肖斌

（肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 廣東肇慶 526100）

體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的策略①

肖斌

（肇慶科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)部 廣東肇慶 526100）

意志品質(zhì)是學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，也是學(xué)校體育教育的主要內(nèi)容之一。隨著新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和體育課程改革的深入，體育課程越來越重視提高學(xué)生的交際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，越來越重視對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。本文以學(xué)校體育教育為研究背景，通過對(duì)體育意志品質(zhì)的內(nèi)涵的簡析，分析了目前體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)存在的主要問題，進(jìn)而提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的主要策略。

學(xué)校體育 體育教學(xué) 意志品質(zhì) 問題 策略

意志品質(zhì)教育是學(xué)校教育的組成部分，而學(xué)校體育教育對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。新一輪體育教育改革要求教育者貫徹“健康第一”的教育思想，要通過體育教育使學(xué)生形成堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育要培養(yǎng)和教育學(xué)生的合作精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力”。體育課是體育教育的主要形式，具有培養(yǎng)學(xué)生健康心理的功能，在體育的教學(xué)過程中也可以發(fā)揮它對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的功能。在我國現(xiàn)行的教育中，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多的是采用集體形式的在課堂學(xué)習(xí)各類課程，受到了時(shí)間和空間的限制。而體育學(xué)科在特殊的空間和情境中進(jìn)行，在體育教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，開展意志品質(zhì)的培養(yǎng)將會(huì)取得事半功倍的效果，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的合格人才具有重要的作用。

1 體育意志品質(zhì)的含義

意志是人的一種心理活動(dòng)，也是人自覺地確定其行動(dòng)以實(shí)現(xiàn)一定目的或目標(biāo)的心理過程。意志品質(zhì)是意志的具體體現(xiàn)，它表現(xiàn)為一種道德上的堅(jiān)持精神。從思想認(rèn)識(shí)的角度來看，意志品質(zhì)表現(xiàn)為一種信念，在人的思想中具有很大的能動(dòng)性。就學(xué)校體育中的意志品質(zhì)來說，通過體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)鍛煉無疑是培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的極好的場所和平臺(tái)，學(xué)生通過參與體育鍛煉可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的意志和競爭勝利的心理。桑新民在《教育哲學(xué)的對(duì)話》中指出：現(xiàn)代教育需要強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練，開設(shè)一些半軍事化的運(yùn)動(dòng)課程，要自覺地讓學(xué)生強(qiáng)壯筋骨，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)，《中國教育改革和發(fā)展綱要》充分強(qiáng)調(diào)了素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意義，把提高學(xué)生的身心素質(zhì)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。這些都說明體育是全面培養(yǎng)學(xué)生的人格的最佳手段和選擇。學(xué)校體育教育具有育人身體和育人心理的功能，因此，如何把握和實(shí)施好這些功能，是學(xué)校體育工作者長期思考和研究的課題。

2 目前體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)存在的主要問題

2.1 體育教學(xué)方法有待提高

在體育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)主要還是以傳統(tǒng)的“管教”和“說教”兩種教育方式。而且，體育教師多注重外在的對(duì)課堂紀(jì)律、比賽規(guī)則的執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要怎樣做。這種強(qiáng)迫性的教育只是單純機(jī)械地加以灌輸意志品質(zhì)的概念，這不僅不能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，相反可能讓學(xué)生萌生一種逆反心理。因此，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行改造應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，把學(xué)生作為體育學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在體育教師的引導(dǎo)下，直接地、民主地參與活動(dòng)與討論，從而真正學(xué)會(huì)、理解意志品質(zhì)塑造的觀念和知識(shí)，進(jìn)而形成可貴的品質(zhì)。

2.2 對(duì)教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)教育因素挖掘不夠

體育教學(xué)具有幾大目標(biāo)，即身體發(fā)展目標(biāo)、知識(shí)技能目標(biāo)、心理發(fā)展目標(biāo)和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。從體育教學(xué)的目標(biāo)上來講，如果學(xué)生只掌握或注重運(yùn)動(dòng)技能，那么體育教學(xué)也就變成了一種單純的簡單的身體運(yùn)動(dòng)，失去了課程應(yīng)有的教育價(jià)值。在體育教學(xué)過程中，不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)具有特殊的作用。比如，跑培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志；跳躍培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的品質(zhì)；體操培養(yǎng)集體主義觀念；籃球培養(yǎng)機(jī)智、果斷和團(tuán)結(jié)一的集體主義精神；舞蹈陶冶學(xué)生情操和文明行為，等等。然而，體育教師在教授不同教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容所隱含的意志品質(zhì)教育因素挖掘不夠。許多老師在教學(xué)中只重視一些表面的意志品質(zhì)內(nèi)容，沒有真正一個(gè)項(xiàng)目包含的多種意志品質(zhì)內(nèi)涵。同時(shí)在同一項(xiàng)目中，傳授意志品質(zhì)的策略和手段比較單一和傳統(tǒng)，讓學(xué)生感覺枯燥無味。因此，體育教師應(yīng)該努力挖掘其中的重點(diǎn)，尋找最優(yōu)化的挖掘策略。

