◆李紅梅

(河北省青龍縣滿族中學)

初中數(shù)學課堂教學小議

◆李紅梅

(河北省青龍縣滿族中學)

新課標中明確指出，此次課改是以推進實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展為宗旨。在實施過程中，應當遵照《標準》的要求，充分考慮學生的發(fā)展和在學習過程中表現(xiàn)出的個性差異，因材施教。事實上，數(shù)學新課程改革的核心問題就是使學生的學習習慣、意志品質(zhì)和創(chuàng)造力以及學習心智等素質(zhì)與能力得以改變和提高。

課堂上，教師能自由駕馭課堂，收放自如;要動能動，要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學生沒有一個睡覺、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象。課后，每個學生都有學習的收獲，都有學習的快樂。

新課改強調(diào)了要求數(shù)學教育應面向全體學生，從而在培養(yǎng)對象上從面向少數(shù)學生轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蛉w學生。要求“人人學有價值的數(shù)學”“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，這是對數(shù)學教育基礎性與發(fā)展性的強調(diào)。由此，在目標上，初中數(shù)學應從強調(diào)以獲取知識和技能為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫纫P注人的情感、態(tài)度、價值觀以及一般能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學價值的挖掘。在過程上，應從追求特定時限來實現(xiàn)學習目標，轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾趯W生終身學習以及可持續(xù)發(fā)展基礎的養(yǎng)成。新課標下，初中數(shù)學教師應該改變哪些觀念呢?如何充分考慮初中學生的年齡發(fā)展特點和在學習過程中表現(xiàn)出的個性差異，讓他們在學習中找到快樂，在快樂中主動積極地學習呢?

首先，我覺得應改變傳統(tǒng)教學中教師滿堂灌、一言堂的習慣，提高課堂效率，把學習的時間還給學生，讓學生從繁冗的、甚至是重復的作業(yè)中解放出來。讓學生感覺到做學習的主人的快樂。我覺得，上課要像“考試”一樣緊張，所謂“上課要像考試一樣緊張”，就是要提高課堂教學的效率和節(jié)奏?？荚嚨奶攸c是在規(guī)定的時間內(nèi)要完成規(guī)定的任務，所以學生的注意力高度集中，思維、寫字的速度比平時都要快，人的潛能也得到最大限度地發(fā)揮。課堂教學都是40分鐘或45分鐘，為什么有的教師不留課后作業(yè)或作業(yè)很少而學生學習成績很好?而有的老師每天都布置大量課后作業(yè)而學生成績還不好?根本的區(qū)別就在于課堂教學效率是否高。課堂教學的辯證法就是如此，課上老師講得多了，學生自學和練習的時間就少;課上學生輕松了，課后作業(yè)就多，負擔就重。因為時間是個常數(shù)，學生要掌握的基本知識也是一個常數(shù)。

所以，數(shù)學課上我們同樣可以激情飛揚，同時突出重點，突破難點，排除障礙點，我通常以典型例題為出發(fā)點，對學生進行一題多解的點撥，又及時向?qū)W生推出變式題型，這對學生突破難點大有幫助。

其次，追求高效課堂要了解學生，做到因人而教。教育家蘇霍姆林斯基說:“教育工作的實踐使我們深信，每個學生的個性都是不同的，而要培養(yǎng)一代新人的任務，首先要了解每個學生的這種差異性?！?/p>

(1)了解學生個性。大多學生喜歡在學習中得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識。

(2)了解學生原有認知基礎。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的科技含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。比如，在講解新的數(shù)學概念時，教師應盡可能地從實際中引出問題，使學生了解這些數(shù)學知識來源于生活，同時又應用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用;同時，教師也應給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。

(3)了解學生已學知識的掌握情況，及時調(diào)整自己的教學方案和有針對性的進行團體學習輔導和個別學習輔導，搞好提優(yōu)補差工作。

再次，形成良好的習慣，為高效課堂保駕護航。

俗話說:“習慣成自然”。中學生正處于培養(yǎng)習慣的關鍵時期，應在結合上進心培養(yǎng)的同時，讓學生形成良好的學習、生活習慣。好習慣一旦形成，學生的上進心也就“定向”了。學生的上進心是教師組織教學能否成功的重要條件之一，所以要致力培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中難免會有反復，但我們要善于抓反復，反復抓。如此，學生怎能不上進?同時還要培養(yǎng)學生的責任心。責任心的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學習習慣入手。在教學中，教師應引導學生以積極認真的態(tài)度全身心的投入，如認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，認真審題，按時完成作業(yè)，計算后，要認真檢查“一步一回頭”，認真書寫等，逐漸學生養(yǎng)成了自覺、主動、認真的學習習慣。這些都是高效課堂的基礎保障。讓學生有挫折體驗，培養(yǎng)學生頑強的毅力，讓他們感到即使在學習中遇到了困難，也能解決困難，把遇到困難的不快轉(zhuǎn)化為克服困難的快樂。

法國著名的科家巴斯德在講到自己成功的奧秘時說:“我唯一的力量就是我的堅持靜神?！边@幾年我發(fā)現(xiàn)，獨生子女雖然智力不錯，但學習成績與其智能發(fā)展水平并非一致，其中一個主要原因就是獨生子女缺乏意志，特別是缺乏自制性和堅持性，由此導致他們?nèi)菀自诰唧w事情處理上表現(xiàn)為決心很大，常常信誓旦旦，行動上卻又遲疑不決，虎頭蛇尾。同時，一遇到失敗總是找其他原因，很少反思自身的問題。因此，在數(shù)學教學中，要設置一些障礙，這些障礙從小至大，讓學生感受到挫折，使學生嘗到越過障礙獲得成功的體驗，獲得一種克服困難后的快樂，最終使學生能在數(shù)學學習中產(chǎn)生不畏困難、遇難而上、不退反進的精神，從而培養(yǎng)學生頑強的毅力。同時又要讓其明白，自己不能順利地解出此題，是由于哪方面知識的不足造成的，經(jīng)過這樣的訓練，學生的解題能力自然會提高，對自己學習的信心也會增強，對他們獲取成功的意志品質(zhì)也會起到潛移默化的作用。

總之，數(shù)學是一門科學，數(shù)學也是一種語言，不僅是科學語言，而且也將是市場經(jīng)濟中商業(yè)、貿(mào)易的合適語言，因此，學習數(shù)學不僅僅是計算、證明，還要會用之去理解，去交流和創(chuàng)新。信息時代各種統(tǒng)計圖表、數(shù)學符號向大眾傳遞著大量信息，數(shù)學與我們的日常生活聯(lián)系得更加緊密。讓學生在快樂的學習中養(yǎng)成良好的習慣，才會在學習中不拘一格地發(fā)揮出創(chuàng)造力以及在問題的探索中表現(xiàn)出頑強的意志品質(zhì)，這是他們在今后的人生道路上獲取成功的終身受用的法寶。