◆宋洵成

(中國石油大學〈華東〉)

鉆井專業(yè)英語教學問題探討

◆宋洵成

(中國石油大學〈華東〉)

鉆井專業(yè)英語對新時期開拓國外石油市場和鉆井技術(shù)革新具有重要意義，本文從筆者教學和培訓經(jīng)驗出發(fā)，提出了鉆井專業(yè)英語教學目標，分析了國內(nèi)高校鉆井專業(yè)英語教學存在的問題，提出了鉆井專業(yè)英語教學建議。

鉆井專業(yè)英語教學 問題 師資培訓

鉆井專業(yè)英語是學習國外先進鉆井技術(shù)，和開拓國外鉆井市場的基本工具。近年來，國內(nèi)鉆井技術(shù)得到了很大提高，但是和國外相比，在鉆井技術(shù)、設備、工具等方面還存在著不小的差距，國外英文專業(yè)文獻(SPE會議論文，JPT和OGJ期刊等)仍然是國內(nèi)學者研究、解決專業(yè)問題的重要資料來源。此外，隨著我國改革開放步伐的加快，和受國內(nèi)石油勘探開發(fā)資源的限制，國內(nèi)石油公司開拓國外鉆井市場的步伐在逐步加快，目前中原油田、勝利油田、大慶油田等已有100多支隊伍進入10多個國家和地區(qū)，形成了非洲、中東、南美、中亞四大國際市場，承攬了200多個國際鉆井工程項目。因此，開展和加強鉆井專業(yè)英語教學對開展學術(shù)研究和開拓國際鉆井市場具有重要意義。同時，與改革開放的快節(jié)奏和生產(chǎn)研究需求相比，鉆井專業(yè)英語在教學方面存在著不足。本文擬就鉆井專業(yè)英語教學問題做如下探討。

一、鉆井專業(yè)英語教學目標

鉆井專業(yè)英語的基本功能，即服務于英文專業(yè)文獻調(diào)研和開拓國際鉆井市場，決定了這門課程的教學目標:①使學生熟練掌握鉆井專業(yè)的基本英文術(shù)語，能夠閱讀英文專業(yè)文獻和鉆井設計書;②使學生掌握日常鉆井活動常用英文語句，具有與國外同行進行英文交流和協(xié)商的能力;③培養(yǎng)學生的英文寫作能力，能夠書寫英文摘要，填寫鉆井日報表等。鉆井專業(yè)英語教學活動應自始至終強調(diào)突出培養(yǎng)學生的應用能力。

二、鉆井專業(yè)英語教學存在的問題

1.課程設置問題

開設鉆井專業(yè)英語課程的重要性毋庸質(zhì)疑，但是，目前國內(nèi)石油高校通常只開設石油工程專業(yè)英語課程(包括鉆井、采油和油藏專業(yè)英語三部分)，且被設置為選修課，安排在第6學期。這種課程設置導致以下問題:

①課時少，不能實現(xiàn)教學目標。石油工程專業(yè)英語課程通常為32課時，鉆井專業(yè)英語內(nèi)容作為其中的三分之一，平均下來，鉆井專業(yè)英語部分僅僅10課時。教師在這樣少的課時內(nèi)很難將鉆井工程各環(huán)節(jié)涉及到的專業(yè)英語進行全面系統(tǒng)的講解。

②接受鉆井專業(yè)英語學習的學生人數(shù)少。由于課程設置為選修課，且開課學期較晚，而大學生通常在低年級選修盡可能多的課程，達到選修課學分要求，以便在高年級階段為研究生入學考試留下更多的復習時間，導致選修石油工程專業(yè)英語的學生人數(shù)很少。中國石油大學(華東)2003級石油工程專業(yè)大學生約500人，而選修該課程的僅僅90人左右。

2.師資問題

鉆井專業(yè)英語是專業(yè)知識和英語能力的結(jié)合，要求教師不僅有扎實的英語表達能力，而且要具有豐富的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，因此通常是從鉆井專業(yè)教師中挑選英語水平相對較高的教師擔任專業(yè)英語課教師。但是，畢竟鉆井專業(yè)教師在英語發(fā)音、語法和表達習慣等方面和英語專業(yè)教師相比存在較大差距。因此，鉆井專業(yè)英語教師是影響該課程教學質(zhì)量的另一個核心問題。

