專業(yè)課內(nèi)在的思想性出發(fā)，將其中蘊(yùn)涵的世界觀、方法論、價(jià)值觀、職業(yè)道德情感、職業(yè)行為規(guī)范等方面的因素挖掘出來(lái)，將專業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展、社會(huì)價(jià)值等展現(xiàn)出來(lái)，用專業(yè)發(fā)展過(guò)程中前人不畏艱辛、求真務(wù)實(shí)、追求真理的科學(xué)精神，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行鞭策。同時(shí)還要使學(xué)生了解專業(yè)目前面臨的困惑、需破解的問題，國(guó)際國(guó)內(nèi)進(jìn)展，專業(yè)的職業(yè)前景，與我們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。通過(guò)案例分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在專業(yè)技術(shù)工作中必須具備科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，工作中的一些疏忽將給國(guó)家、社會(huì)造成巨大的損失，從而培養(yǎng)他們的敬業(yè)精神和職業(yè)責(zé)任感[1]。從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力的角度引導(dǎo)學(xué)生如何化解工作生活中碰到的各種矛盾，如何應(yīng)對(duì)挫折等等，用科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、創(chuàng)新精神。德育內(nèi)容與專業(yè)課程內(nèi)容只有緊密結(jié)合，才能使德育與教學(xué)相協(xié)調(diào)，獲得教書育人雙豐收。

3.3 重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的思想政治教育

高職教育培養(yǎng)的是具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和較高的職業(yè)素質(zhì)的人才，培養(yǎng)目標(biāo)決定了其課程的實(shí)踐性，實(shí)踐學(xué)時(shí)占據(jù)較大的比例。而實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中蘊(yùn)藏著豐富的思想教育資源。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、節(jié)儉、質(zhì)量、健康、環(huán)保、安全的意識(shí)，實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、主動(dòng)探究的科學(xué)態(tài)度，創(chuàng)新思維、規(guī)范操作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。提供大學(xué)生與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì)，課程設(shè)計(jì)中引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)一線尋找課題，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題中不斷獲得創(chuàng)新的靈感，深層次了解本專業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)。企業(yè)實(shí)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，企業(yè)精神的培育，職業(yè)道德的熏陶。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，開展社會(huì)調(diào)查，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)和公民意識(shí)。通過(guò)參觀訪問、環(huán)境治理、社會(huì)服務(wù)等多形式的社會(huì)活動(dòng)讓大學(xué)生了解國(guó)情、民情，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐能力，將政治原則和道德規(guī)范內(nèi)化為自己的政治和道德價(jià)值觀念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣，從而提高政治教育和道德教育的效果。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而人才培養(yǎng)不僅包含專業(yè)知識(shí)和能力的教育與發(fā)掘，也包含科學(xué)精神和人文精神的深層培育，還有健康體魄及“全人格之發(fā)展”的鍛造和培養(yǎng)[2]，思想政治教育工作的成敗直接影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在專業(yè)課教學(xué)中滲透思想政治教育是現(xiàn)代思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)。社會(huì)發(fā)展、市場(chǎng)需求、專業(yè)課內(nèi)容、專業(yè)課教師地位等決定了高職專業(yè)課中必須開展思想政治教育。專業(yè)課中的思想政治教育要真正取得實(shí)效尚需要領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步重視、體制與機(jī)制的創(chuàng)新，更需要全體專業(yè)課教師的不懈努力，使之內(nèi)化為專業(yè)課教學(xué)中的自覺行動(dòng)，形成全員、全過(guò)程育人的氛圍。

[1]胡煉,呂金河,黃朝暉,等.高職院校專業(yè)課教學(xué)中思想政治教育的滲透[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào),2008,（01）:29.

[2]蘇志武.“校園大課堂”——潤(rùn)物無(wú)聲全空間育人[N].中國(guó)教育報(bào),2007-09-07（3）.

Study on the Education of Ideological and Political in Professional Courses

DIAO Yi-shao
（Taizhou Polytechnic College，Taizhou Jiangsu 225300,China）

This paper describes the neeDAnd principle of ideological and political education in specialized courses，discusses the implementation of ideological and political education in the specialized courses from emphasis on the importance of teacher quality in ideological and Political Education,fully tap the resources of ideological and political education in the teaching and emphasis on ideological and political education in the practice teaching.

specialized courses;ideological and political education;implement.

G641

A

1671-0142（2012）02-0004-03

刁益韶（1964-）,女,江蘇姜堰人,副教授.

（責(zé)任編輯劉 紅/楊荔晴）