◆高倩麗

(甘肅省會寧縣如東友好小學(xué))

淺談多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

◆高倩麗

(甘肅省會寧縣如東友好小學(xué))

多媒體集圖像、聲音、動畫和文字于一體，能使教學(xué)內(nèi)容生動形象、趣味盎然、引人入勝，在小學(xué)英語教學(xué)中起到了很大的作用。本文就多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中所發(fā)揮的作用略作探討。

多媒體課件 小學(xué)英語教學(xué) 作用

多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段正在走進(jìn)小學(xué)英語課堂，使學(xué)生從被動接受知識的模式中解放出來。為了與高度互動、個性化的智能學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)，師生共同探索以自我教育為導(dǎo)向、以個性化學(xué)習(xí)為核心的新的學(xué)習(xí)模式。在這種課堂教學(xué)模式中，可以把時間和空間充分還給學(xué)生，并讓這空間和時間發(fā)揮出應(yīng)有的效益，促進(jìn)學(xué)生主動探究知識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

心理教育專家布魯納認(rèn)為:學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對所學(xué)教材的興趣。興趣是一種積極的情緒，興趣有助于人們求知獲藝?，F(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)還表明，在教學(xué)過程中，運(yùn)用聲音、圖片、錄像、多媒體課件等直觀教具，能調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、手等多種感官參與學(xué)習(xí)，并使大腦保持興奮狀態(tài)，能為學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)造良好的條件。所以我們應(yīng)將多媒體融入在小學(xué)英語教學(xué)中，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。多媒體在小學(xué)英語教學(xué)有以下作用。

一、利用多媒體課件可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣是一種創(chuàng)造歡樂而光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)就是激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的濃厚興趣和敏感性，使他們形成良好的語言、語調(diào)，發(fā)展語言的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。在一般情況下，多媒體的應(yīng)用是授課時，目的是創(chuàng)造一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍。喚起和增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識，也是培養(yǎng)提高學(xué)生獨(dú)立思考的先決條件。孔子曰:“知之者，不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是開啟智慧的鑰匙，興趣也是集中注意力的重要因素。學(xué)習(xí)的興趣是他們學(xué)習(xí)的直接動力。好奇、好動是他們突出的心理特征，小學(xué)生樂于在玩中學(xué)，在動中求知，在喜悅中索取，所以教師在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，使之產(chǎn)生情感共鳴，有效地參與學(xué)習(xí)活動。

多媒體技術(shù)具有鮮明、形象、生動、直觀而且動感性強(qiáng)等特點(diǎn)，適應(yīng)小學(xué)生的心理特征。計(jì)算機(jī)的某些特殊功能，如:閃爍、變色、字母，聲光同步的動畫畫面，拉長或縮寫句子等，都能引起并延長小學(xué)生的有意和無意注意。由此盡量避免大腦皮層的疲勞，使他們精神飽滿，輕松愉快的投入到學(xué)習(xí)中去。此時，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容是頗感興趣的，主體意識也體現(xiàn)出來了，由“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”和“我樂學(xué)”。這樣，多媒體就實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)中的教師與學(xué)生兩個積極性的最佳配合，為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化創(chuàng)造了有利條件。

二、利用多媒體課件可以推動學(xué)生思維能力的發(fā)展

現(xiàn)代教育技術(shù)在英語課堂上的應(yīng)用，形成一種具有智能化的吸引力、啟發(fā)力，提供開啟學(xué)生探索思維的全息影像，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生探索思維的積極性，從而達(dá)到與教師思維同步發(fā)展的共鳴作用，甚至超越教師提供的思維空間。例如，關(guān)于保護(hù)人類生存的環(huán)境問題，當(dāng)學(xué)生通過現(xiàn)代化教育技術(shù)耳聞目睹了當(dāng)今全球環(huán)境惡化后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴——治理和保護(hù)世界環(huán)境，造福全人類和子孫后代。同時，他們還為保護(hù)環(huán)境提出了許多奇異的合理的設(shè)想。超越了原來教師設(shè)計(jì)的思維空間。通過運(yùn)用形象化的電教媒體，使多媒體的演示與教師的講授、學(xué)生的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的方式完成英語教學(xué)，會更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

