王 爽

（南京政治學(xué)院 江蘇 南京 210003）

“戰(zhàn)斗精神是指在戰(zhàn)爭中動員起來的思想、情感、意志、決心、作風(fēng)、氣節(jié)等精神因素的凝結(jié)。”［1］中國工農(nóng)紅軍自創(chuàng)立之日起就十分注重戰(zhàn)斗精神的培育，以克服軍隊成員整體素質(zhì)偏低、武器裝備落后、革命條件艱苦以及國民黨軍實力強(qiáng)大等諸多不利條件，爭取革命的勝利。

一、聚焦“為何戰(zhàn)”，堅持用科學(xué)理論武裝官兵

“知道自己為了什么而斗爭的軍隊是不可戰(zhàn)勝的。”這是斯大林關(guān)于政治工作的名言。中央蘇區(qū)時期，紅軍的主要成分是參加武裝起義的農(nóng)民。由于農(nóng)民長期生活在相對閉塞的環(huán)境中，物質(zhì)條件尤其是精神生活匱乏，文化素質(zhì)較低，缺乏階級意識和政治覺悟。當(dāng)時敵強(qiáng)我弱，紅軍在武器裝備、火力和兵員人數(shù)上都遠(yuǎn)不如敵人。而紅軍之所以能夠打勝仗，“除了靠正確的機(jī)動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，避實就虛之外，主要靠壓倒敵人的士氣。士氣從哪里來？靠廣大指戰(zhàn)員的階級覺悟，知道為何而戰(zhàn)”［2］P163。中國工農(nóng)紅軍是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的無產(chǎn)階級新型人民軍隊，以馬克思列寧主義為思想武器。因而，在開展教育的過程中黨十分注重向廣大官兵灌輸無產(chǎn)階級革命思想。在1930年3月25日通過的《閩西第一次工農(nóng)兵代表大會宣言及決議案》中，關(guān)于軍事問題的決議案就明確要求，要“提高士兵政治教育”，“開辦訓(xùn)練班教士兵以革命理論及斗爭經(jīng)驗”［3］P45。1930年10月頒行的《中國工農(nóng)紅軍政治工作暫行條例（草案）》中也提到“紅軍的戰(zhàn)斗力不僅是靠軍事技術(shù)的條件來決定，最主要是看他們的階級覺悟、政治影響”［4］P600。

紅軍傳播革命理論的手段主要有：一是結(jié)合識字教育開展科學(xué)理論傳播。為了掃除文盲，蘇維埃政府設(shè)立了識字委員會，建立識字組，開辦夜學(xué)，掛識字牌，紅軍各部隊中也經(jīng)常開展各種寓教于樂的業(yè)余文化活動，識字教育的內(nèi)容緊密結(jié)合革命理論。如紅四軍政治部在1929年4月印發(fā)了《紅軍標(biāo)語》134條，供集中學(xué)習(xí)。在紅軍戰(zhàn)士中廣受歡迎的《紅軍識字課本》也積極宣傳革命道理：“受盡欺，苦一生。打天下，當(dāng)紅軍……”［5］P222在掃盲成績突出的同時，革命的科學(xué)理論得以潛移默化地在官兵中產(chǎn)生影響。二是結(jié)合干部教育造就“紅色指揮員”。中央蘇區(qū)時期，紅軍都辦有各種在當(dāng)時環(huán)境下堪稱“正規(guī)”的學(xué)校培養(yǎng)自己的干部。這些學(xué)校把政治課列為重點教學(xué)內(nèi)容，革命理想教育始終擺在重要位置，旨在迅速提高部隊的政治水平和軍事素養(yǎng)。前廣州軍區(qū)司令員吳克華在回憶其在贛東北信江軍政學(xué)校的學(xué)習(xí)時談到：“政治課講的是社會發(fā)展史、黨的歷史、俄國十月革命、中國的民主革命和政權(quán)建設(shè)與紅軍建設(shè)發(fā)展等問題……我就是在那一次學(xué)習(xí)中才知道勞動創(chuàng)造世界；才知道階級是怎樣產(chǎn)生的；才知道世界上有蘇聯(lián)；才聽到馬克思、列寧的名字?！保?］P362三是出版馬列經(jīng)典著作加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。中央蘇區(qū)時期出版的馬列經(jīng)典著作主要有 《共產(chǎn)黨宣言》《國家與革命》《“左”派幼稚病》等數(shù)十種，還有《馬克思傳略》《列寧傳略》等政治理論書籍近百種。這些書籍為紅軍廣大官兵提高理論素養(yǎng)提供了條件。聶榮臻元帥曾總結(jié)：“每個農(nóng)民參軍，都經(jīng)歷了一個對革命目標(biāo)的由不認(rèn)識到認(rèn)識的過程，由初步具有這種認(rèn)識，隨后就變成每個革命戰(zhàn)士終生為之奮斗的政治目標(biāo)、政治思想和斗爭信念。戰(zhàn)斗力就是從這里生長出來的。 ”［2］P162