3.教材問題

鉆井專業(yè)英語是鉆井工程技術(shù)的英文表達，課程教學目標要求教材具有四部分內(nèi)容:

①鉆井工程建井周期內(nèi)所有典型鉆井作業(yè)、鉆井設備、鉆井儀器、井下事故處理、鉆井人員等的系統(tǒng)英文閱讀材料，供教師精講和學生自學;

②鉆井現(xiàn)場和鉆井承包合同的常用英文語句，最好有配套有聲資料，滿足教師講授鉆井口語和學生日常練習的需要;

③鉆井作業(yè)文檔范本，如鉆井設計書、鉆井日報表等的英文范本。

④鉆井專業(yè)詞匯匯總表，供學生學習和日后查閱。

上述教學材料要從英文原版教材中的部分章節(jié)進行節(jié)選，并重新整合，而不能由母語為漢語的教師根據(jù)中文教材自行編寫。

教學建議:

1.調(diào)整課程設置

欲改變課程課時少和受眾人數(shù)少的問題，必須首先調(diào)整課程設置，建議鉆井專業(yè)英語從石油工程專業(yè)英語課程中剝離出來，而單獨開設鉆井專業(yè)英語課程，并設置為必修課程，開課時間安排在鉆井工程課之后或同學期但時間上推遲兩個星期開課。這樣的時間安排可以降低課程難度，使學生更專注于英語學習而不必花費太多精力去理解背后的專業(yè)含義。

2.加強師資培訓

教師是決定鉆井專業(yè)英語課程能否達到教學目標的最關鍵因素，由于鉆井行業(yè)的特殊性，很難從非石油高校中聘請到合適的鉆井專業(yè)英語教師，因此，解決該課程的師資問題的最可行的途徑就是從專業(yè)教師內(nèi)挑選英語水平高且有志于鉆井專業(yè)英語教學的優(yōu)秀教師，對他們進行英語發(fā)音、口語和課堂用語等方面的強化培訓。中國石油大學(華東)自2002年以來，一直舉辦由外教授課的英語培訓班，取得了良好效果，2006年又利用暑假時間對骨干青年教師進行了國內(nèi)20天，國外一個月的英語強化培訓，教師的英語能力得到了顯著提高。

3.充分利用多媒體教學資源

鉆井專業(yè)英語學習的前提是熟悉鉆井專業(yè)知識，教學和培訓中發(fā)現(xiàn)如果學員不熟悉專業(yè)，則很難記憶專業(yè)術(shù)語和理解鉆井專業(yè)英語句子表述的意思。教學經(jīng)驗表明，如果對鉆井專業(yè)術(shù)語配以相應圖片，鉆井作業(yè)環(huán)節(jié)配以錄象資料，則學生的印象更深，也更容易理解和更快地記憶專業(yè)英語知識。如，講授鉆頭專業(yè)英語術(shù)語的時候配上各種鉆頭的圖片，講授鉆井液循環(huán)的時候放映鉆井液循環(huán)錄象片段等，這些做法都受到了學員的一致好評，取得了良好教學效果。

4.課堂教學穿插講座

鉆井專業(yè)英語學習過程中，大學生非常想了解國外鉆井作業(yè)到底會遇到哪些英語方面的問題，鉆井專業(yè)英語學習的重點是什么，如果教師能聘請到有國外鉆井作業(yè)經(jīng)歷的人員直接面對學生講述自己的工作經(jīng)歷、心得體會，學生的學習興趣會更濃厚，學習重點和目標也更明確。

四、總結(jié)

鉆井專業(yè)英語是適應新時期開拓國外石油市場和鉆井技術(shù)革新應運而生的專業(yè)特色鮮明的應用性工具課程，對教師和教學方式提出了更高要求，但是，開設鉆井專業(yè)英語課程的必要性是毋庸置疑的，它將促進高等教育探索新的教學模式，教學相長，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)復合型專業(yè)人才，使高等教育與社會經(jīng)濟快速發(fā)展同步。