蔣其琪

很多學生都對試卷中現代文閱讀有畏難心理，雖然這種文章表面看起來容易讀懂，但是學生們總是會有一種“只可意會，不可言傳”的感覺，所以在答題時就顯得有點無從下筆。當面對現代文閱讀時，學生不僅要掌握其中的答題技巧與規(guī)律，而且還需了解出題人的意圖和評分標準，只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。那么，學生在做現代文閱讀時就會輕松很多。

一、高中現代文閱讀理解的命題特點

1.語義理解

這種理解不是簡單的分析某個詞的意義或某段語言的意義，最重要的是要聯系文中的語境，根據上下文的意思來對某個詞語或語言進行分析理解。例如：作者說“開門和關門是人生中含義最深的動作”請根據文中的意思，理解“開門”和“關門”的含義。

答這類題時，學生不能簡單地答出“開門”和“關門”的字面含義，這句話出自2001年全國高考題現代文閱讀散文《門》的第一句話。散文其實是比較難理解的，正所謂散文具有“形散而神不散”的特點，所以學生在閱讀散文時，往往會因為其“形散”而分心，所以，學生在答這類提時，需縱觀全文，把握文章主旨，找出與“開門”和”關門“相關的句子，然后進行綜合概括，那么這種題就顯得很容易了。

2.信息的篩選和提取

很多學生在閱讀現代文時，喜歡大概看一下，而沒有真正理解它。所謂篩選和提取，不是簡單地答出一些概念、知識，這需要學生對文章信息進行搜尋、組合、轉換、概括等。

例如：文章最后一段中作者提到的“最有深度的音樂”是指哪些音樂？這種題一看就是篩選信息的題，這需要學生認真閱讀與“最有深度的音樂”相關的段落，在遇到這種題時，學生不要認為在文中就能找到現成的答案就忽視它，這種題往往具有很大的干擾性，學生就更加要小心。在平時的練習中，老師也要時刻提醒學生避免題目中的干擾答案，認真閱讀相關段落或句子，那么，這種題就會很好做了。

3.對信息的加工處理

這需要學生找出文章的主旨、理解全文的意思，并且也要把握每段寫的是什么，上面的要求只是最基本的，重要的是學生能夠分析鑒賞文章，同時也要注意題目中的細節(jié)。

像要求根據原文信息，推斷不正確的信息之類的考題，答案給出的是四個信息，而四個信息都不可能集中分布在文章中，出題者不可能隨便選擇四個答案來讓學生來判斷，這些答案都是有一定的根據，它們往往都是整個文章的關鍵點，具有很大的代表性，所以學生必須得真正了解到整篇文章的情況下才能做對。其實，還有一個關鍵點，出題者出這種題還有一個目的，就是考學生的細心程度，如果學生能細心觀察，這些題在原文中都能找到。每個題有每個題的考法，學生在這種題上也要下一定的功夫。

二、高中現代文閱讀的技巧與方法

1.先看題目，整合信息

我認為在考試的時候先認真看題目，再讀文章。這樣學生就可以大致了解文章要考什么，以及猜測出題人的目的。學生帶著任務去閱讀文章，那么答案就會很快產生，這樣既可以節(jié)省時間，又可以提高學生的閱讀效率和答題效率。

2.閱讀全篇，找出主旨

在高考中，無論文章有多長，學生一定得通讀全篇，只有通讀了全篇，才能大致了解文章的內容，不過，學生在讀的時候一定不要細讀，大致瀏覽一遍就行了，這主要是讓自己熟悉文章的結構分布，猜測作者的寫作意圖。但是，學生在快速瀏覽的時候，一定不要忘了找出文章的主旨，找到了主旨才能分析作者的思想、才能做接下來的題。

3.局部理解，抓住關鍵

所謂局部，不是隨便看看文章的局部，這需要學生重點看文章的開頭和結尾的部分，很多題都會出現在這里，特別是文章的主旨和作者的思想，所以學生一定不要忽視。接下來，文章每段的第一句和最后一句也一定得注意，這也是答案產生的關鍵，所謂抓主要矛盾就是這個道理。這需要學生平常的鍛煉，久而久之，學生習慣了這種閱讀方法，那么在考試中就會節(jié)約很多的時間，也不用一篇閱讀要讀很多遍才能找出答案了。

4.錘煉語言，強化表述

現代文閱讀不僅僅是考學生的閱讀能力，同時也在考學生的語言表述能力。在答題時，學生不能籠統地答題，或者照抄原文，一般這種情況下得分都不會太高。本來在考試時，答題所給空白部分就很少，所以，學生在答題時就要使自己的語言盡量精煉而且準確。學生要達到這種程度不是一天兩天就能完成的，這需要長時間的訓練，所以，在這方面，學生需要有耐心。

三、結語

高中現代文閱讀理解一直是高考的重點，也是考試的難點。學生在面對這種題時，只要能夠掌握其中的規(guī)律，多做題，那么感覺自然就會來，等到學生習慣了現代文閱讀的答題方式，那么學生在這方面也就成功了一大半。