封永輝

（遼東學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院 遼寧 丹東 118000）

0 前言

數(shù)字傳媒的誕生，讓藝術(shù)作品的傳播與發(fā)展獲得了新的載體。它為廣告的設(shè)計(jì)和傳播提供了一個(gè)全新全能的數(shù)字化虛擬環(huán)境。數(shù)字化的虛擬技術(shù)的應(yīng)用，拉近了數(shù)字虛擬與現(xiàn)實(shí)真實(shí)之間的距離。在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中，數(shù)字傳媒的應(yīng)用有著重要的意義，不僅改變了對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的觀念，也影響著老師和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和方式。

1 數(shù)字傳媒的特點(diǎn)

在上個(gè)世紀(jì)90年代隨著信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生了數(shù)字傳媒這種新的傳媒方式。它是以網(wǎng)絡(luò)為傳播媒介的媒體，傳播的技術(shù)是數(shù)字傳輸,，運(yùn)用的是數(shù)字信號(hào)，因此通信質(zhì)量不受通信距離的影響。與傳統(tǒng)媒體比較數(shù)字傳媒有很多新的的特點(diǎn)，歸結(jié)起來(lái)數(shù)字傳媒的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面:

1.1 開(kāi)放性

數(shù)字傳媒是以互聯(lián)網(wǎng)為傳播的媒介，因此就可以利用網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和廣泛性來(lái)打破時(shí)空界限，打破地緣和文化的差異。數(shù)字傳媒傳播的信息是跨國(guó)界、跨文化、跨語(yǔ)言的全新傳播方式。受眾不僅可以接收自己地域的信息，還可以快捷的接收到其他地域的信息，所以數(shù)字傳媒的開(kāi)放性比起傳統(tǒng)媒體的開(kāi)放性大大提高了。

1.2 效率高

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)傳播速度快和時(shí)效性強(qiáng)，可以不受印刷和運(yùn)輸?shù)南拗?，提高了傳播的效率。利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行信息的傳遞信息更新的速度快，人們之間的相互交流效率也可以大大的提高，可以在遠(yuǎn)距離上實(shí)現(xiàn)面對(duì)面的交流。

2 數(shù)字傳媒在教學(xué)實(shí)踐中的意義

我們生活的時(shí)代是一個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,我們生活的方方面面都能感受到數(shù)字的存在,數(shù)字傳媒已經(jīng)作為一種新的信息傳播方式開(kāi)始全面的進(jìn)入人們的生活，在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中也無(wú)法擺脫它。廣告設(shè)計(jì)是以觀念的構(gòu)思形成設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,當(dāng)然這不是憑空的想象，它的構(gòu)思和手法必須立足于時(shí)代前沿。廣告設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)出本身的品質(zhì)和潛在的文化內(nèi)涵，所采用的技術(shù)手段也必須跟上時(shí)代的步伐，不能被時(shí)代拋棄。利用數(shù)字傳媒在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐中給老師和學(xué)生的實(shí)踐帶來(lái)諸多便利，老師可以依據(jù)自己講解的內(nèi)容區(qū)收集需要的素材，學(xué)生不但可以方便的欣賞和觀摩優(yōu)秀的作品，也可以方便的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3 數(shù)字傳媒在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

3.1 豐富課堂的內(nèi)容

隨著數(shù)字傳媒技術(shù)的飛速發(fā)展，它已經(jīng)成為一種新型的學(xué)習(xí)平臺(tái)。老師要利用網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的資源來(lái)突破書(shū)本的限制。利用這些資源來(lái)豐富廣告設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)的內(nèi)容，提供教學(xué)所需要的知識(shí)，使學(xué)生能夠在課堂上利用有限的時(shí)間去盡量學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。利用數(shù)字傳媒在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中可以收集到大量的圖像和視頻等多媒體元素，豐富了學(xué)生的視聽(tīng)感受，也使得教學(xué)更為形象和生動(dòng)，加深了學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)知識(shí)的印象。例如可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集與廣告設(shè)計(jì)相關(guān)素的材制成多媒體課件，使用多媒體課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)廣泛平臺(tái)，不僅可以隨時(shí)隨地的去收集一些設(shè)計(jì)需要的素材，而且也可以收集國(guó)內(nèi)外的一些成功的設(shè)計(jì)案例，用這些收集到的案例來(lái)直觀的表達(dá)。在課堂上利用多媒體播放廣告設(shè)計(jì)的成功案例時(shí)，老師可以方便和及時(shí)的描述這些作品的內(nèi)涵和意義，可以為學(xué)生直接的講解廣告設(shè)計(jì)的可以采用的一些創(chuàng)意和手法。廣告設(shè)計(jì)對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是至關(guān)重要的，可以說(shuō)沒(méi)有創(chuàng)造性思維，就不會(huì)有成功的廣告設(shè)計(jì)作品，因此在課堂上老師可以依照不同的學(xué)生因材施教，鼓勵(lì)學(xué)生去大膽的想象和設(shè)計(jì)。老師可以適當(dāng)?shù)臏p少講解的內(nèi)容，給學(xué)生獨(dú)立思考留下一些必要的空間，讓學(xué)生依照自己的特點(diǎn)和思維方式去解讀一些成功的廣告設(shè)計(jì)方案。每個(gè)學(xué)生的思維不同，對(duì)設(shè)計(jì)的解讀也不同，那么也會(huì)創(chuàng)作出不同的作品來(lái)。因此在設(shè)計(jì)中老師不可以去抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維，而是去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們。利用數(shù)字傳媒可以帶給學(xué)生一些便利，讓學(xué)生自己去尋找尋找自己需要的答案，盡管每個(gè)人的答案不同，但是每個(gè)人都會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。