正是這種提升整體文化水平的識字教育、打牢理論根基的干部教育和馬列經(jīng)典理論的傳播，達(dá)到了提升官兵國家、階級意識和牢固樹立革命理想信念的目的，從而激發(fā)了廣大官兵革命的戰(zhàn)斗精神。

二、聚焦“如何練”，堅持從難從嚴(yán)要求加強(qiáng)軍事訓(xùn)練

中央蘇區(qū)時期，紅軍的實力經(jīng)過初創(chuàng)時期的積累有了一定的發(fā)展。但是，由于戰(zhàn)爭頻繁，傷亡較多，紅軍兵員尤其是老兵日益減少。經(jīng)過擴(kuò)紅，新兵數(shù)量增多，但他們基本上是剛組織起來就投入戰(zhàn)斗，使得部隊的戰(zhàn)術(shù)技術(shù)水平降低，很大程度上限制了戰(zhàn)斗力的生成。比如，蕭克在回憶紅四軍創(chuàng)建初期的情形時說：“紅四軍中70%是湘南農(nóng)軍。湘南農(nóng)軍人數(shù)雖多，但裝備多是梭鏢、前膛鳥槍，又都是剛剛組織起來的農(nóng)民，缺乏訓(xùn)練和戰(zhàn)斗經(jīng)驗，有的還拖兒帶女，因此，戰(zhàn)斗力弱。”［7］P3因此，加強(qiáng)軍事訓(xùn)練成為提升戰(zhàn)斗力的迫切要求。各部隊因地制宜，采取多種方法，從嚴(yán)從難要求，努力加強(qiáng)軍事訓(xùn)練。

首先是訓(xùn)練與作戰(zhàn)緊密結(jié)合，提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平。從戰(zhàn)爭學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭是紅軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。由于現(xiàn)實斗爭形勢的限制，邊戰(zhàn)邊學(xué)、邊戰(zhàn)邊訓(xùn)成為紅軍提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平的主要方法。“技術(shù)訓(xùn)練，主要是提高射擊、刺殺、投彈、土工作業(yè)水平；戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，側(cè)重于運(yùn)動戰(zhàn)訓(xùn)練和研究，以提高戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力?！保?］P297在訓(xùn)練中，注重培養(yǎng)指戰(zhàn)員勇敢戰(zhàn)斗、不怕犧牲、不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗作風(fēng)。戰(zhàn)前，根據(jù)作戰(zhàn)對象、作戰(zhàn)任務(wù)以及戰(zhàn)場環(huán)境的變化進(jìn)行有針對性的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。戰(zhàn)后，抓緊組織“戰(zhàn)后檢討會”和“民主評議會”等，認(rèn)真總結(jié)戰(zhàn)斗經(jīng)驗，真正做到“打一仗，進(jìn)一步”。向守志回憶說：“我就是在一次次戰(zhàn)評中，博采眾人之長，不斷充實提高自己，學(xué)著老兵和干部的樣子，一步步成長起來?！保?］P24同時，為全面提高部隊的戰(zhàn)斗力，在軍事訓(xùn)練中要求全體官兵參加，特別強(qiáng)調(diào)勤雜人員的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們成為技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)合格的戰(zhàn)斗兵。

