文丨胡 杰 陳 偉

數(shù)字出版是出版行業(yè)未來的發(fā)展趨勢，也是出版行業(yè)的一次大發(fā)展、大變革，數(shù)字化出版一方面豐富了圖書內(nèi)容，另一方面也增加了出版的形式，并延伸了出版空間，擴(kuò)大了消費群體需求。生活在信息網(wǎng)絡(luò)時代的人們，閱讀方式已經(jīng)發(fā)生了重要變化，曾經(jīng)人們通常是手不釋卷，到了今天，大多數(shù)人更習(xí)慣于通過網(wǎng)絡(luò)來查詢閱讀自己所需求的信息，而且出版人也可以通過網(wǎng)絡(luò)得到最及時的反饋與評論。由于數(shù)字出版涵蓋信息量大，傳播速度快，且不受時間和空間的限制，因此，人們對數(shù)字出版的需求會越來越大。

1 數(shù)字出版的定義與特征

數(shù)字出版是近年來建立在計算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、存儲技術(shù)等高新技術(shù)的基礎(chǔ)上，融合并超越了傳統(tǒng)出版內(nèi)容而發(fā)展起來的新興出版產(chǎn)業(yè)。數(shù)字出版代表了整個數(shù)字出版的整體革命，是全方位數(shù)字化的過程。它主要包括三個方面的內(nèi)容：第一，是出版業(yè)的流程和工藝進(jìn)行數(shù)字化；第二，是我們便于記錄二次信息的介質(zhì)，現(xiàn)在越來越多的存儲介質(zhì)比紙張更易于記錄和讀取數(shù)字化信息，這種新介質(zhì)叫做數(shù)字媒體；第三，就是流通領(lǐng)域的革命，包括我們的電子商務(wù)。隨著信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)展，我國出版行業(yè)無論是在出版形式還是在出版樣式上都發(fā)生了巨大變化，出版物的內(nèi)容和形式變得豐富多彩，結(jié)合時代發(fā)展特點與社會的進(jìn)步規(guī)律，我們可以看出，數(shù)字出版是未來出版業(yè)發(fā)展的一個必然趨勢，它代表了出版業(yè)發(fā)展的方向和潮流。

數(shù)字出版具有以下優(yōu)勢特征：首先，數(shù)字出版具有開放性、即時性、多媒體性等；其次，它降低了出版的成本，大幅度減少了傳統(tǒng)出版的許多中間環(huán)節(jié)，與傳統(tǒng)出版相比，操作過程更加簡單，節(jié)省了紙張，使出版產(chǎn)業(yè)朝著低能耗、高環(huán)保的方向發(fā)展。國家已經(jīng)把發(fā)展數(shù)字出版和多媒體技術(shù)列為科技創(chuàng)新的重點。根據(jù)調(diào)查表明：我國的傳統(tǒng)出版業(yè)發(fā)展已經(jīng)走進(jìn)瓶頸期，具體表現(xiàn)在：第一，紙張圖書的售出量明顯呈現(xiàn)出下滑趨勢；第二，圖書的人均購買量也逐年下降；第三，圖書出版業(yè)利潤收益逐年呈現(xiàn)下降趨勢；第四，我國居民的閱讀率逐年下降，根據(jù)調(diào)查顯示：1999年我國國民閱讀率為60.4%，2001年下降至54.2%，到了2005年竟然下降至48.7%，取而代之的是國民花費大量的時間上網(wǎng)，瀏覽網(wǎng)頁，聊天，玩游戲。到了最近幾年，人們多數(shù)以電子書代替紙張圖書，人們多數(shù)是利用大量的時間來瀏覽電子書來娛樂生活，種種跡象表明：數(shù)字出版將成為中國出版業(yè)發(fā)展的必然趨勢。

作為出版業(yè)重量級成員的教育出版業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)信息時代發(fā)展的沖擊下，也發(fā)生了革命性的變化，教育出版業(yè)應(yīng)該怎樣進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是值得思考的問題。

