張 紅，左進(jìn)紅

（沂源縣南麻鎮(zhèn)第四小學(xué)，山東淄博256100）

DV攝錄機(jī)是一種相對便宜、便于攜帶、易于操作的電子產(chǎn)品，花兩三千塊錢就可以買一個相對較好的，只要是懂一點(diǎn)數(shù)碼技術(shù)和有一定審美能力的人大都可以很靈活地操作它；它的應(yīng)用范圍也非常廣，可以很清晰地拍攝到我們?nèi)粘Ｉ钪械娜魏我粋€精彩瞬間?，F(xiàn)在，已有很多教師將它應(yīng)用到了教學(xué)中，他們用DV拍攝下自己的整個課堂教學(xué)過程，然后仔細(xì)觀看，認(rèn)真研究、反思，克服了自己在課堂教學(xué)中的很多不足，提高了課堂教學(xué)能力。

寫字教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，也是一個教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生寫字的興趣、寫字姿勢的培養(yǎng)和糾正，觀察、占格能力的培養(yǎng)和提高等方面都讓教師感到非常棘手，學(xué)生的反復(fù)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師下了很大工夫，到最后也不一定能培養(yǎng)出學(xué)生的好習(xí)慣。

這學(xué)期，為了更好地服務(wù)于教學(xué)，我校專門買了一臺DV攝錄機(jī)，我們將它引入到寫字教學(xué)中，收到了很好的效果。下面談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>

一、用D V攝錄機(jī)教學(xué)寫字，可以激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

寫字教學(xué)一直都是以單調(diào)、枯燥著稱：教師不喜歡教，學(xué)生不喜歡寫。因此，如何提高學(xué)生的寫字興趣就成了每個語文教師在教學(xué)寫字時必須思考的問題。“興趣是最好的老師”，學(xué)生的寫字興趣只有很好地激發(fā)出來，教師的寫字教學(xué)才能收到良好的效果。一般情況下，教師都采用游戲、競賽等形式來激發(fā)學(xué)生寫的興趣，由于這種形式學(xué)生不能直觀看到自己的表現(xiàn)，其他學(xué)生的寫字情況也只能是小范圍匆匆進(jìn)行的交流，哪個學(xué)生寫得好，哪個寫得不好全憑教師說，剛開始還比較有效，時間一長，學(xué)生就沒有了新奇感，寫字的興趣也就隨之消失。

將DV攝錄機(jī)引入寫字教學(xué)后，DV攝錄機(jī)可以全面、仔細(xì)地將全班學(xué)生寫字的情況都攝錄下來，然后利用班級里的多媒體設(shè)備將課堂實(shí)錄播放出來，這樣學(xué)生就能欣賞自己在寫字課上的表現(xiàn)，還可以直觀地看到其他同學(xué)的表現(xiàn)，這樣表現(xiàn)好的學(xué)生就會有一種寫字帶給他的自豪感；表現(xiàn)不太好的學(xué)生，就會產(chǎn)生一種自責(zé)感，然后下定決心迎頭趕上。

記得開學(xué)不久的一次寫字課上，筆者拿來了攝錄機(jī)，問學(xué)生：“同學(xué)們，你們想看自己的錄像嗎？想看到自己是如何寫字的嗎？”學(xué)生歡呼雀躍，都非常高興?！澳悄銈兙秃煤玫芈犝n喲，不然，待會沒有其他同學(xué)表現(xiàn)好可怎么辦呢？”在接下來的時間里，筆者先給他們講了一些比較難寫的字的筆順、占格，然后進(jìn)行了范寫，學(xué)生都睜大了眼睛，屏息凝視，比任何一次寫字課都聽得認(rèn)真。若是以往，到了寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)，這也是寫字課上最讓教師頭疼的時候，教師的嘴總是停不下來，剛說完讓這個學(xué)生把頭抬起來，另一個學(xué)生又耷拉下去了；剛讓這個學(xué)生注意占格，另一個學(xué)生已經(jīng)占錯了……教師非常辛苦，到最后學(xué)生表現(xiàn)得還總是不盡如人意?？山裉?，從筆者拿起攝錄機(jī)的那一刻開始，只見學(xué)生的小腰已經(jīng)挺得筆直，就等下命令了。筆者強(qiáng)調(diào)了一下寫字的姿勢和占格的注意事項(xiàng)后，學(xué)生開始寫了，只見每個學(xué)生都努力做到坐姿端正、正確占格，爭取寫出一手好字來，讓自己表現(xiàn)得好一點(diǎn)、再好一點(diǎn)……等錄像放映到了電視里，學(xué)生都興致勃勃地觀看著自己的表現(xiàn)，一邊笑著一邊和旁邊的同學(xué)興奮地討論著、交流著……筆者一邊引導(dǎo)他們觀看，一邊針對具體情況做一些簡單的點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生取長補(bǔ)短，爭取今后做得更好。這次寫字課后，學(xué)生都愛上寫字課了，一見筆者就追著問：“老師，我們什么時候還上寫字課，寫字課你還給我們錄像嗎？”每每這時，筆者心里都暖暖的……