其次是利用戰(zhàn)斗間隙短期休整或訓(xùn)練。例如，“中央紅軍東路軍在漳州戰(zhàn)役勝利后，按照毛澤東的決定，部隊與國民黨軍脫離接觸，轉(zhuǎn)為整訓(xùn)和開展群眾工作。通過整訓(xùn)，部隊?wèi)?zhàn)斗力明顯提高，同時還籌措了一批給養(yǎng)，補(bǔ)充了兵源，肅清了部分地主武裝，鞏固擴(kuò)大了蘇區(qū)”［8］P297。 同時，“各方面軍總部、軍團(tuán)、軍和師通常根據(jù)需要，利用戰(zhàn)斗間隙舉辦短期訓(xùn)練班，正副職輪流離職受訓(xùn)，有針對性地對在職的排以上干部實行短期培訓(xùn)，由軍政領(lǐng)導(dǎo)親自授課，一次訓(xùn)練一個科目或解決一個問題”［10］P64。這種對在職干部的短期集訓(xùn)有效解決了作戰(zhàn)指揮中的實際問題，在提高紅軍部隊的戰(zhàn)斗力上發(fā)揮了重要作用，

再次是加強(qiáng)新兵訓(xùn)練，保持和提升整體戰(zhàn)斗力。紅軍必須通過加強(qiáng)新兵訓(xùn)練來保持和提高軍隊的戰(zhàn)斗力。1933年6月12日，紅一方面軍專門下達(dá)了《關(guān)于新戰(zhàn)士一個月的教育計劃之訓(xùn)令》，明確要求“加強(qiáng)新戰(zhàn)士的軍事、政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和教育，使新戰(zhàn)士成為政治堅定、軍事熟練的好戰(zhàn)士”［8］P297。在訓(xùn)練的內(nèi)容上“著重提高實戰(zhàn)時的應(yīng)用動作，學(xué)會使用和保養(yǎng)武器，熟悉戰(zhàn)斗中的責(zé)任、動作，班、排戰(zhàn)斗的協(xié)同、聯(lián)絡(luò)等”。“在訓(xùn)練方法上，采取啟發(fā)式和誘導(dǎo)式，注重直觀形象教學(xué)，以增強(qiáng)訓(xùn)練效果；通過開展競賽，提高訓(xùn)練積極性?！保?］P298蕭華在提到于1933年9月3日成立的“少共國際師”時說：“經(jīng)過短短的一個月，戰(zhàn)士們便掌握了射擊、投彈、刺殺等技術(shù)。這時第五次反‘圍剿’已經(jīng)開始，于是‘上前線去’‘粉碎敵人的進(jìn)攻，保衛(wèi)土地革命利益’已成為戰(zhàn)士們的一致呼聲。 ”［11］P232

三、聚焦“怎樣打”，堅持在戰(zhàn)斗任務(wù)中錘煉戰(zhàn)斗精神

在中央蘇區(qū)時期，敵強(qiáng)我弱，紅軍在武器裝備、火力和兵員數(shù)量上都遠(yuǎn)不如敵人。同時，紅軍的兵員以農(nóng)民為主體，兵員素質(zhì)較低，技術(shù)戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)較差。加之革命環(huán)境的艱苦，部隊?wèi)?zhàn)斗力受到很大的制約。而紅軍之所以能夠打勝仗，靠的是勇敢戰(zhàn)斗、不怕犧牲、不怕疲勞和連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)。這樣的戰(zhàn)斗精神來自哪里？有人歸納說：“我們紅軍打仗，打的就是政治?！边@種說法從根本意義上肯定了政治工作在紅軍中的重要地位。