2 我國教育出版業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教育出版業(yè)主要負(fù)責(zé)教育類圖書的出版和發(fā)行，它的內(nèi)容具有針對性、側(cè)重性、實用性等特征，存在固定的消費群體，這些消費群體擁有巨大的購買力，而且教育部門的研發(fā)能力很強(qiáng)，因此，圖書的出版與更新速度也是非常之快，一旦某一類圖書打入市場，就會獲得廣闊的市場發(fā)展空間，同時也會面臨巨大的競爭壓力。

我國教育出版業(yè)在整個出版行業(yè)中占據(jù)非常重要的一席之地，因為教育出版物質(zhì)量的好壞直接影響到接受教育的國民群體的素質(zhì)的培養(yǎng)，一些人甚至認(rèn)為中國的出版經(jīng)濟(jì)是教育出版經(jīng)濟(jì)，這種說法有一定道理，因為只有教育教輔類讀物才擁有最廣泛、最眾多的讀者，只有教育類圖書才會有最穩(wěn)定的收益，每一位國民都需要接受教育，出版教育圖書是傳統(tǒng)教育出版業(yè)發(fā)展的主要動力，教育出版大約占據(jù)了整個圖書市場的70%左右，教輔圖書則支撐了整個出版業(yè)的半壁江山。但是現(xiàn)行的教育出版也存在一些問題，正是由于教育類圖書的市場需求量比較大，收益比較好，才導(dǎo)致了各類出版社和民營企業(yè)競相涌入教育出版市場，這一方面加劇了市場競爭，另一方面一些不法商家在利益的驅(qū)使下不顧出版物的質(zhì)量，以單純的數(shù)量為目標(biāo)肆意發(fā)行教育圖書，一些質(zhì)量不合格的出版物流入市場，擾亂了市場秩序。近年來，伴隨著高考自主命題政策的實施，不同地區(qū)使用不同的教育圖書，所以，出版社的市場銷售格局受到限制，再加上網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們?nèi)找姘涯抗饧性诨ヂ?lián)網(wǎng)信息搜索上，傳統(tǒng)教育出版的發(fā)展正在迎接新的挑戰(zhàn)，要想實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展就必須轉(zhuǎn)型，走數(shù)字化發(fā)展的道路。

從表面上看，出版業(yè)的數(shù)字化革命并沒有給教育出版業(yè)的發(fā)展帶來威脅，因為，現(xiàn)在大多數(shù)的教育類圖書仍是以紙張的形式發(fā)售，但是不可否認(rèn)的是電子類圖書更具發(fā)展?jié)摿Γ驗樗哂械吞辑h(huán)保，可循環(huán)使用，覆蓋面廣，應(yīng)用形式多樣化的特點，而高端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也會使電子教材應(yīng)用更加廣泛，國家政策也會向這種更為環(huán)保和便利的出版方式傾斜，所以，教育出版的數(shù)字化發(fā)展勢不可擋，教育出版業(yè)的發(fā)展前景在很大程度上取決于數(shù)字化水平。

面對這種形式，我國教育圖書的數(shù)字化出版主要面臨三大挑戰(zhàn)：

首先是市場需求的變化。伴隨著數(shù)字化的發(fā)展，教育形式與人才培養(yǎng)模式的變化，我國的教育出版已經(jīng)從提供廣泛化、標(biāo)準(zhǔn)化的出版物向提供個性化的教育服務(wù)轉(zhuǎn)變。

其次是出版社角色的轉(zhuǎn)變，由出版商變成服務(wù)商。從數(shù)字時代學(xué)生與教師的需求來看，他們需求的內(nèi)容不再僅僅是一個紙課本，而是一套涵蓋電子教材，融合多媒體多個行業(yè)的個性化的教育解決方案，所以，此時的出版社重新定位自己由教育出版向教育服務(wù)轉(zhuǎn)型，是否能贏得客戶，很大程度上取決于對客戶服務(wù)的質(zhì)量。