二、用DV攝錄機(jī)教學(xué)寫字，可以糾正學(xué)生的寫字姿勢

筆者今年教的是五年級的學(xué)生，學(xué)生在這五年之內(nèi)換了好幾個班主任和語文教師，班級兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，尤其是書寫習(xí)慣更是差得不得了。剛接這個班時，學(xué)生寫字的姿勢五花八門，趴著的、歪著的、跪著的……經(jīng)過一段時間的糾正，雖有起色，但仍不盡如人意，而且反復(fù)現(xiàn)象較嚴(yán)重。

將DV攝錄機(jī)引入寫字教學(xué)后，攝錄機(jī)就可以將學(xué)生平時上課時的一些真實(shí)的表現(xiàn)，尤其是他們寫字時五花八門的寫姿都清晰地拍攝下來，然后通過電視機(jī)再直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們了解自己平時在課堂中的真實(shí)表現(xiàn)，接著通過交流，學(xué)生認(rèn)識到自己到底哪些地方做得不到位及這樣長期下去會出現(xiàn)的后果，最后，發(fā)揮集體的作用討論今后應(yīng)怎樣做。在后面的工作中，筆者還會時不時用攝錄機(jī)在學(xué)生知情或不知情的情況下拍攝他們的寫字姿勢，然后照樣放到電視上，讓他們欣賞，一方面監(jiān)督、敦促學(xué)生平時注意保持良好的、正確的寫字姿勢；一方面鼓勵學(xué)生堅(jiān)持養(yǎng)成正確寫字姿勢的良好習(xí)慣。

三、用DV攝錄機(jī)教學(xué)寫字，可以提高學(xué)生的書寫能力

書寫能力主要包括正確掌握生字的書寫順序，均勻地將生字寫在田字格里，書寫的生字整體要美觀、整潔等。學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)是我們寫字教學(xué)要達(dá)到的最終目標(biāo)，也是我們在寫字教學(xué)中最難進(jìn)行的一個環(huán)節(jié)，尤其是我們班，男生多，女生少，寫字的能力整體很低：寫錯別字的現(xiàn)象非常普遍；對于一些筆畫較特殊的字，總是寫不對筆順；還有很多學(xué)生寫字不是太大就是太小，不能均勻地將生字寫在田字格里……

將DV攝錄機(jī)引入寫字教學(xué)后，攝錄機(jī)就可以通過調(diào)節(jié)焦距靈活地對學(xué)生的書寫過程進(jìn)行拍攝，大到可以拍攝學(xué)生整篇的書寫作品，小到可以拍攝學(xué)生書寫的每一個筆畫。然后將他們的情況利用電視機(jī)播放出來，通過觀察、討論，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高學(xué)生的寫字能力。

記得一次寫字課上，筆者重點(diǎn)教學(xué)生字的筆順及占格。筆者先選了幾個比較難寫的生字，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，又在黑板上進(jìn)行了范寫之后，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，筆者則拿起攝錄機(jī)開始拍攝。調(diào)準(zhǔn)焦距后，筆者專門將那些平時書寫能力不強(qiáng)、情緒不太穩(wěn)定的學(xué)生的整個書寫過程拍攝了下來，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生還是寫錯了生字的筆順，“眶”字右邊的“匡”部，應(yīng)先寫“一”，再寫里面的“王”，最后寫外面的“∟”。結(jié)果這幾個學(xué)生先寫了“[”，再寫“王”并且寫得也不夠美觀。這一次，筆者沒有像以前那樣直接播放畫面，而是先讓他們做了一個簡短的自我評價，結(jié)果學(xué)生都說自己寫得很對、很好，然后，筆者播放了他們寫字時的畫面，當(dāng)他們看到自己居然寫錯了，還寫得歪歪斜斜時，都感到很意外，覺得不可思議，但鐵證如山，他們沒有辯解的余地，這讓他們對自己平時的聽課習(xí)慣、書寫習(xí)慣及書寫的能力都有了一個全面的認(rèn)識，這次事件也給他們留下了很深刻的印象。從此，學(xué)生在寫字時都比以前更認(rèn)真了，書寫能力有了很大的提高。

DV攝錄機(jī)作為新興的一種輔助教學(xué)的電教媒體，通過靈活、恰當(dāng)?shù)氖褂?，在寫字課中能發(fā)揮很大的作用，為學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、良好的寫字習(xí)慣和寫字能力創(chuàng)造了一個積極認(rèn)真的書寫氛圍，奠定了良好的基礎(chǔ)。