首先是戰(zhàn)前鼓動。每當(dāng)紅軍要實行新的戰(zhàn)略、新的任務(wù)時，各紅軍部隊都會及時發(fā)出相應(yīng)的政治工作命令、計劃或指示，介紹形勢和敵情，提出各項要求，并進(jìn)行充分的傳達(dá)和教育。老紅軍廖明回憶，只要時間允許，紅軍部隊一接到作戰(zhàn)命令，就迅速傳達(dá)到每個戰(zhàn)士，還組織戰(zhàn)士討論?！八^的保密是對外而言，對軍隊本身不能保密。戰(zhàn)前要開動員會，要分析形勢，認(rèn)清我們的有利條件，鼓舞士兵的戰(zhàn)斗精神。還要發(fā)動大家寫決心書，把參戰(zhàn)的熱情鼓得足足的?！保?2］P195其次是戰(zhàn)場宣傳。上了戰(zhàn)場，一路都有宣傳鼓動，快板、唱歌、漫畫、標(biāo)語，等等。部隊長時間行軍很容易疲勞，這時宣傳員就要爬上山頂向大家鼓動，喊“快到山頂了”，“上了山就是勝利”。在打仗的過程中同樣進(jìn)行宣傳鼓動，宣傳隊的老紅軍張志輝回憶說：“我們根據(jù)各次戰(zhàn)斗的不同情況，編寫鼓動口號或編演講詞，向戰(zhàn)士宣傳。這樣就能提高大家的勇氣，激勵大家的殺敵精神?！保?2］P193最后是戰(zhàn)后評功。紅軍指戰(zhàn)員在戰(zhàn)場上克服重重困難英勇殺敵，戰(zhàn)斗結(jié)束后，“抓緊進(jìn)行戰(zhàn)評，評戰(zhàn)法、評指揮、評斗志、評技術(shù)，評紀(jì)律，總結(jié)戰(zhàn)斗經(jīng)驗，真正是打一仗，進(jìn)一步”［9］P24，還“要評功、總結(jié)，勇敢的要表揚(yáng)”。老紅軍廖明回憶：“還開祝捷大會，宣傳我們的勝利。祝捷大會，周圍群眾都參加，這對群眾的鼓舞作用很大?！保?2］P195戰(zhàn)后總結(jié)評功的做法，在提升廣大指戰(zhàn)員作戰(zhàn)素養(yǎng)的同時，也培育了他們的榮譽(yù)觀念，激發(fā)了指戰(zhàn)員們在戰(zhàn)場上奮勇殺敵、建立戰(zhàn)功的昂揚(yáng)斗志。

［1］韓飛.思想政治教育是培育戰(zhàn)斗精神的基本途徑［J］.南京政治學(xué)院學(xué)報，2004（6）.

［2］聶榮臻.聶榮臻元帥回憶錄［M］.北京：解放軍出版社，2005.

［3］江西省檔案館、中共江西省委黨校黨史教研室.中央革命根據(jù)地史料選編（下冊）［M］.南昌：江西人民出版社，1983.

［4］中國人民解放軍政治工作歷史資料選編（第1冊）［M］.北京：解放軍出版社，2002.

［5］王建偉、文忠民.軍旗飄飄：中國人民解放軍軍史經(jīng)典故事（一）［M］.北京：國防大學(xué)出版社，2007.

［6］朱德，聶榮臻等.星火燎原全集（第 1 卷）［M］.北京：解放軍出版社，2009.

［7］蕭克.朱毛紅軍側(cè)記［M］.北京：中共中央黨校出版社，1993.

［8］中國人民解放軍軍史（第一卷）［M］.北京：軍事科學(xué)出版社，2010.

［9］向守志.向守志回憶錄［M］.北京：解放軍出版社，2006.

［10］軍事科學(xué)院歷史研究所.中國人民解放軍的八十年［M］.北京：軍事科學(xué)出版社，2007.

［11］徐向前，張繼春等.星火燎原全集（第 2 卷）［M］.北京：解放軍出版社，2009.

［12］陳毅，蕭華等.回憶中央蘇區(qū)［M］.南昌：江西人民出版社，1986.