最后是產(chǎn)業(yè)規(guī)劃方面的變化，從傳統(tǒng)出版到數(shù)字化出版，我國的教育出版商面臨著如何整合資源、技術(shù)和資本的挑戰(zhàn)。

3 教育出版如何實現(xiàn)數(shù)字化發(fā)展

我國教育出版社的數(shù)字化發(fā)展中自然會出現(xiàn)很多問題，要想實現(xiàn)出版業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，就必須明確這些基本問題，從實際出發(fā)來探究解決策略。

首先，出版物的內(nèi)容資源有限，數(shù)字產(chǎn)品的一大特點就是信息量大，然而，單個出版社的信息資源是十分有限的，所以，要加強(qiáng)出版行業(yè)的內(nèi)外聯(lián)合，實現(xiàn)信息資源的交流和共享，建立數(shù)字化出版服務(wù)平臺，形成數(shù)字化資源的聚合效應(yīng)，這樣才能確保擁有足夠信息量，邁出數(shù)字化出版的第一步。在出版行業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的條件下，信息資源實現(xiàn)豐富化和最大化，構(gòu)建規(guī)模龐大的數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)，這樣才能更加吸引消費者，開拓了市場，此外，還要加強(qiáng)教育出版社與高校之間的交流與合作，因為高校是教育類知識的源產(chǎn)地，是教育出版事業(yè)發(fā)展的原動力，把高校研究出的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行整理并發(fā)展為數(shù)字產(chǎn)品在構(gòu)建好的數(shù)字內(nèi)容平臺上出售，是一個非常有效的方法。

建立數(shù)字化教育服務(wù)平臺已經(jīng)成為教育出版業(yè)數(shù)字化發(fā)展的重要方法，這些服務(wù)平臺包括：學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資料數(shù)據(jù)庫、課后測試系統(tǒng)等，這樣就將課上學(xué)習(xí)、課后作業(yè)和家庭輔導(dǎo)聯(lián)系起來形成一個全方位的數(shù)字化服務(wù)體系。數(shù)字化服務(wù)平臺是數(shù)字產(chǎn)品售出的貨架，要想實現(xiàn)教育出版行業(yè)的數(shù)字化發(fā)展，這一服務(wù)平臺是基礎(chǔ)。

其次，打造教育圖書的數(shù)字化精品內(nèi)容。評價一個出版產(chǎn)品的優(yōu)劣主要看它的內(nèi)容質(zhì)量的高低，一本書版本形式再豐富多彩，如果沒有好的內(nèi)容作支撐也不會吸引來消費者，所以，打造數(shù)字化精品內(nèi)容是實現(xiàn)出版數(shù)字化發(fā)展的重中之重；同時，我們要結(jié)合學(xué)生的心理特點和興趣愛好，來合理改善數(shù)字產(chǎn)品，積極開發(fā)形式多樣、內(nèi)容生動的教學(xué)資源，例如：多媒體教學(xué)資源、網(wǎng)上資料查詢等等，通過交流互動的形式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的教學(xué)內(nèi)容才能引起學(xué)生的關(guān)注，這樣的教育資源才能獲得價值。

再次，要提高數(shù)字化服務(wù)質(zhì)量，在數(shù)字化背景下，讓讀者讀上數(shù)字化圖書并不是最終目的，要想實現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展，就要提高服務(wù)質(zhì)量，教育圖書出版服務(wù)要滿足不同消費者的不同需求，形成個性化服務(wù)，針對不同的讀者建立有側(cè)重點的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫和數(shù)字化題庫等，創(chuàng)造教育出版數(shù)字化服務(wù)方式。要不斷提高服務(wù)水平，樹立讀者至上的服務(wù)理念，為了方便讀者學(xué)習(xí)，可以利用無線移動通訊技術(shù)展示教育資源，讓讀者利用多種數(shù)字移動終端和載體實現(xiàn)隨時隨地學(xué)習(xí)并解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