3.2 提高學(xué)生的創(chuàng)作能力

每個(gè)人都有他自己的思維方式，這種思維方式往往是獨(dú)一無(wú)二的，別人的方法往往并不適合自己。數(shù)字傳媒不僅為老師提供了廣闊的平臺(tái)，同時(shí)也為學(xué)生自己的實(shí)踐提供了更好的契機(jī)和內(nèi)容。廣告設(shè)計(jì)要求學(xué)生具有豐富的視覺(jué)感悟和審美趨向，這些技能是廣告設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)該不斷提高的，唯有如此，他們?cè)谖磥?lái)的道路上才能創(chuàng)造出更多有活力的作品。學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源，廣泛地去欣賞多種知識(shí)，如繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、戲曲和電影等等。學(xué)生通過(guò)欣賞大量的藝術(shù)作品開(kāi)闊眼界，提高審美水平和藝術(shù)素養(yǎng)，為廣告設(shè)計(jì)積累素材和經(jīng)驗(yàn)。此外在廣告設(shè)計(jì)中還應(yīng)具有自學(xué)能力，自學(xué)能力是廣告設(shè)計(jì)的一個(gè)必備的能力。為了真正提高學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)作能力，在完成課堂教學(xué)之后，可以給學(xué)生留下一些任務(wù)來(lái)完成。教師在平時(shí)的實(shí)踐練習(xí)中可以依情況給學(xué)生一個(gè)適當(dāng)?shù)膹V告設(shè)計(jì)題目，讓學(xué)生完全按照自己的想法去查找相關(guān)的資料和信息，也可以借鑒其他人的優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品，總之不管采用任何方式都是學(xué)生自己去定，培養(yǎng)他們獨(dú)立設(shè)計(jì)和思考的能力，也可以去探索設(shè)計(jì)的過(guò)程，將學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)知識(shí)用于實(shí)踐之中。為了培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于設(shè)計(jì)的辨別和分析能力，可以讓學(xué)生依據(jù)一些優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)作品的背景資料，去理解這些作品的內(nèi)涵，辨別和分析其過(guò)人之處和不足之處，使學(xué)生完全的理解和明白廣告設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的一些特點(diǎn)。對(duì)于一些思維比較抽象的作品，老師可以為學(xué)生提供一些必要的參考信息，學(xué)生依照這些信息再結(jié)合自己的創(chuàng)造性思維來(lái)完成對(duì)這些作品的分析和鑒賞。應(yīng)用獨(dú)立思考的方式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生會(huì)更具有創(chuàng)造性和獨(dú)立思維能力，才能更好的適應(yīng)未來(lái)的工作需要。

3.3 作為師生交流工具

在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，采用電子郵件等聊天工具可以方便地完成師生之間交流。老師和學(xué)生之間可以在課后對(duì)一些問(wèn)題等進(jìn)行商量和交流。這樣不僅可以提供了一個(gè)為學(xué)生解決問(wèn)題的平臺(tái)，也增加了老師和學(xué)生之間的感情，老師可以更好的去理解學(xué)生的想法和創(chuàng)意，學(xué)生也可以有問(wèn)題及時(shí)的去向老師請(qǐng)教。在課后學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)或其他資源查找資料，通過(guò)電子郵件發(fā)送對(duì)作品的理解和想法，也可以利用 QQ及時(shí)交流，探討對(duì)作品的看法。同學(xué)之間也可以使用這些通訊工具進(jìn)行即時(shí)交流，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間和空間以及其他情感因素的限制，交流比較自主。此外利用這些聊天工具也可以不斷的完善老師的教課內(nèi)容，學(xué)生一般不喜歡與老師面對(duì)面的討論問(wèn)題，這是我國(guó)一種學(xué)術(shù)的風(fēng)氣。因此老師不能真正的了解學(xué)生最課堂內(nèi)容的一些意見(jiàn)，但是通過(guò)這些工具，學(xué)生可以不必面對(duì)面的就可以向老師提出自己的意見(jiàn)，老師可以根據(jù)這些意見(jiàn)來(lái)不斷的完善自己上課的內(nèi)容和方式。

4 結(jié)論

為了在廣告設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)踐中得到更為好的效果，數(shù)字傳媒應(yīng)該得到廣泛的應(yīng)用。這不僅是教學(xué)的需要，也是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，只有把握住時(shí)代前進(jìn)的步伐，教出的學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng)作中才能不斷的保存活力。

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