□屈曉琳

（臨汾日?qǐng)?bào)社，山西 臨汾 041000）

作為一名報(bào)紙編輯，首要的工作是出好思路、選好稿件、組好版面。只有高質(zhì)量的報(bào)紙，讀者才會(huì)認(rèn)可，報(bào)紙發(fā)行量才能上去。但怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？筆者在實(shí)際工作中得出這樣的體會(huì)：編輯也能當(dāng)好發(fā)行員。

《臨汾日?qǐng)?bào)·教育周刊》是一份面向社會(huì)、面向教育的專業(yè)性強(qiáng)的專刊，在1998年以來(lái)一直隨《臨汾日?qǐng)?bào)》發(fā)行。2002年周刊擴(kuò)版后的頭兩年里，《教育周刊》報(bào)道了許多在學(xué)校、社會(huì)上引起轟動(dòng)的新聞，不但接到大量表?yè)P(yáng)性的來(lái)信來(lái)電，而且在省級(jí)新聞獎(jiǎng)評(píng)比中也屢次獲獎(jiǎng)。2004年年底，為了加大發(fā)行力度，編輯們分頭在市區(qū)的各大中小學(xué)校行動(dòng)起來(lái)。

作為這張?？木庉?，大家自己感覺(jué)非常好，但五個(gè)人在五個(gè)不同的學(xué)校征訂一天下來(lái)，都瞪了眼：四個(gè)人一份未訂出去，一個(gè)人只訂了一份。

這當(dāng)頭一棒讓編輯坐下來(lái)重新認(rèn)識(shí)自己的?？?。通過(guò)反思大家認(rèn)識(shí)到，以前的表?yè)P(yáng)性來(lái)信來(lái)電，大多來(lái)自各級(jí)通訊員，一些轟動(dòng)性稿件也只是在各機(jī)關(guān)單位有反響而已，而要周刊真正走進(jìn)學(xué)校、走入班級(jí)，和普通老百姓的生活和每個(gè)家庭的條件還有一定關(guān)聯(lián)。因此臨汾日?qǐng)?bào)社從頭再來(lái)，提出“先摸清各學(xué)校的情況，并和學(xué)校里的老師們進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取讓周刊走進(jìn)校園”的思路。

臨汾日?qǐng)?bào)社編輯作為發(fā)行員，通過(guò)進(jìn)入校園，加強(qiáng)了編輯和學(xué)校、學(xué)生的感情交流，獲得了許許多多在辦公室不可能得到的素材，了解了學(xué)生們真正喜歡看的內(nèi)容，從而逐步轉(zhuǎn)變了編輯們長(zhǎng)期以來(lái)形成的固定的辦報(bào)格式和觀念。編輯們根據(jù)反饋的信息，在堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的同時(shí)，使報(bào)紙風(fēng)格更加生活化，體現(xiàn)在版面上有這樣幾個(gè)新的變化。

為百姓說(shuō)話的稿件多了。由于編輯們與許多學(xué)校訂戶建立了聯(lián)系，每天都能得到不少新鮮生動(dòng)的素材。他們從中選取有代表性的進(jìn)行深入連續(xù)報(bào)道，給百姓一個(gè)結(jié)果、一個(gè)明白，從而在社會(huì)各界贏得了名聲。學(xué)校有活動(dòng)就直接找編輯，形成了一種良性循環(huán)。如果說(shuō)《臨汾日?qǐng)?bào)》科教文化?？郧爸饕客ㄓ崋T供稿是接近生活的話，那么現(xiàn)在，報(bào)道主要由讀者直接提供的大量素材，可謂是逐步融入學(xué)校、融入生活。

報(bào)紙服務(wù)性突出了。作為專業(yè)性的周刊，在時(shí)效上差了一些，但?？庉嫺鶕?jù)深入學(xué)校訂戶所得到的信息，在服務(wù)上大做文章。不但要讓學(xué)生們想看報(bào)，而且真正讓這張周刊能更好地、更有針對(duì)性地為學(xué)生們服務(wù)，讓他們有了自己想說(shuō)的一些熱點(diǎn)話題也有地方去說(shuō)。因此，在每個(gè)時(shí)段，如：六一兒童節(jié)、中考、高考等期間，?？嗅槍?duì)性地開(kāi)設(shè)中考在線、高考在線等欄目，并在四版教育副刊上使百姓們有代表性的各種酸甜苦辣都能說(shuō)出來(lái)、解決掉。這幾個(gè)欄目為報(bào)紙爭(zhēng)取到了大量讀者和稿源。

文章的標(biāo)題和寫(xiě)作角度更加口語(yǔ)化。有了好素材并不等于有稿件，怎樣才能讓讀者更愛(ài)看？在編輯與讀者聊天過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)讀者看報(bào)更喜歡看與他們口語(yǔ)接近的標(biāo)題和文章，這樣感覺(jué)文章親近可信，易懂易記。于是，編輯們?cè)跇?biāo)題制作和文章角度的寫(xiě)作方面重新調(diào)整思路，力爭(zhēng)用口語(yǔ)化的標(biāo)題吸引讀者看文章，用談心的角度吸引讀者看完稿件。在文章編輯上也盡量做到“短些短些再短些，軟些軟些再軟些”，由于可讀性很強(qiáng)，使越來(lái)越多的讀者爭(zhēng)相傳閱《教育周刊》，訂數(shù)隨之也直線上升。

再次改版后的《臨汾日?qǐng)?bào)》已由原來(lái)的四個(gè)周刊變?yōu)槲鍌€(gè)周刊，原先的《教育周刊》也不復(fù)存在，成為了如今的《科教文化周刊》了，但筆者每每想起那些曾經(jīng)當(dāng)發(fā)行員的日子，心里總有一種莫明的溫暖與留戀。