俗話說:百聞不如一見。多媒體的運(yùn)用，能夠按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需求，精選內(nèi)容，編制程序，把教師難以通過描述完成的大量信息，可以用計(jì)算機(jī)在頃刻之間就在學(xué)生的頭腦中留下了深深的印象。小學(xué)英語課堂教學(xué)中自從引進(jìn)多媒體以后，大大豐富了授課內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的非凡表現(xiàn)力，將課堂教學(xué)引入全新的境界。

三、利用多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

多媒體教學(xué)直觀的畫面，輔之以聲效，營造出和諧活躍的課堂氛圍，無須教師多費(fèi)口舌，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、分析力。有人說英語課不好上，其實(shí)是沒有條件創(chuàng)設(shè)一個好的情境，沒有機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際，多媒體教學(xué)正好彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方法這一缺陷。

四、利用多媒體課件可以突破教學(xué)的重難點(diǎn)

目前新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的生成，最基本的是知識與技能，在知識與技能當(dāng)中需要教師去突破重難點(diǎn)。如何突出重難點(diǎn)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。若處理不好，一節(jié)課收效甚微。在傳統(tǒng)教學(xué)中，一些抽象、難以用言語來描述的問題，通常讓許多老師感到棘手。而多媒體課件由于其形象直觀特點(diǎn)，能使抽象東西形象化，既突出重點(diǎn)，又能使難點(diǎn)化難為易，從而使學(xué)生對所學(xué)知識記得牢，興趣盎然，增加美感。在語法教學(xué)上，多媒體課件也具有其獨(dú)特的優(yōu)越性。傳統(tǒng)教學(xué)模式，通常采用“滿堂灌”、“一言談”，但由于語法的抽象性、枯燥性等特點(diǎn)，教師上得口干舌燥，學(xué)生也記得筋疲力盡，效果也不見佳。而利用多媒體課件具體生動畫面來呈現(xiàn)語法知識則有助于學(xué)生理解，再結(jié)合語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行交際，使學(xué)生在大量操練中不知不覺地熟悉，進(jìn)而掌握所學(xué)的語法知識而輕輕松松突破重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)效果。

五、在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該合理適度有效地使用多媒體課件，盡量避免走進(jìn)誤區(qū)

英語作為一門語言，它有很強(qiáng)的交際性和使用性，所以在使用多媒體時也存在一些問題。多媒體在英語課堂教學(xué)中所起的作用是傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的，但這并不意味著計(jì)算機(jī)多媒體可替代其他一切教學(xué)媒體。其他媒體和教學(xué)手段的許多特色功能是多媒體無法完全取代的，如錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、實(shí)物、簡筆畫等在課堂教學(xué)中的功能不可忽視。多媒體教學(xué)應(yīng)該定位在“輔助”上，教師的英語課堂教學(xué)不可貪圖多媒體的生動、便捷而妄想用多媒體來代替粉筆和黑板。好鋼用在刀刃上，教師應(yīng)從發(fā)揮學(xué)生的主體性作用出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力出發(fā)，從優(yōu)化教學(xué)過程出發(fā)，從幫助學(xué)生更多更好地掌握英語知識出發(fā)，嚴(yán)格遵循實(shí)用性、恰當(dāng)性、綜合性、輔助性和啟發(fā)性等原則，從而發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)越性。

總之，運(yùn)用多媒體輔助小學(xué)英語教學(xué)，圖文聲情并茂，極大地豐富了教學(xué)手段，改進(jìn)了教學(xué)方法。多媒體進(jìn)入英語課堂有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，較持久地保持注意力集中，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)從被動學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍。讓多媒體走進(jìn)課堂是件好事，只要我們更好地發(fā)揮其輔助優(yōu)勢，是能收到事半功倍的效果的。

［1］英語新課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2001.

［2］倪文賽.多媒體計(jì)算輔助小學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢.2006.