2.3 體育教師教學(xué)觀念上的偏差

現(xiàn)代社會(huì)競爭壓力加大，培養(yǎng)學(xué)生的競爭能力和意志品質(zhì)非常重要。在以往傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育教師在舊觀念的影響下，通常把體育課當(dāng)作是“活動(dòng)課”或“游戲課”。即使現(xiàn)在，體育教師在教學(xué)中，對(duì)在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)的認(rèn)識(shí)仍然存在著誤區(qū)。比如，部分教師認(rèn)為意志品質(zhì)可以在體育運(yùn)動(dòng)的參與中自發(fā)的形成。因此，讓學(xué)生自己去感知、領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容中自然隱含的意志品質(zhì)的內(nèi)容，沒必要讓教師在課中凸顯或強(qiáng)調(diào)出來。再如，部分教師認(rèn)為意志品質(zhì)可以在不同的教學(xué)內(nèi)容中全部得到培養(yǎng)，即田徑、球類、體操、武術(shù)等內(nèi)容都能培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。但實(shí)際上，由于各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容具有不同的活動(dòng)方式與要求，因而對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志品德方面就具有不同的影響。

2.4 體育教學(xué)環(huán)境弱化現(xiàn)象

體育教學(xué)的主要形式是體育實(shí)踐課，其體育教學(xué)環(huán)境是開放和變化的。這在很大程度上決定了體育課堂教學(xué)容易受到較多因素干擾。這些一直因素對(duì)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)既有積極的一面，同時(shí)也有消極的一面。積極的因素會(huì)促進(jìn)學(xué)生形成良好的意志品質(zhì)，而消極的因素對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)造成阻礙。因此，體育課中一個(gè)良好的情感環(huán)境就能使每節(jié)體育課都成為育人的過程。這要求在實(shí)踐過程中，要物盡其用，統(tǒng)籌安排課堂教學(xué)。在有限的教學(xué)環(huán)境中，為學(xué)生營造一個(gè)培養(yǎng)意志品質(zhì)的環(huán)境。

3 體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)的主要策略

3.1 體育教師要深入鉆研體育教材，挖掘體育教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)的因素

體育教師是教學(xué)的主體，體育教材是體育教師和學(xué)生之間的媒介。體育教材中的知識(shí)是通過體育教師來傳授給學(xué)生。因此，體育教師對(duì)體育教材的掌握，直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的質(zhì)量。體育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過程，受體育場地、器材和體育環(huán)境等因素的影響。因此，處理好體育教學(xué)內(nèi)容有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的掌握。隨著體育課程改革的深入和推進(jìn)，體育教材得到了很大的改善和完善，其運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中涉及的教學(xué)任務(wù)越來越接近學(xué)生生活的實(shí)際。新編的體育教學(xué)內(nèi)容有一定的針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。體育教師只有認(rèn)真的分析和挖掘各類教學(xué)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中所蘊(yùn)藏的意志品質(zhì)教育因素，才能使這些因素以最佳的方式表現(xiàn)出來。

3.2 進(jìn)一步加強(qiáng)和更新體育教師的教學(xué)觀念

體育教師的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，直接影響到實(shí)踐教學(xué)的效果。體育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變要以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以是培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)為主要目標(biāo)之一。體育教師要加強(qiáng)對(duì)體育作用和功能的認(rèn)識(shí)和研究，充分認(rèn)識(shí)到體育及體育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要地位。這次，這要求體育教師脫離以往的舊思想和舊觀念，在“健康第一”思想和“素質(zhì)教育”思想的影響下，全面理解體育課程的性質(zhì)和價(jià)值?？傊?，體育教師必須要明白如何通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增進(jìn)健康和增強(qiáng)體質(zhì)，而更應(yīng)該明白如何讓通過體育教學(xué)要讓學(xué)生得到“育體”和“育人”的目的。

3.3 加強(qiáng)優(yōu)化體育教學(xué)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

體育教學(xué)環(huán)境主要包括自然條件、社會(huì)環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、體育器材設(shè)備等。體育環(huán)境的好壞再一定程度上影響到學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。例如，自然環(huán)境對(duì)學(xué)生有直接感觀和感染的作用，嚴(yán)寒、風(fēng)雨等惡劣的天氣環(huán)境對(duì)學(xué)生有一定的新鮮感與吸引力，體育教師可以適當(dāng)加以利用。但由于天氣環(huán)境的特殊性，因此體育教師利用這些環(huán)境條件之前，要作詳細(xì)的考察，做好安全措施。在教學(xué)過程中以意志品質(zhì)教育為主，把體育技能和素質(zhì)放到次要位置，以避免意外事故的發(fā)生。于此同時(shí)，學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)和漫長的工程，需要長期不懈努力。體育教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有寬松的環(huán)境和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，才會(huì)激發(fā)學(xué)生的全部熱情參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。體育教師要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的朋友，通過言傳身教，感化學(xué)生內(nèi)心，只有讓學(xué)生的內(nèi)心得到真正的感化，那么學(xué)生的品質(zhì)才會(huì)取得更好的效果。

3.4 體育教師要不斷創(chuàng)新意志品質(zhì)培養(yǎng)的方法和手段

體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，不同的內(nèi)容有不同的育人的作用。新課程體育改革要求，體育教師要改變體育教學(xué)的觀念，要避免嚴(yán)格的“管教”式和“說教”式，充分認(rèn)識(shí)到體育課的真正作用和目的，絕不要把體育課堂教學(xué)變成單純的理論教育課。同時(shí)，體育教師在組織和實(shí)施教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要善于采用靈活多樣的教學(xué)手段和方法，創(chuàng)新更多的新穎的教學(xué)策略，讓學(xué)生在掌握基本技能的同時(shí)，能夠提高學(xué)生鍛煉積極性的關(guān)鍵，并通過讓學(xué)生直接參與各種體育運(yùn)動(dòng)的方式，寓育人于體育運(yùn)動(dòng)之中。學(xué)生的學(xué)習(xí)激情提高，才能讓學(xué)生真正地在思想品質(zhì)方面得到更好的培育。

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G807

A

2095-2813(2012)01(b)-0051-02

肖斌(1973,1～):男,漢族,湖南株洲人,本科,研究方向:體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。