4 國家和社會如何促進(jìn)教育出版數(shù)字化

未來5年是數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，首先，為了使教育出版數(shù)字化運作積極有效地進(jìn)行，國家應(yīng)該加快制定適用于網(wǎng)絡(luò)特性和數(shù)字出版的法律法規(guī)并進(jìn)一步出臺扶持政策支持企業(yè)做大做強(qiáng)。對于不顧出版內(nèi)容質(zhì)量，擾亂出版市場秩序的盜版行為要給予嚴(yán)厲打擊，嚴(yán)格規(guī)范數(shù)字化出版秩序。

其次，要培養(yǎng)全體公民的知識產(chǎn)權(quán)維護(hù)意識，徹底凈化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，從根本上消除數(shù)字版權(quán)的盜版問題。國家要利用網(wǎng)絡(luò)、媒體等多種傳媒手段，加強(qiáng)版權(quán)保護(hù)宣傳力度，使消費者積極參與到版權(quán)保護(hù)行動中來。在出版人方面，要提高維權(quán)意識，全體社會成員要齊心協(xié)力共同打擊侵犯版權(quán)的不法行為。

再次，要想有效維護(hù)版權(quán)，就要掌握先進(jìn)技術(shù)，對數(shù)字產(chǎn)品進(jìn)行權(quán)限設(shè)置、添加密碼，實行數(shù)字簽名、認(rèn)證措施等來保護(hù)數(shù)字出版時代的版權(quán)，保護(hù)措施與共享措施相結(jié)合，技術(shù)與法律互為補充；同時，教育出版行業(yè)要相互聯(lián)合起來，共同對抗不法盜版者，在全國范圍內(nèi)成立系統(tǒng)的版權(quán)保護(hù)組織，形成區(qū)域聯(lián)盟或行業(yè)聯(lián)盟。

最后，在出版行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的今天，教育出版行業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到，在傳統(tǒng)出版與數(shù)字出版的對接過程中，人才匱乏成為主要問題，成為影響出版行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展的瓶頸，表現(xiàn)在既懂?dāng)?shù)字技術(shù)又精通出版業(yè)務(wù)的人才少之又少，這樣就導(dǎo)致出版社只能提供滿足社會需求的方案，卻無法自主研制并開發(fā)方案，技術(shù)人員與出版人員無法實現(xiàn)暢通的交流，無法進(jìn)行有效編程。面對這種局面，國家教育機(jī)構(gòu)要改革傳統(tǒng)教育模式，注重跨學(xué)科人才的培養(yǎng)，要培養(yǎng)出既精通網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，又通曉出版行業(yè)知識的復(fù)合型人才，實現(xiàn)由傳統(tǒng)出版向數(shù)字化出版的順利轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)信息化技術(shù)切實為出版業(yè)的發(fā)展服務(wù)，使出版業(yè)在數(shù)字化技術(shù)的支持帶動下?lián)碛懈嗟淖x者，擁有更廣闊的發(fā)展前景。

總結(jié)：本文首先解釋并分析了數(shù)字化出版的定義與特征，接著又分析了我國教育出版業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，最后從國家、社會和教育出版社三個層面提出了教育出版實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的建議和措施。從中可以看出，教育出版業(yè)的數(shù)字化發(fā)展是一個必然趨勢，因為在網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展的當(dāng)今時代，出版業(yè)不能與時代發(fā)展相分離，雖然我國現(xiàn)在的數(shù)字出版發(fā)展還面臨一系列難題，但是教育出版的數(shù)字化發(fā)展與應(yīng)用已經(jīng)成為勢不可擋的趨勢，所以，各個教育出版社一定要注重自身經(jīng)營方式和理念的革新，積極跟上時代的步伐，著重培養(yǎng)復(fù)合型人才，為企業(yè)的發(fā)展提供支持性的力量。

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