江蘇省常州市金壇市第四中學(xué) 戴宏艷

高效課堂是提高英語教學(xué)水平的關(guān)鍵。只有高中英語課堂效率較高，其教學(xué)質(zhì)量才有可能上升，學(xué)生進(jìn)步的空間才能夠比較大。因此，構(gòu)建高中英語高效課堂是當(dāng)前高中英語教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，我們要進(jìn)一步構(gòu)建高中英語高效課堂。

一、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高中英語高效課堂的重要基礎(chǔ)。只有師生關(guān)系和諧了，學(xué)生才能夠積極認(rèn)真地聽取教師講課。常常有這樣的現(xiàn)象：當(dāng)一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，那么他就很愛上這個(gè)老師的課，課堂效率很高。相反，如果一個(gè)學(xué)生不喜歡一個(gè)老師的時(shí)候，他就很排斥這個(gè)老師的課，課堂效率就很低。因此，作為教師，要努力和學(xué)生構(gòu)建一種朋友關(guān)系，只有關(guān)系和諧了，課堂效率才有可能提高。

構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，首先老師要有愛心，只有有愛心，才能夠真正從本質(zhì)上平等地對(duì)待每一名學(xué)生。對(duì)于老師來說，沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別，我們要有耐心、細(xì)心地對(duì)待每一名學(xué)生。只有這樣，才能夠讓所有的學(xué)生都積極對(duì)待英語課，提高整體的效率。舉一個(gè)簡單的例子來說，筆者班上原來有名成績較差的學(xué)生，筆者并沒有放棄他，認(rèn)真問他，聽懂了沒有，起初這個(gè)學(xué)生很排斥，態(tài)度不好，但是時(shí)間長了，他不但成績提上了，對(duì)待英語課的態(tài)度也轉(zhuǎn)了一百八十度的彎。他帶動(dòng)了一片，他們?cè)谟⒄Z課堂積極學(xué)習(xí)，效率極高。

另外老師要多加鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，難免會(huì)遇到各種問題。當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候，不要責(zé)備，不要諷刺嘲笑他們，鼓勵(lì)他們。這樣解決了他們的問題，也能夠讓他們以一顆積極的心態(tài)對(duì)待，對(duì)于課堂效果的整體提高都有重要的作用。對(duì)于學(xué)生所犯下的錯(cuò)誤，相對(duì)于批評(píng)、責(zé)備或者是大嗓門的訓(xùn)斥來說，一個(gè)發(fā)自內(nèi)心的微笑，一個(gè)充滿善意的小動(dòng)作則會(huì)起到更好的效果。

二、構(gòu)建科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)

構(gòu)建科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)是構(gòu)建高中英語高效課堂的關(guān)鍵。就筆者的研究來看，構(gòu)建科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)一般包括以下幾方面的內(nèi)容：

2.1 要根據(jù)實(shí)際情況過好導(dǎo)課關(guān)

筆者這里提到的導(dǎo)課關(guān)，主要是指如何引導(dǎo)，一般來說，筆者都是在讓學(xué)生復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，巧設(shè)情景，引出新語言項(xiàng)目，再啟發(fā)學(xué)生觀察、分析、歸納。這樣學(xué)生因?yàn)橛袕?fù)習(xí)之前的基礎(chǔ)，新進(jìn)入一個(gè)課題難度不是很大，他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度就很積極，效果很好。

2.2 要過好單詞關(guān)

眾所周知，單詞是高中英語教學(xué)的重要內(nèi)容，因此在課堂上，筆者會(huì)留出一定的時(shí)間讓學(xué)生背誦單詞，需要注意的是，單詞不需要學(xué)生死記硬背，而是有技巧地背誦。作為教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式來背誦單詞。舉一個(gè)簡單的例子，很多學(xué)生對(duì)于lay和lie分不開，于是筆者教給他們一個(gè)口訣：規(guī)則的撒謊，不規(guī)則的躺，躺過就下蛋，下蛋不規(guī)則。很多之前對(duì)這兩個(gè)單詞容易混的同學(xué)，記下口訣之后，再也沒有出現(xiàn)過什么錯(cuò)誤。

另外，合理安排好課堂時(shí)間是構(gòu)建高中英語高效課堂的關(guān)鍵。只有合理安排好時(shí)間，才能夠?qū)⒁惶谜n的目標(biāo)得以完美地實(shí)現(xiàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)是構(gòu)建高中英語高效課堂的另一措施。當(dāng)前的這個(gè)社會(huì)，是一個(gè)競爭的社會(huì)。對(duì)于學(xué)生來說，有效地培養(yǎng)并激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，對(duì)于構(gòu)建高效課堂極為重要。培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)主要從兩方面入手：

第一，筆者會(huì)利用課堂幾分鐘，向同學(xué)們推薦一些具有激發(fā)性的、競爭性的歐美電影，而后告訴學(xué)生歐美的競爭意識(shí)，將競爭的重要性告訴他們，讓他們意識(shí)到，哦，競爭這么重要哦。當(dāng)他們有這種意識(shí)的時(shí)候，他們內(nèi)心的競爭心理就會(huì)迸發(fā)出來，這對(duì)于他們?cè)谡n堂的學(xué)習(xí)極為具有必要性。

第二，筆者會(huì)通過競賽的方式讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂的效率。任何人都有好強(qiáng)心，任何人都想獲勝，當(dāng)有競賽的時(shí)候，他們就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。因此，作為英語教師，要將競賽有效地引入到英語教學(xué)中，只有這樣，才能夠真正構(gòu)建高效課堂。

四、結(jié)束語

高效課堂是英語教學(xué)的重要要求。上文中，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn)，就從構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、構(gòu)建科學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)以及培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)等三方面就如何構(gòu)建高中英語高效課堂進(jìn)行了闡述。作為英語教師，要重視高效課堂的構(gòu)建，只有這樣，才能夠真正上好每一堂高中英語課，才能夠從本質(zhì)上推動(dòng)新時(shí)期素質(zhì)教育的發(fā)展。

[1]黃躍峰.給“科學(xué)課堂”加些“催化劑”[J].科技信息,2011(11).

[2]溫婷.學(xué)生是課堂永遠(yuǎn)的主角——數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)之我見[J].中國科技信息,2009(04).

[3]趙靜.高中英語課堂教學(xué)的有效性初探[J].黑龍江科技信息,2011(16).

[4]王肖.新課標(biāo)下高中英語高效課堂教學(xué)的理解[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2012(01).